基础知识巩固
一、用括号内所给单词的正确形式填空。
1. He checked his homework, packed his bag, and (last) turned off his bedroom light.
2. Lucy's aunt (shut) the door quietly when she left the room just now.
3. There are many things you can do when you feel (stress).
4. I followed the doctor's (advise) and started exercising three times a week.
5. Our school is trying a new plan for (reduce) food waste in the dining hall.

1. lastly 2. shut 3. stressed 4. advice 5. reducing

【分析】
这是典型的词形转换基础题，解题时首先要逐句分析句子结构，判断空格处所需要的词性/时态属性：第一步先看空格在句中修饰什么成分、充当什么句法功能，第二步结合句中给出的时态标志、固定搭配规则，将括号内给出的原形单词转换为符合语法要求的正确形式，最后代入句子验证语义通顺即可。
【解析】
1. 句意为：他检查了作业，收拾好书包，最后关掉了卧室的灯。空格用于修饰动词短语turned off，需要使用副词，形容词last对应的副词形式为lastly，意为“最后”。
2. 句意为：露西的阿姨刚才离开房间时轻轻关上了门。时间状语just now（刚才）提示句子为一般过去时，动词shut的过去式为不规则变形，仍为shut。
3. 句意为：当你感到压力大的时候，有很多你可以做的事。感官系动词feel后需要接形容词作表语，修饰人的主观感受，名词/动词stress对应的形容词形式stressed，意为“有压力的、焦虑的”。
4. 句意为：我听从了医生的建议，开始每周锻炼三次。名词所有格doctor's后需要接名词，动词advise对应的名词形式为不可数名词advice，意为“建议”。
5. 句意为：我们学校正在试行一项新计划，来减少食堂的食物浪费。介词for后面需要接动名词作宾语，动词reduce的动名词形式为reducing。
【答案】
1. lastly 2. shut 3. stressed 4. advice 5. reducing
【知识点】
词性转换，动词时态，介词用法
【点评】
本题属于初中英语词法基础巩固题，全部考察核心基础知识点，没有偏难怪考点，只要学生掌握常见的词性转换规则、不规则动词过去式变化、基础句法成分判断方法，就可以顺利完成，适合用来巩固课内基础词法知识。
【难度系数】
0.9

二、用适当的连词完成下列句子。
1. English is a little difficult for her, she never gives up learning it.
2. My little sister didn't go to bed Mum read a story to her last night.
3. Fiona set three alarm clocks last night she wouldn't oversleep for the trip.
4. Your shoes will last longer you clean them with a soft brush regularly.
5. She cried out she fell off her bike just now.

1. Although / Though 2. until 3. so that 4. if 5. because / when

【分析】
做这类连词补全句子的题目，核心解题思路是先分别读懂前后两个分句的含义，梳理清楚两个分句之间的逻辑关系，再匹配对应语义的合适连词，同时还要注意积累常见的连词相关固定搭配。逐题梳理逻辑：第1题前后是让步转折关系，第2题符合经典的“直到…才”的固定搭配逻辑，第3题前后是行为对应目的的关系，第4题前后是假设条件和结果的关系，第5题既可以理解为因果逻辑也可以理解为时间先后的逻辑，对应匹配正确连词即可。
【解析】
1. 前半句“英语对她来说有点难”，后半句“她从不放弃学习英语”，前后是让步转折的逻辑，表达“尽管/虽然”的含义，用Although/Though引导让步状语从句。
2. 句子表达“昨晚我小妹妹直到妈妈给她读了一个故事才上床睡觉”，符合not...until（直到…才）的固定搭配结构，填until。
3. 前半句“菲奥娜昨晚设了三个闹钟”，后半句“她旅行不会睡过头”，后半句是前半句行为的目的，表达“为了、以便”的含义，填so that引导目的状语从句。
4. 前半句“你的鞋子会更耐穿”，后半句“你定期用软毛刷清理它们”，后半句是前半句结果成立的前提条件，表达“如果”的含义，填if引导条件状语从句。
5. 前半句“她大声叫了出来”，后半句“她刚才从自行车上摔了下来”，既可以理解为因果关系：因为摔下车所以大叫，填because；也可以理解为时间关系：她摔下车的时候大叫出来，填when。
【答案】
1. Although / Though 2. until 3. so that 4. if 5. because / when
【知识点】
状语从句连词辨析；not...until固定搭配；主从句逻辑判断
【点评】
本题是基础的状语从句连词考察题，重点考察学生对不同逻辑关系的状语从句常用连词的掌握情况，解题的核心突破口是准确判断前后分句的逻辑关联，平时要注意区分不同连词的适用场景，积累常见的固定搭配，避免混淆相近语义的连词。
【难度系数】
0.7

三、根据汉语意思翻译下列句子，每空一词。
1. 我知道她不是故意弄坏你的铅笔的。
I know she didn't break your pencil .
2. 无论你心情好坏，都要和你爱的人聊一聊，这样你的快乐会加倍，烦恼也会减半。
Talk to your loved ones whenever you feel good or bad so that you can your joy and your problems .
3. 直到你设身处地为她着想，你才会明白她为什么难过。
You won't understand why she got upset until you .
4. 你应该把自己的问题分享给你信任的人，而不是把自己封闭起来。
You should your problems someone you trust instead of .
5. 你应该吃健康的食物、保证充足的睡眠，并且锻炼。
You should eat healthy food, get sleep, and exercise.

