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三、看图连线。
答案
1. D 2. E 3. A 4. B 5. C
解析
【分析】
这是一道英文学科单词和对应图片的连线匹配题，解题思路非常清晰：首先先逐个翻译左侧的每个英文学科单词，明确每个单词对应的学科含义，再逐一识别右侧A-E五张图片的内容，把含义匹配的单词和图片一一对应即可完成连线。
【解析】
我们逐个匹配验证：
1. 单词Maths的含义是数学，图D展示了数学学习常用的圆规、直尺、量角器等绘图工具，二者匹配，所以1连D。
2. 单词Science的含义是科学，图E是封面印有“科学”字样的课本，对应科学学科，二者匹配，所以2连E。
3. 单词Art的含义是美术/艺术，图A展示了画板、颜料、画笔，是美术课的典型工具，二者匹配，所以3连A。
4. 单词Chinese的含义是语文，图B是封面印有“语文”字样的课本，对应语文学科，二者匹配，所以4连B。
5. 单词English的含义是英语，图C是封面印有“英语”字样的课本，对应英语学科，二者匹配，所以5连C。
【答案】
1-D 2-E 3-A 4-B 5-C
【知识点】
常见学科英文词汇识记、图文匹配
【点评】
本题属于小学英语基础词汇考察题，难度很低，通过图文结合的形式帮助学生把抽象的英文单词和对应的学科学习场景关联起来，能够有效加深学生对学科类词汇的记忆效果。
【难度系数】
0.9
这是一道英文学科单词和对应图片的连线匹配题，解题思路非常清晰：首先先逐个翻译左侧的每个英文学科单词，明确每个单词对应的学科含义，再逐一识别右侧A-E五张图片的内容，把含义匹配的单词和图片一一对应即可完成连线。
【解析】
我们逐个匹配验证：
1. 单词Maths的含义是数学，图D展示了数学学习常用的圆规、直尺、量角器等绘图工具，二者匹配，所以1连D。
2. 单词Science的含义是科学，图E是封面印有“科学”字样的课本，对应科学学科，二者匹配，所以2连E。
3. 单词Art的含义是美术/艺术，图A展示了画板、颜料、画笔，是美术课的典型工具，二者匹配，所以3连A。
4. 单词Chinese的含义是语文，图B是封面印有“语文”字样的课本，对应语文学科，二者匹配，所以4连B。
5. 单词English的含义是英语，图C是封面印有“英语”字样的课本，对应英语学科，二者匹配，所以5连C。
【答案】
1-D 2-E 3-A 4-B 5-C
【知识点】
常见学科英文词汇识记、图文匹配
【点评】
本题属于小学英语基础词汇考察题，难度很低，通过图文结合的形式帮助学生把抽象的英文单词和对应的学科学习场景关联起来，能够有效加深学生对学科类词汇的记忆效果。
【难度系数】
0.9
四、翻译下列短语。
1. 二十年前
2. 教中文
3. 努力学习
4. in his class
5. a good pupil
1. 二十年前
twenty years ago
2. 教中文
teach Chinese
3. 努力学习
study hard
4. in his class
在他的班里
5. a good pupil
一个好学生
答案
1. twenty years ago 2. teach Chinese 3. study hard 4. 在他的班里
5. 一个好学生
5. 一个好学生
解析
【分析】
这是一道基础英汉短语互译题，解题时先区分两类题型：前3道是中译英，先回忆对应核心词汇，再按照英语常用搭配规则组合，比如表示“多久之前”的固定结构是“基数词+时间名词复数+ago”，涉及语言类专有名词要注意首字母大写；后2道是英译汉，逐个对应词汇的常用释义，组合成通顺符合中文表达习惯的短语即可，逐一核对就能得到正确结果。
【解析】
1. “二十”对应英文twenty，“年”是year，二十是复数概念所以year变years，“以前”对应ago，组合得到twenty years ago。
2. “教”对应动词teach，“中文”是专有名词Chinese，语言类表达前无需加冠词，组合得到teach Chinese。
3. “学习”对应动词study，副词hard表示“努力地”修饰动词要放在动词之后，组合得到study hard。
4. 介词in表示“在…里面”，his class意为“他的班级”，组合翻译为“在他的班里”。
5. 不定冠词a表示“一个”，good意为“好的”，pupil意为“学生”，组合翻译为“一个好学生”。
【答案】
1. twenty years ago 2. teach Chinese 3. study hard 4. 在他的班里 5. 一个好学生
【知识点】
英汉短语互译，固定搭配，词汇识记
【点评】
本题完全围绕课内高频基础短语展开考察，没有设置易错陷阱，所有短语都是教材要求必背的核心内容，只要学生平时认真落实词汇短语的背诵任务，就可以轻松完成作答，属于巩固英语基础的典型习题。
【难度系数】
0.9
这是一道基础英汉短语互译题，解题时先区分两类题型：前3道是中译英，先回忆对应核心词汇，再按照英语常用搭配规则组合，比如表示“多久之前”的固定结构是“基数词+时间名词复数+ago”，涉及语言类专有名词要注意首字母大写；后2道是英译汉，逐个对应词汇的常用释义，组合成通顺符合中文表达习惯的短语即可，逐一核对就能得到正确结果。
【解析】
1. “二十”对应英文twenty，“年”是year，二十是复数概念所以year变years，“以前”对应ago，组合得到twenty years ago。
2. “教”对应动词teach，“中文”是专有名词Chinese，语言类表达前无需加冠词，组合得到teach Chinese。
3. “学习”对应动词study，副词hard表示“努力地”修饰动词要放在动词之后，组合得到study hard。
4. 介词in表示“在…里面”，his class意为“他的班级”，组合翻译为“在他的班里”。
5. 不定冠词a表示“一个”，good意为“好的”，pupil意为“学生”，组合翻译为“一个好学生”。
【答案】
1. twenty years ago 2. teach Chinese 3. study hard 4. 在他的班里 5. 一个好学生
【知识点】
英汉短语互译，固定搭配，词汇识记
【点评】
本题完全围绕课内高频基础短语展开考察，没有设置易错陷阱，所有短语都是教材要求必背的核心内容，只要学生平时认真落实词汇短语的背诵任务，就可以轻松完成作答，属于巩固英语基础的典型习题。
【难度系数】
0.9
五、看图，判断句子正(√)误(×)。
1.
