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11. 如图2所示是男子双人跳水准备起跳时的情景。下列分析正确的是（
A.跳板应选用无弹性的材料制成
B.运动员受到的弹力方向竖直向下
C.运动员腾空后仍然会受到跳板施加的弹力作用
D.运动员受到的弹力是跳板发生弹性形变而产生的
D
）。A.跳板应选用无弹性的材料制成
B.运动员受到的弹力方向竖直向下
C.运动员腾空后仍然会受到跳板施加的弹力作用
D.运动员受到的弹力是跳板发生弹性形变而产生的
答案
11.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确弹力的产生条件、方向及弹性形变的相关知识，逐一分析各选项：A选项，跳板需发生弹性形变才能产生弹力，因此应选用有弹性的材料，而非无弹性材料；B选项，弹力方向垂直于接触面指向被支持物体，运动员站在跳板上时，跳板对运动员的弹力方向竖直向上；C选项，弹力产生需要两物体相互接触且发生弹性形变，运动员腾空后与跳板脱离接触，不再受跳板的弹力；D选项，弹力是施力物体发生弹性形变时对受力物体产生的力，运动员受到的弹力由跳板的弹性形变产生。
【解析】
本题考查弹力的相关知识，逐一分析选项：
1. 选项A：跳板的功能是发生弹性形变产生弹力，因此需选用有弹性的材料，无弹性材料无法产生弹力，故A错误。
2. 选项B：弹力方向垂直于接触面指向被支持的物体，运动员站在跳板上，跳板对运动员的弹力是支持力，方向竖直向上，故B错误。
3. 选项C：弹力的产生条件是两物体相互接触且发生弹性形变，运动员腾空后与跳板不再接触，因此不受跳板施加的弹力，故C错误。
4. 选项D：弹力是由于施力物体发生弹性形变，对与它接触的受力物体产生的力，运动员受到的弹力的施力物体是跳板，因此该弹力是跳板发生弹性形变而产生的，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹力的概念、弹力的产生条件
【点评】
本题围绕弹力的基础概念展开，考查弹力的产生条件、方向及施力物体，属于对核心概念的基础考查，需准确理解弹力的本质。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确弹力的产生条件、方向及弹性形变的相关知识，逐一分析各选项：A选项，跳板需发生弹性形变才能产生弹力，因此应选用有弹性的材料，而非无弹性材料；B选项，弹力方向垂直于接触面指向被支持物体，运动员站在跳板上时，跳板对运动员的弹力方向竖直向上；C选项，弹力产生需要两物体相互接触且发生弹性形变，运动员腾空后与跳板脱离接触，不再受跳板的弹力；D选项，弹力是施力物体发生弹性形变时对受力物体产生的力，运动员受到的弹力由跳板的弹性形变产生。
【解析】
本题考查弹力的相关知识，逐一分析选项：
1. 选项A：跳板的功能是发生弹性形变产生弹力，因此需选用有弹性的材料，无弹性材料无法产生弹力，故A错误。
2. 选项B：弹力方向垂直于接触面指向被支持的物体，运动员站在跳板上，跳板对运动员的弹力是支持力，方向竖直向上，故B错误。
3. 选项C：弹力的产生条件是两物体相互接触且发生弹性形变，运动员腾空后与跳板不再接触，因此不受跳板施加的弹力，故C错误。
4. 选项D：弹力是由于施力物体发生弹性形变，对与它接触的受力物体产生的力，运动员受到的弹力的施力物体是跳板，因此该弹力是跳板发生弹性形变而产生的，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹力的概念、弹力的产生条件
【点评】
本题围绕弹力的基础概念展开，考查弹力的产生条件、方向及施力物体，属于对核心概念的基础考查，需准确理解弹力的本质。
【难度系数】
0.7
12.（多选题）如图3所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，下列说法正确的是（
A.说明力的作用效果和力的大小有关
B.核桃被夹碎说明力可以改变物体的形状
C.手压核桃夹的力和核桃夹受到的重力是一对相互作用力
D.手压核桃夹的同时，核桃夹也对手产生弹力
BD
