AI走进生活
人工智能(AI)正在逐步融入普通家庭的日常生活,给我们
的生活带来了诸多方便。让我们通过以下三个任务探寻AI在
生活中的应用。
任务一:运用场景
一、在我们的衣食住行中处处可见AI的身影。阅读下面的材料,完成练习。
生活中的AI产品多达数百种,它们外形有差异,功能bāo kuò()了生活
中的方方面面:智能音响能miǎn fèi()播放歌曲,智能手表可辅助监测人体
健康,学习APP可帮忙jiǎn chá()作业……还有许多AI产品,能帮人们排
除生活中的wēi xiǎn(),减少工作中的cuò wù()等。我想,怎样才能
更好地使用AI产品呢?
1. 看拼音,写词语。
2. 下列加点字和“差异”中“差”字读音相同的一项是()。
A. 点
B. 错
C. 事
D. 不多
3. 新情境 现代科技 读下面的句子,仿照语段中画线的句子,提出问题。
北京设立了高级别自动驾驶示范区,广州设立了智能网联汽车示范区。
?

1.包括 免费 检查 错误 危险
【解析】书写词语时，注意“检查”的“查”，不要写成“察”，“错误”的“错”右下是“日”，不要写成“口”或“目”。
2.B 【解析】“差”是多音字，在“差异”和“差错”中读作chā，在“差点”和“差不多”中读作chà，在“差事”中读作chāi。
3.示例：我想，为什么这两座城市设立的示范区的名字不同呢
【解析】找到这两句话的不同之处，提出的问题可围绕着两者的不同之处来写。

【分析】
1. 第1题：先准确拼读每个拼音，回忆对应的常用词语，书写时要注意易错字的字形，比如“检查”的“查”不要写成形近字“察”，“错误”的“错”右下部分是“日”，避免写错。
2. 第2题：先确定“差异”中“差”的读音是chā，再依次分析每个选项中“差”的读音，对比后选出读音相同的一项。
3. 第3题：先观察画线句的句式是“我想，……？”，再找出题干中两个句子的不同之处（示范区名称不同），围绕这个不同点提出合理的问题。
【解析】
1. 根据拼音写出对应词语：bāo kuò（包括）、miǎn fèi（免费）、jiǎn chá（检查）、wēi xiǎn（危险）、cuò wù（错误）。书写时注意“检查”的“查”不要写成“察”，“错误”的“错”右下是“日”，不要写成“口”或“目”。
2. “差”是多音字，“差异”中“差”读作chā。选项A“差点”、D“差不多”中“差”读作chà；选项C“差事”中“差”读作chāi；选项B“差错”中“差”读作chā，与“差异”中读音相同，故选B。
3. 观察题干中两个句子的不同点是示范区的名字，仿照画线句的句式，可提出问题：我想，为什么这两座城市设立的示范区的名字不同呢？
【答案】
1. 包括、免费、检查、危险、错误
2. B
3. 示例：我想，为什么这两座城市设立的示范区的名字不同呢
【知识点】
看拼音写词语、多音字辨析、仿写句子
【点评】
本题结合AI走进生活的情境，考查语文基础字词和语言运用能力，既注重易错字词的书写辨析，又引导学生结合情境进行语言表达，贴近生活，能有效考查学生的基础知识掌握情况和迁移运用能力。
【难度系数】
0.8

任务二:利弊体现
二、科技是把双刃剑。第一学习小组的同学搜集了下列材料。读一读,完成练习。
材料一:AI学习的优点在于提高学习效率;通过虚拟现实、互动游戏等方式,激
发学习兴趣;拓宽学习资源,打破学科限制,拓展知识面。缺点在于会生成大量信
息,对缺乏判断力的学生产生误导;削弱创造力;产生依赖性。
材料二:《时代》周刊在6月23日的报道中强调,过度依赖AI助手可能阻碍青
少年的学业和认知发展,包括学习积极性、抗压能力和社交技能在内的关键心理素
质或受冲击。
(选自《科技日报》)
1. AI能拓展学习资源主要表现在()方面。
A. 采用虚拟现实、互动游戏等方式。
B. 打破学科限制,拓展知识面。
C. 提供精准的答案。
D. 短时间内生成大量的信息。
2. 过度依赖AI技术对青少年造成怎样不良的影响? 请简要概括。