1. on purpose 2. double; cut; in half 3. put yourself in her shoes 4. share; with; shutting yourself away 5. plenty of

【分析】
做这类限词数的汉译英填空题，首先要先对照汉语句意定位挖空部分对应的语义，优先匹配初中英语课标要求的核心固定短语、常用习语，同时结合句中的语法规则判断单词的正确形式：比如情态动词后接动词原形、介词后接动名词等，最后核对每空的数量和填写内容是否完全匹配要求，避免出现形式错误或者短语记错的问题。
【解析】
1. 句中挖空部分对应语义“故意”，是固定介词短语on purpose，在句中作状语，刚好两个空，符合要求。
2. 第一空对应语义“加倍”，情态动词can后接动词原形，填double；后三空对应语义“减半”，固定搭配cut sth. in half，和前面的double并列跟在can后，动词用原形，依次填cut、in half。
3. 挖空部分对应语义“设身处地为她着想”，是英语常用固定习语put yourself in her shoes，刚好5个空，句子是until引导的时间状语从句，用一般现在时，主语是you，动词用原形即可。
4. 前两空对应语义“把...分享给...”，固定搭配share sth. with sb.，情态动词should后接动词原形，填share、with；后三空对应语义“把自己封闭起来”，是固定短语shut yourself away，短语前的instead of是介词短语，后面要接动名词，所以shut变为shutting，填shutting yourself away。
5. 挖空部分对应语义“充足的”，修饰不可数名词sleep，固定短语plenty of表示“充足的、大量的”，刚好两个空，符合要求。
【答案】
1. on purpose 2. double; cut; in half 3. put yourself in her shoes 4. share; with; shutting yourself away 5. plenty of
【知识点】
固定短语搭配，常用英语习语，动词形式变换
【点评】
本题围绕日常情绪、生活相关的情景考查英语固定表达积累，既覆盖了基础的动词短语、介词短语，也涉及了生活化的英语习语，同时隐含考查了情态动词、介词后的动词形式规则，学生需要平时多积累课标要求的短语，做题时结合语法规则核对形式，避免出现词形错误丢分。
【难度系数】
0.6

四、根据要求完成下列各题，每空一词。
1. Sara accepted Tina's suggestion and said sorry to Harry. (改为一般疑问句并作肯定回答)
— Sara Tina's suggestion and sorry to Harry?
—, .
2. Li Hua lost something special during the school trip. (改为否定句)
Li Hua during the school trip.
3. Why don't you talk to your good friend? (改为同义句)
to your good friend?
4. Writing things down makes her feel better. (对画线部分提问)
writing things down her feel?
5. Helen was angry about the ugly mark on her guitar. (对画线部分提问)
Helen ?
综合能力提升

1. Did; accept; say; Yes; she did 2. didn't lose anything special 3. Why not talk 4. How does; make 5. What was; angry about

【分析】
这是一组英语句型转换题，解题核心思路是先判断原句的时态和谓语动词类型，再对应不同转换要求套用规则：
1. 遇到实义动词作谓语的过去时句子，变疑问句/否定句要借助助动词did，同时谓语动词要变回原形，还要注意some类不定代词在否定句中要改为any类；
2. 对划线部分提问先确定合适的特殊疑问词，再把剩余部分变成一般疑问句语序；
3. 提建议的固定句型要牢记常见的同义替换形式，一步步对应每空的要求填写即可。
【解析】
1. 原句为一般过去时，并列谓语accepted和said都是实义动词过去式，变一般疑问句需在句首加助动词Did，后续两个谓语动词还原为原形accept和say；肯定回答遵循"Yes, 主语+did"结构，指代Sara用she，因此依次填Did; accept; say; Yes; she did。
2. 原句为一般过去时，谓语lost是实义动词过去式，变否定句需借助助动词否定形式didn't，谓语还原为原形lose，同时肯定句中的something在否定句中要变为anything，因此填didn't lose anything special。
3. 提建议的常用结构"Why don't you do sth."的同义固定表达为"Why not do sth."，因此直接填Why not talk。
4. 划线部分better是描述感受的状态，对其提问用特殊疑问词How；原句动名词作主语视为单数，谓语makes是一般现在时的第三人称单数形式，变疑问句需借助助动词does，后续谓语还原为原形make，因此依次填How does; make。
5. 划线部分是Helen生气的事由，对事物提问用特殊疑问词What；原句含有be动词was，直接将was提前到主语前，剩余部分保留angry about，因此填What was; angry about。
【答案】
1. Did; accept; say; Yes; she did
2. didn't lose anything special
3. Why not talk
4. How does; make
5. What was; angry about
【知识点】
一般过去时变形，特殊疑问句，提建议句型
【点评】
本题覆盖初中英语句型转换的所有基础考点，从一般疑问句、否定句到同义句转换、划线部分提问，侧重考察学生对不同时态下句法变换规则的掌握，需要注意动词还原、不定代词变换等细节易错点，是巩固句法基础的典型习题。
【难度系数】
0.8