）。A.说明力的作用效果和力的大小有关
B.核桃被夹碎说明力可以改变物体的形状
C.手压核桃夹的力和核桃夹受到的重力是一对相互作用力
D.手压核桃夹的同时，核桃夹也对手产生弹力
答案
12.BD
解析
【分析】
本题是关于力的基本概念的多选题，需逐一分析每个选项：首先明确力的三要素影响力的作用效果，力的作用效果包括改变物体形状和运动状态；相互作用力需满足“作用在两个不同物体上”的条件；物体间力的作用是相互的，弹力属于力的一种。题目中力的大小、方向相同，仅作用点不同，结合各选项的物理原理判断对错。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：题目中作用在A、B两点的力大小相同、方向相同，仅作用点不同，该现象说明力的作用效果与力的作用点有关，而非力的大小，故A错误。
2. 选项B：核桃被夹碎时，其形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，故B正确。
3. 选项C：相互作用力的特点是作用在两个不同物体上，而手压核桃夹的力和核桃夹受到的重力都作用在核桃夹这同一个物体上，不属于相互作用力，故C错误。
4. 选项D：物体间力的作用是相互的，手对核桃夹施加压力（弹力）的同时，核桃夹也会对手施加反作用力（弹力），故D正确。
综上，正确选项为BD。
【答案】
BD
【知识点】
力的作用效果、力的相互性、相互作用力
【点评】
本题考查力的基础概念，需准确区分力的三要素对作用效果的影响、力的作用效果、相互作用力的条件等知识点，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题是关于力的基本概念的多选题，需逐一分析每个选项：首先明确力的三要素影响力的作用效果，力的作用效果包括改变物体形状和运动状态；相互作用力需满足“作用在两个不同物体上”的条件；物体间力的作用是相互的，弹力属于力的一种。题目中力的大小、方向相同，仅作用点不同，结合各选项的物理原理判断对错。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：题目中作用在A、B两点的力大小相同、方向相同，仅作用点不同，该现象说明力的作用效果与力的作用点有关，而非力的大小，故A错误。
2. 选项B：核桃被夹碎时，其形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，故B正确。
3. 选项C：相互作用力的特点是作用在两个不同物体上，而手压核桃夹的力和核桃夹受到的重力都作用在核桃夹这同一个物体上，不属于相互作用力，故C错误。
4. 选项D：物体间力的作用是相互的，手对核桃夹施加压力（弹力）的同时，核桃夹也会对手施加反作用力（弹力），故D正确。
综上，正确选项为BD。
【答案】
BD
【知识点】
力的作用效果、力的相互性、相互作用力
【点评】
本题考查力的基础概念，需准确区分力的三要素对作用效果的影响、力的作用效果、相互作用力的条件等知识点，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
13.（多选题）某建筑工地的工人设计了如图4所示的滑轮组，使重为G的物体在竖直向上且大小为50 N的拉力作用下以0.5 m/s的速度从1楼运送至5楼，若两滑轮均重10 N，每层楼高3 m。不计绳重及摩擦，则下列说法正确的是（
A.A为动滑轮，B为定滑轮
B.物体重为140 N
C.绳子自由端的速度为1 m/s
D.将物体从1楼运送至5楼，所需时间为24 s
BD
）。A.A为动滑轮，B为定滑轮
B.物体重为140 N
C.绳子自由端的速度为1 m/s
D.将物体从1楼运送至5楼，所需时间为24 s
答案
13.BD
解析
【分析】
要解决这道滑轮组的多选题，需分步骤分析：1. 区分定滑轮和动滑轮：轴固定不动的是定滑轮，随物体运动的是动滑轮，据此判断选项A；2. 确定承担物重的绳子段数n，利用不计绳重及摩擦时的拉力公式计算物体重力，判断选项B；3. 根据绳子自由端速度与物体速度的关系计算绳子自由端速度，判断选项C；4. 先算出物体上升的实际高度（1楼到5楼为4层楼高），再用速度公式计算时间，判断选项D。
