七、根据所学内容填空。
1. 使弈秋诲二人弈，其一人，；一人虽听之，一心以为，思。
2. 一儿曰：“日初出，及日中，此不为？”
一儿曰：“日初出，及其日中，此不为？”

七、1. 专心致志 惟弈秋之为听 有鸿鹄将至 援弓缴而射之 2. 大如车盖 则如盘盂 远者小而近者大乎 沧沧凉凉 如探汤 近者热而远者凉乎

【解析】
本题考查文言文经典篇目背诵默写。第1题出自《孟子·告子上》中的《学弈》，需根据原文填写弈秋教两人下棋时不同的学习状态；第2题出自《列子·汤问》中的《两小儿辩日》，需填写两小儿关于太阳远近的不同观点语句。
【答案】
七、1. 专心致志 惟弈秋之为听 有鸿鹄将至 援弓缴而射之 2. 大如车盖 则如盘盂 远者小而近者大乎 沧沧凉凉 如探汤 近者热而远者凉乎
【知识点】
《学弈》内容识记、《两小儿辩日》内容识记
【点评】
本题考查文言文经典篇目的背诵积累，涉及《学弈》和《两小儿辩日》两篇经典文言短文，需要学生准确记忆原文语句，注意易错字词的书写，是对文言文基础积累的考查。
【难度系数】
0.8

八、课内阅读我最棒。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。()你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，()有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。()说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，()这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1. 在选文括号内填上合适的关联词语。
2. 解释下列词语中加点字的意思。
(1)见微知：
(2)锲而不：
3. 根据选文，发现真理的前提条件是。
4. 文中引用华罗庚的名言的作用是()。
A. 引出作者的观点
B. 增强观点的说服力和权威性
C. 激发读者的阅读兴趣
5. 谈谈你对选文中画波浪线句子的理解。

八、1. 只要 就 如果 那么 2.（1）明显。（2）放弃。 3. 见微知著、善于发问并不断探索 4. B 5. 略

【解析】
1. 第1题：根据句子逻辑关系，前两空所在句子为条件关系，应填“只要……就……”；后两空所在句子为假设关系，应填“如果……那么……”。
2. 第2题：结合词语本义理解，“见微知著”指见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向，其中“著”是明显的意思；“锲而不舍”指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，其中“舍”是放弃的意思。
3. 第3题：从文中“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理”可直接提取出发现真理的前提条件。
4. 第4题：引用名人名言在议论文中通常是为了增强观点的说服力和权威性，故选B。
5. 第5题：这句话表明科学领域的“偶然机遇”并非真的偶然，它是有条件的，只会降临在善于独立思考、具备锲而不舍精神的人身上，强调了发现真理所需的品质。
【答案】
1. 只要 就 如果 那么
2.（1）明显。（2）放弃。
3. 见微知著、善于发问并不断探索
4. B
5. 示例：科学领域的发现看似存在偶然机遇，但这种机遇只会留给善于独立思考、拥有锲而不舍精神的人，它其实是对长期探索、坚持钻研的人的一种馈赠，说明真理的发现离不开积极探索、坚持不懈的品质。
【知识点】
关联词语运用、字词释义、文本句段理解
【点评】
本题围绕课内议论文片段展开考查，涵盖关联词语、字词含义、信息提取、句子理解等多个考点，既考查基础知识的掌握，又引导学生领悟科学探索的必备精神，贴合课内阅读的考查方向。
【难度系数】
0.7

