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5.（多选题）如图4所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，$G_A=80\ \mathrm{N}$，$G_B=20\ \mathrm{N}$，A、B均为正方体，棱长分别为20 cm、10 cm。在拉力$F=30\ \mathrm{N}$的作用下，5 s内，物体A、B一起向右匀速直线移动了3 m。若不计滑轮和绳的自重及绳与滑轮间的摩擦，下列说法正确的是（
A.物体A与B之间的摩擦力为0
B.物体A对地面的压强为2500 Pa
C.绳子自由端移动的速度为1.2 m/s
D.物体A受到绳子拉力为30 N
ABC
）。A.物体A与B之间的摩擦力为0
B.物体A对地面的压强为2500 Pa
C.绳子自由端移动的速度为1.2 m/s
D.物体A受到绳子拉力为30 N
答案
5.ABC
解析
【分析】
本题是力学综合题，需逐一分析各选项：①判断A、B间摩擦力时，根据匀速运动物体的受力特点，分析B的水平方向受力；②计算A对地面的压强时，需确定压力（总重力）和受力面积（A的底面积）；③计算绳子自由端速度时，先确定滑轮组的绳子段数，再结合物体移动距离和时间计算；④判断A受到的拉力时，利用滑轮组拉力与F的关系分析。
【解析】
1. 选项A分析：A、B一起匀速直线运动，B相对于A无相对运动，也无相对运动趋势，水平方向不受力，因此A、B间摩擦力为0，A正确。
2. 选项B分析：A对地面的压力等于总重力，即$F_{\mathrm{压}}=G_A+G_B=80\ \mathrm{N}+20\ \mathrm{N}=100\ \mathrm{N}$；A的底面积$S=(0.2\ \mathrm{m})^2=0.04\ \mathrm{m}^2$，根据压强公式$p=\frac{F_{\mathrm{压}}}{S}=\frac{100\ \mathrm{N}}{0.04\ \mathrm{m}^2}=2500\ \mathrm{Pa}$，B正确。
3. 选项C分析：由图可知，滑轮组中动滑轮上的绳子段数$n=2$，物体A移动距离$s_A=3\ \mathrm{m}$，则绳子自由端移动距离$s=ns_A=2×3\ \mathrm{m}=6\ \mathrm{m}$，绳子自由端速度$v=\frac{s}{t}=\frac{6\ \mathrm{m}}{5\ \mathrm{s}}=1.2\ \mathrm{m/s}$，C正确。
4. 选项D分析：不计滑轮和绳自重及摩擦，动滑轮对A的拉力$F_{\mathrm{拉}}=nF=2×30\ \mathrm{N}=60\ \mathrm{N}$，因此A受到的绳子拉力为60N，不是30N，D错误。
【答案】
ABC
【知识点】
摩擦力、压强、滑轮组、速度计算
【点评】
本题综合考查力学多个核心知识点，需结合受力分析、公式计算逐一判断选项，属于中等难度的综合题，需注意滑轮组绳子段数的判断及受力分析的细节。
【难度系数】
0.5
本题是力学综合题，需逐一分析各选项：①判断A、B间摩擦力时，根据匀速运动物体的受力特点，分析B的水平方向受力；②计算A对地面的压强时，需确定压力（总重力）和受力面积（A的底面积）；③计算绳子自由端速度时，先确定滑轮组的绳子段数，再结合物体移动距离和时间计算；④判断A受到的拉力时，利用滑轮组拉力与F的关系分析。
【解析】
1. 选项A分析：A、B一起匀速直线运动，B相对于A无相对运动，也无相对运动趋势，水平方向不受力，因此A、B间摩擦力为0，A正确。
2. 选项B分析：A对地面的压力等于总重力，即$F_{\mathrm{压}}=G_A+G_B=80\ \mathrm{N}+20\ \mathrm{N}=100\ \mathrm{N}$；A的底面积$S=(0.2\ \mathrm{m})^2=0.04\ \mathrm{m}^2$，根据压强公式$p=\frac{F_{\mathrm{压}}}{S}=\frac{100\ \mathrm{N}}{0.04\ \mathrm{m}^2}=2500\ \mathrm{Pa}$，B正确。
3. 选项C分析：由图可知，滑轮组中动滑轮上的绳子段数$n=2$，物体A移动距离$s_A=3\ \mathrm{m}$，则绳子自由端移动距离$s=ns_A=2×3\ \mathrm{m}=6\ \mathrm{m}$，绳子自由端速度$v=\frac{s}{t}=\frac{6\ \mathrm{m}}{5\ \mathrm{s}}=1.2\ \mathrm{m/s}$，C正确。
4. 选项D分析：不计滑轮和绳自重及摩擦，动滑轮对A的拉力$F_{\mathrm{拉}}=nF=2×30\ \mathrm{N}=60\ \mathrm{N}$，因此A受到的绳子拉力为60N，不是30N，D错误。
【答案】
ABC
【知识点】
摩擦力、压强、滑轮组、速度计算
【点评】
本题综合考查力学多个核心知识点，需结合受力分析、公式计算逐一判断选项，属于中等难度的综合题，需注意滑轮组绳子段数的判断及受力分析的细节。
