三、创新思维
11. 学习了《邹忌讽齐王纳谏》后，同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服，于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。
(1)请根据课文内容，将下联补充完整。
上联：邹忌巧言善辩进言委婉
下联：
(2)同学们还开展社团活动，戏剧社的几个同学将《邹忌讽齐王纳谏》搬上了舞台，请你也来参加。
旁白 下午，风度翩翩、气宇轩昂的徐公因事到邹府登门拜访，邹忌闻言前来接待。
邹忌 (远远看到，不敢置信，疾步上前)您就是……徐公？(上下打量着，由衷赞叹)果然是我大齐美男子！徐公驾临贵府，真是蓬荜生辉啊！
徐公 ()不敢不敢，前来叨扰，多谢款待！
旁白 二人相谈甚欢，不觉日暮，徐公起身告辞，邹忌亲往相送。望着徐公洒脱的背影，邹忌陷入了深思……于是，他决定明天上朝拜见齐王。
①请你在画波浪线句子中的省略号处，为邹忌设计一段内心独白。
②请在横线处补充徐公的动作。

(1)威王虚心纳谏从善如流
(2)①徐公确实比我美啊！妻子说我美，是偏爱我；妾说我美，是害怕我；客人说我美，是有求于我。由此看来，我受了蒙蔽。大王身处高位，受的蒙蔽恐怕更深啊！
②（拱手作揖，谦和地笑）

【分析】
本题围绕《邹忌讽齐王纳谏》设置两项任务：一是补写对联，需遵循对联“词性相对、内容相关”的规则，对应上联的人物、特点、行为拟写下联；二是戏剧台词设计，①要结合课文中邹忌的反思逻辑，设计符合其心理的内心独白；②需结合古代礼仪，补充徐公面对赞叹时的得体动作。
【解析】
(1) 对联拟写：上联结构为“人物+性格特点+行为”，对应人物是齐威王，其核心特点是“虚心纳谏”，对应行为是“从善如流”，词性与内容均贴合课文中齐威王的形象，故补写下联。
(2) ①内心独白设计：邹忌从自身受妻妾客蒙蔽的经历，自然引申到齐王身处高位受蒙蔽更深，需还原课文中邹忌的思考过程，写出其从个人反思到劝谏齐王的心理活动。
②动作补充：古代男子面对他人赞叹时，常用拱手作揖的礼仪，结合徐公谦和的形象，补充符合场景的动作。
【答案】
(1) 威王虚心纳谏从善如流
(2) ①徐公确实比我美啊！妻子说我美，是偏爱我；妾说我美，是害怕我；客人说我美，是有求于我。由此看来，我受了蒙蔽。大王身处高位，受的蒙蔽恐怕更深啊！
②（拱手作揖，谦和地笑）
【知识点】
对联拟写、文言文内容理解、戏剧台词设计
【点评】
本题结合课文设计创新任务，既考察学生对《邹忌讽齐王纳谏》核心内容的掌握，又兼顾对联、戏剧等语文综合能力的运用，能锻炼学生的知识迁移与实践能力。
【难度系数】
0.6