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6. 以下四种实例中，可以减小摩擦的是 （
A.图甲:体操运动员上器械前会在手上涂防滑粉
B.图乙:轮滑鞋装有滚轮
C.图丙:自行车刹车时捏紧车闸
D.图丁:运动鞋鞋底有凹凸的花纹
B
）A.图甲:体操运动员上器械前会在手上涂防滑粉
B.图乙:轮滑鞋装有滚轮
C.图丙:自行车刹车时捏紧车闸
D.图丁:运动鞋鞋底有凹凸的花纹
答案
6.B
解析
【分析】要选出减小摩擦的实例，需先明确增大和减小摩擦的方法：增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离等。接下来逐一分析各选项的措施，判断其作用是增大还是减小摩擦。
【解析】A选项：体操运动员涂防滑粉，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合要求；B选项：轮滑鞋装滚轮，是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦，符合题意；C选项：捏紧车闸，是通过增大压力来增大摩擦，不符合要求；D选项：鞋底的凹凸花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合要求。
【答案】B
【知识点】增大与减小摩擦的方法
【点评】本题考查摩擦力在生活中的实际应用，需掌握增大和减小摩擦的常见方法，结合实例分析即可，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：体操运动员涂防滑粉，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合要求；B选项：轮滑鞋装滚轮，是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦，符合题意；C选项：捏紧车闸，是通过增大压力来增大摩擦，不符合要求；D选项：鞋底的凹凸花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合要求。
【答案】B
【知识点】增大与减小摩擦的方法
【点评】本题考查摩擦力在生活中的实际应用，需掌握增大和减小摩擦的常见方法，结合实例分析即可，属于基础题。
【难度系数】0.7
7.竖直向上抛出重10 N的篮球，若篮球在空中运动时所受空气的阻力大小恒为2 N，当篮球竖直向上运动时，所受力的合力为
12
N；当篮球竖直向下运动时，所受力的合力为8
N。这两个合力的方向相同
（选填“相同”或“相反”）。答案
7.12 8 相同
解析
【分析】首先明确篮球在空中运动时，始终受竖直向下的重力（大小10N），阻力方向与运动方向相反：向上运动时阻力向下，向下运动时阻力向上。根据同一直线上二力的合成规则：同方向力相加，反方向力相减，分别计算向上、向下运动时的合力，再判断合力方向是否相同。
【解析】1. 篮球的重力G=10N，方向始终竖直向下；空气阻力f=2N，方向与运动方向相反。
2. 当篮球竖直向上运动时，运动方向向上，阻力方向向下，重力与阻力方向相同，合力大小为：$F_{合}=G+f=10N+2N=12N$，方向竖直向下。
3. 当篮球竖直向下运动时，运动方向向下，阻力方向向上，重力与阻力方向相反，合力大小为：$F_{合}'=G-f=10N-2N=8N$，方向竖直向下。
4. 两个合力的方向均为竖直向下，因此方向相同。
【答案】12；8；相同
【知识点】同一直线上二力的合成、力的方向、重力
【点评】本题考查同一直线上二力的合成，核心是正确判断阻力方向（与运动方向相反），属于力学基础题，易错点为阻力方向的判断，整体难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】1. 篮球的重力G=10N，方向始终竖直向下；空气阻力f=2N，方向与运动方向相反。
2. 当篮球竖直向上运动时，运动方向向上，阻力方向向下，重力与阻力方向相同，合力大小为：$F_{合}=G+f=10N+2N=12N$，方向竖直向下。
3. 当篮球竖直向下运动时，运动方向向下，阻力方向向上，重力与阻力方向相反，合力大小为：$F_{合}'=G-f=10N-2N=8N$，方向竖直向下。