过去 现在
A. She was a teacher. □
B. She doesn't work now. □
2.
过去 现在
A. He was a policeman. □
B. Now he doesn't work. □
3.
过去 现在
A. She was a farmer. □
B. Now she is a student. □
4.
过去 现在
A. He was a driver. □
B. He is a farmer now. □
1.
过去 现在
A. She was a teacher. □
B. She doesn't work now. □
2.
过去 现在
A. He was a policeman. □
B. Now he doesn't work. □
3.
过去 现在
A. She was a farmer. □
B. Now she is a student. □
4.
过去 现在
A. He was a driver. □
B. He is a farmer now. □
答案
1. √√ 2. ×√ 3. ×√ 4. ××
解析
【分析】
这是一道看图判断正误的英语题型，解题思路很清晰：每组题目都给出了“过去”“现在”两个时间节点的插图，每道题的A句描述过去的身份状态，B句描述现在的身份状态，我们只需要把句子的时间属性和对应时间的插图内容逐一比对，内容完全匹配就判为正确，不匹配就判为错误，核对完所有小题的两个句子就能得到结果。
【解析】
逐题对照插图信息判断：
1. 第1组：
A句“她过去是一名老师”对应过去的插图，图中人物是教师形象，和描述一致，判断正确；
B句“她现在不工作了”对应现在的插图，图中人物是退休状态，没有从事工作，和描述一致，判断正确。
2. 第2组：
A句“他过去是一名警察”对应过去的插图，图中人物是工人形象，不是警察，和描述不符，判断错误；
B句“他现在不工作了”对应现在的插图，图中人物是老年状态，不再工作，和描述一致，判断正确。
3. 第3组：
A句“她过去是一名农民”对应过去的插图，图中人物是年幼的孩童，不可能是农民，和描述不符，判断错误；
B句“她现在是一名学生”对应现在的插图，图中人物背着书包是学生形象，和描述一致，判断正确。
4. 第4组：
A句“他过去是一名司机”对应过去的插图，图中人物是农民形象，不是司机，和描述不符，判断错误；
B句“他现在是一名农民”对应现在的插图，图中人物在开车，是司机身份，和描述不符，判断错误。
【答案】
1. √ √ 2. × √ 3. × √ 4. × ×
【知识点】
1. 一般过去时
2. 图文信息匹配
3. 职业类英语词汇
【点评】
本题重点考察学生对不同时态描述不同时间状态的区分能力，解题时只要注意区分句子对应的时间节点，分别匹配过去、现在的插图信息逐一验证即可，适合巩固一般过去时和一般现在时的场景应用。
【难度系数】
0.7
这是一道看图判断正误的英语题型，解题思路很清晰：每组题目都给出了“过去”“现在”两个时间节点的插图，每道题的A句描述过去的身份状态，B句描述现在的身份状态，我们只需要把句子的时间属性和对应时间的插图内容逐一比对，内容完全匹配就判为正确，不匹配就判为错误，核对完所有小题的两个句子就能得到结果。
【解析】
逐题对照插图信息判断：
1. 第1组：
A句“她过去是一名老师”对应过去的插图，图中人物是教师形象，和描述一致，判断正确；
B句“她现在不工作了”对应现在的插图，图中人物是退休状态，没有从事工作，和描述一致，判断正确。
2. 第2组：
A句“他过去是一名警察”对应过去的插图，图中人物是工人形象，不是警察，和描述不符，判断错误；
B句“他现在不工作了”对应现在的插图，图中人物是老年状态，不再工作，和描述一致，判断正确。
3. 第3组：
A句“她过去是一名农民”对应过去的插图，图中人物是年幼的孩童，不可能是农民，和描述不符，判断错误；
B句“她现在是一名学生”对应现在的插图，图中人物背着书包是学生形象，和描述一致，判断正确。
4. 第4组：
A句“他过去是一名司机”对应过去的插图，图中人物是农民形象，不是司机，和描述不符，判断错误；
B句“他现在是一名农民”对应现在的插图，图中人物在开车，是司机身份，和描述不符，判断错误。
【答案】
1. √ √ 2. × √ 3. × √ 4. × ×
【知识点】
1. 一般过去时
2. 图文信息匹配
3. 职业类英语词汇
【点评】
本题重点考察学生对不同时态描述不同时间状态的区分能力，解题时只要注意区分句子对应的时间节点，分别匹配过去、现在的插图信息逐一验证即可，适合巩固一般过去时和一般现在时的场景应用。
【难度系数】
0.7
