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1.为了体验力的大小，小明同学托起下列物体，所用的力最接近1 N的是 （
A.一张课桌
B.两个鸡蛋
C.一枚别针
D.一大桶水
B
）A.一张课桌
B.两个鸡蛋
C.一枚别针
D.一大桶水
答案
1.B
解析
【分析】要解决这道题，需先明确托起物体的力等于物体的重力，结合重力公式算出1N对应的物体质量，再联系生活常识判断各选项物体的质量，选出最接近的选项。
【解析】根据重力公式$G=mg$，取$g=10N/kg$，可得1N对应的物体质量$m=\frac{G}{g}=\frac{1N}{10N/kg}=0.1kg=100g$。逐一分析选项：A选项一张课桌质量约10kg，重力约100N，远大于1N；B选项两个鸡蛋的质量约100g，重力约1N，符合要求；C选项一枚别针质量仅几克，重力远小于1N；D选项一大桶水质量约十几千克，重力远大于1N。因此选B。
【答案】B
【知识点】重力与质量的关系、常见物体重力估测
【点评】本题考查对常见物体重力的估测，需结合重力公式换算质量，联系生活实际判断，属于基础估测题。
【难度系数】0.8
【解析】根据重力公式$G=mg$，取$g=10N/kg$，可得1N对应的物体质量$m=\frac{G}{g}=\frac{1N}{10N/kg}=0.1kg=100g$。逐一分析选项：A选项一张课桌质量约10kg，重力约100N，远大于1N；B选项两个鸡蛋的质量约100g，重力约1N，符合要求；C选项一枚别针质量仅几克，重力远小于1N；D选项一大桶水质量约十几千克，重力远大于1N。因此选B。
【答案】B
【知识点】重力与质量的关系、常见物体重力估测
【点评】本题考查对常见物体重力的估测，需结合重力公式换算质量，联系生活实际判断，属于基础估测题。
【难度系数】0.8
2.[物生综合]“力的作用是相互的”，下列图中所示四种动物的运动主要不是利用这一原理的是（
A.水母向下喷水而上升
B.企鹅向后划水而前进
C.乌贼向前喷水而后退
D.泥鳅分泌黏液而钻出渔网
D
）A.水母向下喷水而上升
B.企鹅向后划水而前进
C.乌贼向前喷水而后退
D.泥鳅分泌黏液而钻出渔网
答案
2.D
解析
【分析】
本题要求选出未利用“力的作用是相互的”原理的选项，需先明确“力的作用是相互的”是指一个物体对另一个物体施力时，同时也会受到另一个物体的反作用力。接下来逐一分析各选项的运动原理，判断是否符合该原理。
【解析】
A选项：水母向下喷水时，对水施加向下的力，根据力的作用是相互的，水会对水母施加向上的反作用力，使水母上升，利用了力的作用是相互的原理；
B选项：企鹅向后划水时，对水施加向后的力，力的作用是相互的，水会对企鹅施加向前的反作用力，使企鹅前进，利用了力的作用是相互的原理；
C选项：乌贼向前喷水时，对水施加向前的力，力的作用是相互的，水会对乌贼施加向后的反作用力，使乌贼后退，利用了力的作用是相互的原理；
D选项：泥鳅分泌黏液，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，从而钻出渔网，没有利用力的作用是相互的原理。
【答案】
D
【知识点】
力的作用相互性、摩擦力
【点评】
本题考查力的作用相互性的实际应用，需区分不同的力学原理，属于基础题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题要求选出未利用“力的作用是相互的”原理的选项，需先明确“力的作用是相互的”是指一个物体对另一个物体施力时，同时也会受到另一个物体的反作用力。接下来逐一分析各选项的运动原理，判断是否符合该原理。
【解析】
A选项：水母向下喷水时，对水施加向下的力，根据力的作用是相互的，水会对水母施加向上的反作用力，使水母上升，利用了力的作用是相互的原理；
B选项：企鹅向后划水时，对水施加向后的力，力的作用是相互的，水会对企鹅施加向前的反作用力，使企鹅前进，利用了力的作用是相互的原理；
C选项：乌贼向前喷水时，对水施加向前的力，力的作用是相互的，水会对乌贼施加向后的反作用力，使乌贼后退，利用了力的作用是相互的原理；
D选项：泥鳅分泌黏液，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，从而钻出渔网，没有利用力的作用是相互的原理。
【答案】
D
【知识点】
力的作用相互性、摩擦力
【点评】
本题考查力的作用相互性的实际应用，需区分不同的力学原理，属于基础题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
3.〔传统文化〕下列诗句中划线部分所描述的现象从力的作用效果方面看，与其他三项不同的是（
A.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
B.水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
A
）A.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
B.水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
答案
3.A
解析
【分析】首先明确力的作用效果分为两类：一是使物体发生形变，二是改变物体的运动状态。接下来逐一分析各选项划线部分描述的现象对应的力的作用效果，找出与其他三项不同的选项。
【解析】力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。A选项中“北风卷地白草折”，白草被风吹折，是力使物体发生了形状的改变；B选项“水晶帘动微风起”，微风使水晶帘由静止变为运动，是力改变了物体的运动状态；C选项“卷我屋上三重茅”，风把茅草卷起，茅草的运动状态发生了改变；D选项“无边落木萧萧下”，落叶在风的作用下向下运动，运动状态发生了改变。因此只有A选项的力的作用效果与其他三项不同。
