一、语言积累与运用
任务一：文苑寻幽·笔绘桃源
小文在“文苑寻幽”活动中，绘制了一张“桃源诗境”的手抄报，请你帮忙完成。
桃源寻幽境，诗心寄远情
青草碧透，落花纷飞
①， ②。
（陶渊明《桃花源记》）
水声清脆，悦耳动听
隔篁竹，闻水声， ④。
（柳宗元《小石潭记》）
友情深厚，江山难阻
⑥， ⑦。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
雎鸠相依，和鸣起兴
关关雎鸠， ⑨。
（《关雎》）

生活安康，心情舒畅
③，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）
望穿秋水，逆流追寻
⑤，道阻且长。
（《蒹葭》）
缠绵悱恻，婉转动人
⑧，如三月兮！
（《子衿》）
水天一体，景象阔大
八月湖水平， ⑩。
（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
徜徉于古典文苑，我们探寻先贤足迹。陶渊明在文字间构筑了一片没有战乱与剥削的乐土，那是对美好社会的深情寄yù（）；柳宗元于山水处寄托了遭biǎn（）后的孤寂清冷；《诗经》则用最质朴的吟唱，表达了人类共通的爱mù（）与求索。阅读它们，能帮助我们摆脱精神束fù（），找到心灵的慰藉。

①芳草鲜美 ②落英缤纷
③黄发垂髫
④如鸣珮环
⑤溯洄从之
⑥海内存知己 ⑦天涯若比邻
⑧一日不见
⑨在河之洲
⑩涵虚混太清
汉字填写：寓、贬、慕、缚

1. 小文在编写手抄报解说词时遇到了几个不会写的字，请根据拼音帮他写出正确的汉字。
寄yù（）
遭biǎn（）
爱mù（）
束fù（）

1. 寓 贬 慕 缚