4. 两个合力的方向均为竖直向下，因此方向相同。
【答案】12；8；相同
【知识点】同一直线上二力的合成、力的方向、重力
【点评】本题考查同一直线上二力的合成，核心是正确判断阻力方向（与运动方向相反），属于力学基础题，易错点为阻力方向的判断，整体难度较低。
【难度系数】0.7
8. 小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示。拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是
相互
的，也说明力能改变物体的运动状态
，使小车前进的力的施力物体是喷出的气体
。答案
8.相互 运动状态 喷出的气体
解析
【分析】要解决这道题，需结合力的相关概念分析实例：当气球向左喷气时，气球对喷出的气体施加力，根据力的作用规律，气体会对气球（小车）施加反作用力，使小车向右运动，这体现了力的作用是相互的；小车原本静止，受力后向右运动，说明力可以改变物体的运动状态；而使小车前进的力是气体施加的反作用力，因此施力物体是喷出的气体。
【解析】1. 力的作用相互性：物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的反作用力。气球向左喷气，对气体施加向左的力，气体对与气球相连的小车施加向右的反作用力，使小车向右运动，故第一空填“相互”。2. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态（运动状态的改变指速度大小或运动方向的变化）。小车由静止变为运动，运动状态发生改变，故第二空填“运动状态”。3. 施力物体判断：使小车前进的力是喷出的气体对小车的反作用力，因此该力的施力物体是喷出的气体，故第三空填“喷出的气体”。
【答案】相互 运动状态 喷出的气体
【知识点】力的相互性、力的作用效果
【点评】本题以简易喷气小车的实例考查力的基本概念，属于基础题型，贴近生活，帮助学生理解抽象的力的相关知识。
【难度系数】0.3
【解析】1. 力的作用相互性：物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的反作用力。气球向左喷气，对气体施加向左的力，气体对与气球相连的小车施加向右的反作用力，使小车向右运动，故第一空填“相互”。2. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态（运动状态的改变指速度大小或运动方向的变化）。小车由静止变为运动，运动状态发生改变，故第二空填“运动状态”。3. 施力物体判断：使小车前进的力是喷出的气体对小车的反作用力，因此该力的施力物体是喷出的气体，故第三空填“喷出的气体”。
【答案】相互 运动状态 喷出的气体
【知识点】力的相互性、力的作用效果
【点评】本题以简易喷气小车的实例考查力的基本概念，属于基础题型，贴近生活，帮助学生理解抽象的力的相关知识。
【难度系数】0.3
9.在图中画出斜面上的物体所受的支持力和重力的示意图。
答案
9.如图所示
解析
【分析】要画出斜面上物体的重力和支持力，需明确两个力的三要素：重力的作用点在物体重心，方向竖直向下；支持力的作用点也在重心，方向垂直斜面向上。作图时先确定作用点，再按对应方向画带箭头的线段并标注力的符号即可。
【解析】1. 重力：从物体的重心（几何中心）出发，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，在箭头旁标注“G”；2. 支持力：从同一重心出发，沿垂直于斜面向上的方向画一条带箭头的线段，在箭头旁标注“F”，完成两个力的示意图，与参考答案一致。
【答案】如图所示
【知识点】力的示意图、重力、支持力
【点评】本题是基础力学作图题，重点考查重力和支持力的方向判断，作图时需准确把握力的三要素，属于学生易掌握的基础题型。
【难度系数】0.3
【解析】1. 重力：从物体的重心（几何中心）出发，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，在箭头旁标注“G”；2. 支持力：从同一重心出发，沿垂直于斜面向上的方向画一条带箭头的线段，在箭头旁标注“F”，完成两个力的示意图，与参考答案一致。