【答案】A
【知识点】力的作用效果
【点评】本题将传统文化诗句与物理知识结合，考查力的作用效果的区分，需准确理解诗句含义并对应物理概念，属于基础应用类题目，注重知识迁移。
【难度系数】0.6
【解析】力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。A选项中“北风卷地白草折”，白草被风吹折，是力使物体发生了形状的改变；B选项“水晶帘动微风起”，微风使水晶帘由静止变为运动，是力改变了物体的运动状态；C选项“卷我屋上三重茅”，风把茅草卷起，茅草的运动状态发生了改变；D选项“无边落木萧萧下”，落叶在风的作用下向下运动，运动状态发生了改变。因此只有A选项的力的作用效果与其他三项不同。
【答案】A
【知识点】力的作用效果
【点评】本题将传统文化诗句与物理知识结合，考查力的作用效果的区分，需准确理解诗句含义并对应物理概念，属于基础应用类题目，注重知识迁移。
【难度系数】0.6
4.[体育动力场]几位同学用相同的弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，则两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是 （
A.力气大的同学
B.手臂长的同学
C.体重大的同学
D.几位同学都一样大
B
）A.力气大的同学
B.手臂长的同学
C.体重大的同学
D.几位同学都一样大
答案
4.B
解析
【分析】
要解决这个问题，需结合弹簧拉力的原理分析：相同弹簧的劲度系数固定，弹簧拉力大小与伸长量成正比；当都将弹簧拉力器拉至两臂伸直时，手臂越长的同学，弹簧的伸长量越大，所需拉力越大，与力气、体重无关。
【解析】
根据胡克定律，在弹性限度内，弹簧的拉力F与弹簧的伸长量x成正比，公式为F=kx（k为弹簧的劲度系数，由弹簧本身性质决定）。本题中，几位同学使用相同的弹簧拉力器，因此弹簧的劲度系数k相同；当都将弹簧拉力器拉至两臂伸直时，手臂越长的同学，弹簧的伸长量x越大。在k一定时，x越大，拉力F越大，因此对弹簧拉力器拉力最大的是手臂长的同学。
【答案】
B
【知识点】
弹力与伸长量的关系、胡克定律
【点评】
本题结合体育场景考查物理知识，核心是明确弹簧拉力的决定因素，易错点是易凭主观感受（如力气、体重）判断，需依据物理原理分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这个问题，需结合弹簧拉力的原理分析：相同弹簧的劲度系数固定，弹簧拉力大小与伸长量成正比；当都将弹簧拉力器拉至两臂伸直时，手臂越长的同学，弹簧的伸长量越大，所需拉力越大，与力气、体重无关。
【解析】
根据胡克定律，在弹性限度内，弹簧的拉力F与弹簧的伸长量x成正比，公式为F=kx（k为弹簧的劲度系数，由弹簧本身性质决定）。本题中，几位同学使用相同的弹簧拉力器，因此弹簧的劲度系数k相同；当都将弹簧拉力器拉至两臂伸直时，手臂越长的同学，弹簧的伸长量x越大。在k一定时，x越大，拉力F越大，因此对弹簧拉力器拉力最大的是手臂长的同学。
【答案】
B
【知识点】
弹力与伸长量的关系、胡克定律
【点评】
本题结合体育场景考查物理知识，核心是明确弹簧拉力的决定因素，易错点是易凭主观感受（如力气、体重）判断，需依据物理原理分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
5.〔科技发展〕如图是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景，地面对机器人产生向上的支持力，这个力产生的原因是 （
A.地面发生形变
B.脚部发生形变
C.地球的吸引
D.以上说法都不对
A
）A.地面发生形变
B.脚部发生形变
C.地球的吸引
D.以上说法都不对
答案
5.A
解析
【分析】
要解决这个问题，需明确弹力的产生原理：弹力是由于施力物体发生弹性形变，对与它接触的受力物体产生的力。题目中地面对机器人的支持力属于弹力，其施力物体是地面，因此该力的产生原因是施力物体（地面）发生了形变，据此分析选项即可。
【解析】
地面对机器人的支持力属于弹力，弹力的产生条件是：施力物体发生弹性形变，进而对接触的受力物体产生力的作用。本题中，支持力的施力物体是地面，所以这个力产生的原因是地面发生形变，对应选项A；选项B中脚部是受力物体，其形变不会产生对机器人的支持力；选项C中地球的吸引产生的是重力，不是支持力，故B、C、D错误。
【答案】
A
【知识点】
弹力的产生原因、施力物体与受力物体
【点评】
本题考查弹力产生的基础概念，核心是明确弹力由施力物体的形变产生，需区分施力物体和受力物体，属于基础题，难度不大，学生易因混淆施力物体的形变而出错。
【难度系数】
0.6
要解决这个问题，需明确弹力的产生原理：弹力是由于施力物体发生弹性形变，对与它接触的受力物体产生的力。题目中地面对机器人的支持力属于弹力，其施力物体是地面，因此该力的产生原因是施力物体（地面）发生了形变，据此分析选项即可。
【解析】
地面对机器人的支持力属于弹力，弹力的产生条件是：施力物体发生弹性形变，进而对接触的受力物体产生力的作用。本题中，支持力的施力物体是地面，所以这个力产生的原因是地面发生形变，对应选项A；选项B中脚部是受力物体，其形变不会产生对机器人的支持力；选项C中地球的吸引产生的是重力，不是支持力，故B、C、D错误。
【答案】
A
【知识点】
弹力的产生原因、施力物体与受力物体
【点评】
本题考查弹力产生的基础概念，核心是明确弹力由施力物体的形变产生，需区分施力物体和受力物体，属于基础题，难度不大，学生易因混淆施力物体的形变而出错。
【难度系数】
0.6