3. 明明利用AI技术学习古诗《滁州西涧》。根据要求,完成题目。
(1)明明用AI技术生成了如下画面,其中与这首古诗无关的一幅是()。
A. 风吹草低图
B. 黄鹂啼唱图
C. 细雨飘洒图
D. 宁静渡口图
(2)古诗小测验:独怜幽草涧边生,。,
野渡无人舟自横。
4. 读丁丁写的心得体会,用正确的修改符号修改其中的错误。(共4处)
从那以后,AI学习助手成了我好帮手学习上的。不但是语文、数学,而
且是英语、道德与法治,它总能提供详细的解题思路。我渐渐逐步习惯了这
种学习方式,作业完成得越来越快,成就也稳步提高。

1.B 【解析】从材料一中AI的优点“拓宽学习资源，打破学科限制，拓展知识面”可知B项正确。
2.示例：一是产生依赖性，二是阻碍青少年的学业和认知发展，削弱学习积极性，降低抗压能力，不利于提升社交技能。
【解析】从材料二中可知过度依赖AI技术还能阻碍青少年的学业和认知发展，由此概括即可。
3.(1)A 【解析】熟读诗句可知，诗句中出现了黄鹂、细雨、渡口等景物，没有出现“风吹草低”的场面。
(2)上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急
【解析】根据所掌握的《滁州西涧》，把诗句补充完整。“春潮”的“潮”字不要写成“朝”。
诗文鉴赏
《滁州西涧》
涧边的幽草、涧上树头的黄莺、涧中的春潮、渡口的渡船，都一一呈现在读者面前。幽草是自生的，黄鹂是自鸣的，春潮是自来的，渡船是自横的。一切景物，无人来欣赏，也无人来惊扰。作者喜爱这没有雕琢的、真正属于大自然的景色。
4.提示：①把“好帮手”和“学习上的”调换位置；
②把“不但”改为“无论”，“而且”改为“还”；
③任意删去“渐渐”或“逐步”；④把“成就”改为“成绩”。
【解析】找出每句话中的病因，然后用恰当的修改符号修改。

【分析】
1. 第1题：这是信息提取类题目，解题时需定位材料一中关于AI拓展学习资源的表述，逐一对比选项，排除对应其他功能的选项，找到匹配的答案。
2. 第2题：属于内容概括题，需要整合材料一和材料二中的相关信息，先找到AI依赖的不良影响的语句，再进行归纳整理，确保涵盖所有要点。
3. 第3题(1)：要结合古诗《滁州西涧》的内容，回忆诗句中出现的景物，对比选项画面，判断无关的一项；(2)是古诗文默写题，需准确记忆诗句，注意易错字的书写。
4. 第4题：病句修改题，要逐句分析语病类型：语序不当、关联词误用、语义重复、用词不当，再用正确的修改符号进行修改。
【解析】
1. 第1题：从材料一“AI学习的优点在于……拓宽学习资源,打破学科限制,拓展知识面”可知，AI拓展学习资源的表现是打破学科限制，拓展知识面，对应选项B。A选项是激发学习兴趣的方式，C选项材料未提及，D选项是AI的缺点，均不符合题意。
2. 第2题：从材料一可知过度依赖AI会产生依赖性、削弱创造力；从材料二可知过度依赖AI会阻碍青少年的学业和认知发展，冲击学习积极性、抗压能力和社交技能等关键心理素质。将这些要点整合概括即可。
3. (1)《滁州西涧》的诗句为“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，诗中出现了黄鹂、细雨、渡口等景物，没有“风吹草低”的场景，故选A。
(2)根据对《滁州西涧》的记忆，补充诗句为“上有黄鹂深树鸣”“春潮带雨晚来急”，注意“潮”不要写成“朝”。
4. ①第一句语序不当，将“好帮手”和“学习上的”调换位置，改为“AI学习助手成了我学习上的好帮手”；
②第二句关联词使用错误，原句是列举多学科，应将“不但……而且……”改为“无论……还……”，即“无论是语文、数学，还是英语、道德与法治”；
③第三句“渐渐”和“逐步”语义重复，删去其中一个；
④第四句“成就”用词不当，应改为“成绩”，即“成绩也稳步提高”。
【答案】
1. B
2. 示例：一是产生依赖性、削弱创造力；二是阻碍青少年的学业和认知发展，削弱学习积极性，降低抗压能力，不利于提升社交技能。
3. (1)A
(2)上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急
4. ①把“好帮手”和“学习上的”调换位置；②把“不但”改为“无论”，“而且”改为“还”；③任意删去“渐渐”或“逐步”；④把“成就”改为“成绩”。
【知识点】
信息提取、古诗文默写、病句修改
【点评】
本题结合当下AI学习的热点，综合考查了信息提取、古诗文积累、病句修改等多种语文能力，题目贴近学生生活实际，既考查了基础知识的掌握，又注重对知识运用能力的考查，引导学生理性看待AI学习工具。
【难度系数】
0.6