【解析】
1. 定滑轮与动滑轮判断：滑轮A固定在天花板，轴的位置不变，是定滑轮；滑轮B随物体G一起运动，是动滑轮，故选项A错误。
2. 物体重力计算：由图可知，承担物重和动滑轮重的绳子段数n=3，不计绳重及摩擦，拉力公式为$F=\frac{G_{物}+G_{动}}{n}$。已知$F=50\ \mathrm{N}$，动滑轮重$G_{动}=10\ \mathrm{N}$，代入得：$G_{物}=nF - G_{动}=3×50\ \mathrm{N}-10\ \mathrm{N}=140\ \mathrm{N}$，故选项B正确。
3. 绳子自由端速度：绳子自由端速度与物体速度的关系为$v_{绳}=n· v_{物}$，代入$n=3$，$v_{物}=0.5\ \mathrm{m/s}$，得$v_{绳}=3×0.5\ \mathrm{m/s}=1.5\ \mathrm{m/s}$，选项C错误。
4. 运送时间计算：从1楼到5楼，物体实际上升高度$h=(5-1)×3\ \mathrm{m}=12\ \mathrm{m}$，所需时间$t=\frac{h}{v_{物}}=\frac{12\ \mathrm{m}}{0.5\ \mathrm{m/s}}=24\ \mathrm{s}$，故选项D正确。
【答案】
BD
【知识点】
滑轮组、速度计算
【点评】
本题考查滑轮组的受力分析与速度计算，需准确判断滑轮类型、确定承担物重的绳子段数，注意物体上升高度的计算（1楼到5楼为4层楼高），属于基础力学综合题。
【难度系数】
0.5
要解决这道滑轮组的多选题，需分步骤分析：1. 区分定滑轮和动滑轮：轴固定不动的是定滑轮，随物体运动的是动滑轮，据此判断选项A；2. 确定承担物重的绳子段数n，利用不计绳重及摩擦时的拉力公式计算物体重力，判断选项B；3. 根据绳子自由端速度与物体速度的关系计算绳子自由端速度，判断选项C；4. 先算出物体上升的实际高度（1楼到5楼为4层楼高），再用速度公式计算时间，判断选项D。
【解析】
1. 定滑轮与动滑轮判断：滑轮A固定在天花板，轴的位置不变，是定滑轮；滑轮B随物体G一起运动，是动滑轮，故选项A错误。
2. 物体重力计算：由图可知，承担物重和动滑轮重的绳子段数n=3，不计绳重及摩擦，拉力公式为$F=\frac{G_{物}+G_{动}}{n}$。已知$F=50\ \mathrm{N}$，动滑轮重$G_{动}=10\ \mathrm{N}$，代入得：$G_{物}=nF - G_{动}=3×50\ \mathrm{N}-10\ \mathrm{N}=140\ \mathrm{N}$，故选项B正确。
3. 绳子自由端速度：绳子自由端速度与物体速度的关系为$v_{绳}=n· v_{物}$，代入$n=3$，$v_{物}=0.5\ \mathrm{m/s}$，得$v_{绳}=3×0.5\ \mathrm{m/s}=1.5\ \mathrm{m/s}$，选项C错误。
4. 运送时间计算：从1楼到5楼，物体实际上升高度$h=(5-1)×3\ \mathrm{m}=12\ \mathrm{m}$，所需时间$t=\frac{h}{v_{物}}=\frac{12\ \mathrm{m}}{0.5\ \mathrm{m/s}}=24\ \mathrm{s}$，故选项D正确。
【答案】
BD
【知识点】
滑轮组、速度计算
【点评】
本题考查滑轮组的受力分析与速度计算，需准确判断滑轮类型、确定承担物重的绳子段数，注意物体上升高度的计算（1楼到5楼为4层楼高），属于基础力学综合题。
【难度系数】
0.5
14. 小明用鹅蛋壳制作了一个不倒翁。不倒翁的质量为200 g，它的重力为
2
N，不倒翁的原理是它的重心设计得很低
（选填“高”或“低”）。（g取10 N/kg）答案
14.2 低
解析
【分析】
本题需分两步解答：第一步计算不倒翁的重力，需利用重力公式$G=mg$，注意质量单位要从克换算为千克；第二步判断不倒翁的重心设计，需明确重心高度与物体稳定性的关系——重心越低，稳定性越强，这是不倒翁能稳定站立的核心原理。
【解析】