九、课外阅读我能行。
用心学习
在我们公司的中央研究所前面，竖立着发明家爱迪生的雕像。我对爱迪生并不十分了解，但谁都知道那个人发明了留声机、电灯、放映机等上千种新事物。发明是思考并制造出此前世间并不存在的东西，并非一般技艺。成功完成上千次发明，可以说这实在是件应该(称奇 称赞)的事。
爱迪生便是这样一位了不起的人物。因此很多人以为，他一定从儿童时代起就特别聪明，一定是师从名家，有高人指点。但事实并非如此。
只是爱迪生从孩童时代起，对事物就有着(强烈 热烈)的研究欲望。他不是一个只会木然地看待自然现象和社会事物的孩子，他对一切发出“为什么”的疑问，比如，为什么必须这样？为什么会变成这样？
有时捕鸟，他会想鸟为什么能在天空飞翔，于是热心地研究起它的羽毛构造。据说有次他还钻到停着的蒸汽机下面，去研究机器构造，全身沾满机油，还被司机狠狠地批评了一番。他的热情就是如此之高。
爱迪生用心观察自然事物，希望(创造 制造)出对世间有用的东西，他的心中总有这样一股热情，那是成功完成无数发明创造的根本原因之所在。据说他成年后发明的留声机，就是从电话的震动板遇到人声发生振动这一现象中得到的启发。爱迪生的观察就是如此敏锐。对于爱迪生而言，没有所谓学问上的指导者，他在自然事物中为自己找到了老师。
人生中会有很多我们不懂的东西，而且发现新事物也是件非常有难度的事。幸好我们身边有建言者或指导者，他们或许能给予我们有用的建议和指导。但是并非所有人身边都有这样的指导者。当然，就算没有也不应悲观。爱迪生向我们清楚地证明了这一点。就算没有指导者，把一切看作老师进行学习，照样能取得伟大的成就。如果我们遵从自主开拓的热情，将一切当作老师用心学习，前方道路将无限扩展。换句话说，只要用心学习，就有很多良师，这取决于你的内心。
在我们的日常生活中，有各种事物，它们快速从眼前闪过。自然事物中蕴藏着真理，此外还蕴藏着创造新事物的提示。很多时候我们容易忽略那些应该学习的事物。这真是件遗憾的事。
想抓住真理或得到某些启示，首先需要具有这样一颗心，接纳一切与自己相关的事物，并认真地从中学习。正所谓：“用心看，则世间万物皆为我师。”
(有删改)
1. 用“\”画掉括号内不恰当的词语。
2. 作者认为爱迪生了不起的原因有()。(多选)
A. 极强的研究欲望
B. 高涨的研究热情
C. 敏锐的观察
D. 把一切看作老师用心学习
3. 把“这真是件遗憾的事”这句话改为反问句。

4. 根据你的阅读和积累，举出两个事例来论证“自然事物中蕴藏着真理，此外还蕴藏着创造新事物的提示”这个观点。

九、1. 画掉：称赞 热烈 制造 2. ABCD 3. 这难道不是件遗憾的事吗？ 4. 示例：爱因斯坦有一次从椅子上摔下来，不顾身体的疼痛，还在思考自己为什么会笔直地摔下来，从而得出物体总是沿着阻力最小的方向运动的结论，启发他研究出广义相对论。瓦特小时候对水开了壶盖会跳动产生疑问，从而认识到水蒸气的巨大力量，后经过多年的研究成功发明了蒸汽机。

【解析】
1. 第一题：“称奇”侧重对事物感到惊奇，契合对爱迪生上千次发明的惊叹语境，故画掉“称赞”；“强烈”可修饰“研究欲望”，“热烈”多用于形容情绪、场面，故画掉“热烈”；“创造”指做出世间原本没有的事物，符合发明的定义，故画掉“制造”。
2. 第二题：从文中“有着强烈的研究欲望”“热情就是如此之高”“观察就是如此敏锐”“把一切看作老师进行学习”等内容，可判断ABCD均为爱迪生了不起的原因。
3. 第三题：将陈述句改为反问句，需加入反问词“难道不”，并将句末句号改为问号。
4. 第四题：选取从自然现象中获得启发，进而取得科学发现或发明创造的事例即可。
【答案】
1. 画掉：称赞 热烈 制造
2. ABCD
3. 这难道不是件遗憾的事吗？
4. 示例：爱因斯坦有一次从椅子上摔下来，不顾身体的疼痛，还在思考自己为什么会笔直地摔下来，从而得出物体总是沿着阻力最小的方向运动的结论，启发他研究出广义相对论。
瓦特小时候对水开了壶盖会跳动产生疑问，从而认识到水蒸气的巨大力量，后经过多年的研究成功发明了蒸汽机。
【知识点】
1. 词语辨析
2. 句式转换
3. 文本信息提取与拓展
【点评】
本题围绕爱迪生的事例展开考查，涵盖词语运用、信息提取、句式转换及知识拓展等题型，既考查了对文本的理解能力，又引导学生培养善于观察、勤于思考的习惯，联系积累拓展知识。
【难度系数】
0.7