【难度系数】
0.5
6.（多选题）如图5所示为一种手摇升降晾衣架示意图，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降。假设在升降过程中衣架和杆保持水平，动滑轮、衣架与杆总重是10 N，现晾衣架上晾有4 kg的衣服，晾衣架上升50 cm，用时10 s。g取10 N/kg，不计绳重和摩擦，则下列说法正确的是（
A.天花板上四个滑轮的作用是省力
B.该过程中衣服上升的速度为0.05 m/s
C.摇柄上刻有花纹，是通过增大接触面积来增大摩擦的
D.施加在旋轮摇柄上的力为12.5 N
BD
）。A.天花板上四个滑轮的作用是省力
B.该过程中衣服上升的速度为0.05 m/s
C.摇柄上刻有花纹，是通过增大接触面积来增大摩擦的
D.施加在旋轮摇柄上的力为12.5 N
答案
6.BD
解析
【分析】
要判断各选项是否正确，需结合定滑轮的作用、速度公式、增大摩擦的方法、滑轮组拉力计算等知识逐一分析：
1. 选项A：天花板上的滑轮为定滑轮，定滑轮只能改变力的方向，不省力，据此判断；
2. 选项B：利用速度公式$v=\frac{s}{t}$，结合衣服上升的距离和时间计算速度，判断是否正确；
3. 选项C：增大摩擦的方法包括增大接触面粗糙程度、增大压力，摇柄刻花纹是通过改变接触面粗糙程度增大摩擦，据此判断；
4. 选项D：先计算总重力，再确定滑轮组承担总重的绳子段数，不计绳重和摩擦时，拉力$F=\frac{G_{总}}{n}$，据此计算拉力判断。
【解析】
1. 选项A：天花板上的四个滑轮均为定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，不能省力，因此A错误；
2. 选项B：衣服上升的距离$s=50cm=0.5m$，时间$t=10s$，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得衣服上升的速度$v=\frac{0.5m}{10s}=0.05m/s$，因此B正确；
3. 选项C：摇柄上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不是增大接触面积，因此C错误；
4. 选项D：衣服的重力$G_{衣}=mg=4kg×10N/kg=40N$，总重力$G_{总}=G_{衣}+G_{动总}=40N+10N=50N$；由图可知，滑轮组中承担总重的绳子段数$n=4$，不计绳重和摩擦时，拉力$F=\frac{G_{总}}{n}=\frac{50N}{4}=12.5N$，因此D正确。
【答案】
BD
【知识点】
定滑轮特点、速度计算、增大摩擦的方法、滑轮组拉力计算
【点评】
本题综合考查简单机械、运动学、力学的基础知识点，需准确掌握定滑轮的作用、滑轮组绳子段数的判断、增大摩擦的方法等核心内容，难度适中，需细心分析每个选项的细节。
【难度系数】
0.6
要判断各选项是否正确，需结合定滑轮的作用、速度公式、增大摩擦的方法、滑轮组拉力计算等知识逐一分析：
1. 选项A：天花板上的滑轮为定滑轮，定滑轮只能改变力的方向，不省力，据此判断；
2. 选项B：利用速度公式$v=\frac{s}{t}$，结合衣服上升的距离和时间计算速度，判断是否正确；
3. 选项C：增大摩擦的方法包括增大接触面粗糙程度、增大压力，摇柄刻花纹是通过改变接触面粗糙程度增大摩擦，据此判断；
4. 选项D：先计算总重力，再确定滑轮组承担总重的绳子段数，不计绳重和摩擦时，拉力$F=\frac{G_{总}}{n}$，据此计算拉力判断。
【解析】
1. 选项A：天花板上的四个滑轮均为定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，不能省力，因此A错误；
2. 选项B：衣服上升的距离$s=50cm=0.5m$，时间$t=10s$，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得衣服上升的速度$v=\frac{0.5m}{10s}=0.05m/s$，因此B正确；
3. 选项C：摇柄上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不是增大接触面积，因此C错误；
4. 选项D：衣服的重力$G_{衣}=mg=4kg×10N/kg=40N$，总重力$G_{总}=G_{衣}+G_{动总}=40N+10N=50N$；由图可知，滑轮组中承担总重的绳子段数$n=4$，不计绳重和摩擦时，拉力$F=\frac{G_{总}}{n}=\frac{50N}{4}=12.5N$，因此D正确。
【答案】
BD
【知识点】
定滑轮特点、速度计算、增大摩擦的方法、滑轮组拉力计算
【点评】
本题综合考查简单机械、运动学、力学的基础知识点，需准确掌握定滑轮的作用、滑轮组绳子段数的判断、增大摩擦的方法等核心内容，难度适中，需细心分析每个选项的细节。
【难度系数】
0.6
7. 如图6所示，工人师傅利用斜面把重物匀速推到车上，此过程中工人利用斜面可以省