1. 计算重力：先统一质量单位，$200g = 0.2kg$，根据重力公式$G=mg$，代入$m=0.2kg$、$g=10N/kg$，可得$G=0.2kg×10N/kg=2N$。
2. 不倒翁原理：物体的稳定性由重心高度决定，重心越低，稳定性越强，因此不倒翁的重心设计得很低，从而不易倾倒。
【答案】
2；低
【知识点】
重力计算；重心与稳定性
【点评】
本题结合生活实例考查重力计算和重心的应用，属于初中物理基础题，解题关键是单位换算和牢记重心对稳定性的影响，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题需分两步解答：第一步计算不倒翁的重力，需利用重力公式$G=mg$，注意质量单位要从克换算为千克；第二步判断不倒翁的重心设计，需明确重心高度与物体稳定性的关系——重心越低，稳定性越强，这是不倒翁能稳定站立的核心原理。
【解析】
1. 计算重力：先统一质量单位，$200g = 0.2kg$，根据重力公式$G=mg$，代入$m=0.2kg$、$g=10N/kg$，可得$G=0.2kg×10N/kg=2N$。
2. 不倒翁原理：物体的稳定性由重心高度决定，重心越低，稳定性越强，因此不倒翁的重心设计得很低，从而不易倾倒。
【答案】
2；低
【知识点】
重力计算；重心与稳定性
【点评】
本题结合生活实例考查重力计算和重心的应用，属于初中物理基础题，解题关键是单位换算和牢记重心对稳定性的影响，难度较低。
【难度系数】
0.8
15. 如图5所示，重为20 N的物体A放在水平桌面上，用大小为10 N的水平拉力F拉着物体做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为
10
N，撤去力F后，物体在继续运动的过程中受到的摩擦力将不变
（选填“变大”“变小”或“不变”）。答案
15. 10 不变
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握两个知识点：一是二力平衡的条件，当物体做匀速直线运动时，水平方向的两个力大小相等；二是滑动摩擦力的影响因素，滑动摩擦力只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。首先，物体匀速直线运动时，水平方向拉力与摩擦力平衡，可求出摩擦力大小；撤去拉力后，分析压力和接触面粗糙程度是否变化，判断摩擦力是否改变。
【解析】
1. 物体A做匀速直线运动时，水平方向受到的拉力F和滑动摩擦力f是一对平衡力，根据二力平衡条件，平衡力大小相等，因此摩擦力f=F=10N。
2. 撤去力F后，物体继续运动时，对桌面的压力大小等于物体的重力（保持不变），接触面的粗糙程度也未改变，而滑动摩擦力的大小仅由压力和接触面粗糙程度决定，所以物体受到的摩擦力不变。
【答案】
10；不变
【知识点】
二力平衡；滑动摩擦力
【点评】
本题考查二力平衡的应用和滑动摩擦力的影响因素，属于基础题型，侧重考查学生对基础概念的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需掌握两个知识点：一是二力平衡的条件，当物体做匀速直线运动时，水平方向的两个力大小相等；二是滑动摩擦力的影响因素，滑动摩擦力只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。首先，物体匀速直线运动时，水平方向拉力与摩擦力平衡，可求出摩擦力大小；撤去拉力后，分析压力和接触面粗糙程度是否变化，判断摩擦力是否改变。
【解析】
1. 物体A做匀速直线运动时，水平方向受到的拉力F和滑动摩擦力f是一对平衡力，根据二力平衡条件，平衡力大小相等，因此摩擦力f=F=10N。
2. 撤去力F后，物体继续运动时，对桌面的压力大小等于物体的重力（保持不变），接触面的粗糙程度也未改变，而滑动摩擦力的大小仅由压力和接触面粗糙程度决定，所以物体受到的摩擦力不变。
【答案】
10；不变
【知识点】
二力平衡；滑动摩擦力
【点评】
本题考查二力平衡的应用和滑动摩擦力的影响因素，属于基础题型，侧重考查学生对基础概念的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.7