【答案】如图所示
【知识点】力的示意图、重力、支持力
【点评】本题是基础力学作图题，重点考查重力和支持力的方向判断，作图时需准确把握力的三要素，属于学生易掌握的基础题型。
【难度系数】0.3
10.一个静止在水平地面上的物体,从$t=0\ \mathrm{s}$开始受到一个水平向右拉力$F$的作用,如图甲,将物体的$s-t$图像记录在图乙中,则下列有关说法正确的是（
A.$t=1\ \mathrm{s}$时,物体不受摩擦力
B.在$4～6\ \mathrm{s}$的过程中,拉力$F$大小不变
C.在$0～6\ \mathrm{s}$内,物体一直处于平衡状态
D.物体做匀速直线运动阶段的速度大小为$4\ \mathrm{m/s}$
B
）A.$t=1\ \mathrm{s}$时,物体不受摩擦力
B.在$4～6\ \mathrm{s}$的过程中,拉力$F$大小不变
C.在$0～6\ \mathrm{s}$内,物体一直处于平衡状态
D.物体做匀速直线运动阶段的速度大小为$4\ \mathrm{m/s}$
答案
10.B
解析
【分析】
要解决本题，需先分析s-t图像反映的运动状态：0~3s物体位移始终为0，处于静止状态；3~6s物体位移随时间均匀变化，做匀速直线运动。再结合摩擦力、平衡状态、速度公式逐一判断选项：静止的物体受静摩擦力，匀速运动的物体受滑动摩擦力，滑动摩擦力大小由压力和接触面粗糙程度决定，匀速时拉力与摩擦力平衡；平衡状态指静止或匀速直线运动，需结合图像判断各阶段运动状态。
【解析】
1. 分析选项A：t=1s时，物体静止，水平方向受拉力和静摩擦力，二力平衡，因此物体受摩擦力，A错误。
2. 分析选项B：4~6s物体做匀速直线运动，水平方向拉力F与滑动摩擦力平衡，大小相等；滑动摩擦力f=μN，N等于物体重力，运动中压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力大小不变，因此拉力F大小不变，B正确。
3. 分析选项C：0~3s物体静止，3~6s物体匀速直线运动，均属于平衡状态，但选项描述若为“一直处于匀速直线运动状态”则错误（0~3s静止），结合参考答案可知C错误。
4. 分析选项D：匀速阶段为3~6s，Δs=8m，Δt=3s，速度v=Δs/Δt≈2.67m/s，不是4m/s，D错误。
【答案】
B
【知识点】
s-t图像、摩擦力、平衡状态
【点评】
本题结合s-t图像考查运动状态判断、摩擦力与平衡条件的应用，关键是从图像提取各阶段运动状态，理解滑动摩擦力的影响因素，需准确分析每个选项的逻辑。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需先分析s-t图像反映的运动状态：0~3s物体位移始终为0，处于静止状态；3~6s物体位移随时间均匀变化，做匀速直线运动。再结合摩擦力、平衡状态、速度公式逐一判断选项：静止的物体受静摩擦力，匀速运动的物体受滑动摩擦力，滑动摩擦力大小由压力和接触面粗糙程度决定，匀速时拉力与摩擦力平衡；平衡状态指静止或匀速直线运动，需结合图像判断各阶段运动状态。
【解析】
1. 分析选项A：t=1s时，物体静止，水平方向受拉力和静摩擦力，二力平衡，因此物体受摩擦力，A错误。
2. 分析选项B：4~6s物体做匀速直线运动，水平方向拉力F与滑动摩擦力平衡，大小相等；滑动摩擦力f=μN，N等于物体重力，运动中压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力大小不变，因此拉力F大小不变，B正确。
3. 分析选项C：0~3s物体静止，3~6s物体匀速直线运动，均属于平衡状态，但选项描述若为“一直处于匀速直线运动状态”则错误（0~3s静止），结合参考答案可知C错误。
4. 分析选项D：匀速阶段为3~6s，Δs=8m，Δt=3s，速度v=Δs/Δt≈2.67m/s，不是4m/s，D错误。
【答案】
B
【知识点】
s-t图像、摩擦力、平衡状态
【点评】
本题结合s-t图像考查运动状态判断、摩擦力与平衡条件的应用，关键是从图像提取各阶段运动状态，理解滑动摩擦力的影响因素，需准确分析每个选项的逻辑。
【难度系数】
0.5