力
，但费距离，即使用任何机械都不能省功
。答案
7.力 功
解析
【分析】
本题考查斜面的特点和功的原理，解题思路：1. 回忆斜面作为简单机械的作用，斜面是省力机械，使用斜面时虽费距离，但能省力；2. 牢记功的原理，即使用任何机械都不能省功，这是普遍适用的物理规律，据此填写答案。
【解析】
斜面是常见的简单机械，其工作特点为省力但费距离，因此工人利用斜面推重物时，可以省力；根据功的原理：使用任何机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时直接对物体做的功，也就是使用任何机械都不能省功，该规律适用于所有机械。
【答案】
力；功
【知识点】
斜面的特点；功的原理
【点评】
本题属于基础概念题，考查对斜面特点和功的原理的识记，是初中物理简单机械部分的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查斜面的特点和功的原理，解题思路：1. 回忆斜面作为简单机械的作用，斜面是省力机械，使用斜面时虽费距离，但能省力；2. 牢记功的原理，即使用任何机械都不能省功，这是普遍适用的物理规律，据此填写答案。
【解析】
斜面是常见的简单机械，其工作特点为省力但费距离，因此工人利用斜面推重物时，可以省力；根据功的原理：使用任何机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时直接对物体做的功，也就是使用任何机械都不能省功，该规律适用于所有机械。
【答案】
力；功
【知识点】
斜面的特点；功的原理
【点评】
本题属于基础概念题，考查对斜面特点和功的原理的识记，是初中物理简单机械部分的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.8
8. 如图7所示，分别用不同的滑轮组匀速提起重为900 N的物体时，则$F_1$=
900
N，$F_2$=450
N，$F_3$=900
N，$F_4$=300
N。（不计滑轮重、绳重和摩擦）答案
8.900 450 900 300
解析
【分析】
要计算各拉力大小，需掌握定滑轮、动滑轮及滑轮组的省力规律：定滑轮不省力，仅改变力的方向；不计滑轮重、绳重和摩擦时，动滑轮和滑轮组的拉力由承担物重的绳子段数决定，拉力$ F=\frac{G}{n} $（$ n $为承担物重的绳子段数）。需逐个分析每个图的滑轮结构，确定对应拉力。
【解析】
1. 图1为定滑轮，定滑轮不省力，因此$ F_1=G=900\ \mathrm{N} $；
2. 图2为1个定滑轮和1个动滑轮组成的滑轮组，承担物重的绳子段数$ n=2 $，故$ F_2=\frac{G}{2}=\frac{900\ \mathrm{N}}{2}=450\ \mathrm{N} $；
3. 图3左侧为定滑轮，绳子张力等于物重$ G $，右侧动滑轮轴固定在地面，绳子拉力处处相等，因此$ F_3=G=900\ \mathrm{N} $；
4. 图4为滑轮组，承担物重的绳子段数$ n=3 $，故$ F_4=\frac{G}{3}=\frac{900\ \mathrm{N}}{3}=300\ \mathrm{N} $。
【答案】
900；450；900；300
【知识点】
定滑轮特点；动滑轮特点；滑轮组省力计算
【点评】
本题考查滑轮及滑轮组的基础受力分析，核心是判断滑轮类型和承担物重的绳子段数，需注意特殊结构滑轮的拉力判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.4
要计算各拉力大小，需掌握定滑轮、动滑轮及滑轮组的省力规律：定滑轮不省力，仅改变力的方向；不计滑轮重、绳重和摩擦时，动滑轮和滑轮组的拉力由承担物重的绳子段数决定，拉力$ F=\frac{G}{n} $（$ n $为承担物重的绳子段数）。需逐个分析每个图的滑轮结构，确定对应拉力。
【解析】
1. 图1为定滑轮，定滑轮不省力，因此$ F_1=G=900\ \mathrm{N} $；
2. 图2为1个定滑轮和1个动滑轮组成的滑轮组，承担物重的绳子段数$ n=2 $，故$ F_2=\frac{G}{2}=\frac{900\ \mathrm{N}}{2}=450\ \mathrm{N} $；
3. 图3左侧为定滑轮，绳子张力等于物重$ G $，右侧动滑轮轴固定在地面，绳子拉力处处相等，因此$ F_3=G=900\ \mathrm{N} $；
4. 图4为滑轮组，承担物重的绳子段数$ n=3 $，故$ F_4=\frac{G}{3}=\frac{900\ \mathrm{N}}{3}=300\ \mathrm{N} $。
【答案】
900；450；900；300
【知识点】
定滑轮特点；动滑轮特点；滑轮组省力计算
【点评】
本题考查滑轮及滑轮组的基础受力分析，核心是判断滑轮类型和承担物重的绳子段数，需注意特殊结构滑轮的拉力判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.4
