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学习任务一 噪声的来源
1. 噪声的界定
(1)从物理学的角度讲，发声体做时会发出噪声。
(2)从环境保护的角度讲，把人们正常工作和生活的声音也称为噪声。
2. 噪声的来源
1. 噪声的界定
(1)从物理学的角度讲，发声体做时会发出噪声。
(2)从环境保护的角度讲，把人们正常工作和生活的声音也称为噪声。
2. 噪声的来源
答案
解：
1. (1) 无规则振动
(2) 妨碍
1. (1) 无规则振动
(2) 妨碍
解析
【分析】本题考查噪声的界定，需分别从物理学角度和环境保护角度回忆噪声的定义，明确两个角度的核心内容，进而确定对应的答案。
【解析】1. (1) 从物理学角度，发声体做无规则振动时发出的声音是噪声，有规则振动产生的是乐音，故此处应填“无规则振动”；(2) 从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，因此此处填“妨碍”。
【答案】1. (1) 无规则振动；(2) 妨碍
【知识点】噪声的界定
【点评】本题为声学基础概念题，考查噪声的两个角度的定义，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】1. (1) 从物理学角度，发声体做无规则振动时发出的声音是噪声，有规则振动产生的是乐音，故此处应填“无规则振动”；(2) 从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，因此此处填“妨碍”。
【答案】1. (1) 无规则振动；(2) 妨碍
【知识点】噪声的界定
【点评】本题为声学基础概念题，考查噪声的两个角度的定义，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.9
学以致用
例1 从环境保护的角度来分析，以下声音不属于噪声的是 （）
A.图书阅览室内的说话声
B.上物理课时，从音乐教室传来的悠扬歌声
C.熟睡中，忽然听到一阵钢琴声
D.上语文课时，语文老师富有感情的领读声
例1 从环境保护的角度来分析，以下声音不属于噪声的是 （）
A.图书阅览室内的说话声
B.上物理课时，从音乐教室传来的悠扬歌声
C.熟睡中，忽然听到一阵钢琴声
D.上语文课时，语文老师富有感情的领读声
答案
D
解析
【分析】首先明确从环境保护角度判断噪声的标准：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，或者对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。接下来逐一分析选项：A选项图书阅览室内的说话声，会干扰他人阅读学习，属于噪声；B选项上物理课时，音乐教室传来的歌声，会干扰物理课的学习，属于噪声；C选项熟睡时的钢琴声，会干扰休息，属于噪声；D选项上语文课时，语文老师的领读声是我们需要听的声音，不会产生干扰，不属于噪声。
【解析】根据环境保护角度的噪声定义，对各选项分析如下：A项，图书阅览室的说话声妨碍他人学习，属于噪声；B项，物理课上的歌声干扰课堂学习，属于噪声；C项，熟睡时的钢琴声干扰休息，属于噪声；D项，语文课上老师的领读声是课堂所需的声音，不属于噪声。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】噪声及其来源、环境保护角度的噪声判断
【点评】本题考查环境保护视角下噪声的判断，核心是理解噪声的定义，难度较低，属于基础概念应用类题目，学生只要掌握噪声的判断标准即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据环境保护角度的噪声定义，对各选项分析如下：A项，图书阅览室的说话声妨碍他人学习，属于噪声；B项，物理课上的歌声干扰课堂学习，属于噪声；C项，熟睡时的钢琴声干扰休息，属于噪声；D项，语文课上老师的领读声是课堂所需的声音，不属于噪声。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】噪声及其来源、环境保护角度的噪声判断
【点评】本题考查环境保护视角下噪声的判断，核心是理解噪声的定义，难度较低，属于基础概念应用类题目，学生只要掌握噪声的判断标准即可轻松解答。
【难度系数】0.8
例2 如图是几种声音的波形示意图，由图可知，与图甲音调相同的是图，响度最小的是图。乐器演奏的乐曲对正在专心学习的人来讲（选填“属于”或“不属于”）噪声。
答案
解析
【分析】要解答本题，需结合声音的音调、响度的决定因素，以及噪声的环保定义来分析：①音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数，在波形图中，相同时间内振动次数相同则音调相同；②响度由振幅决定，振幅是波形偏离平衡位置的最大距离，振幅越小，响度越小；③从环境保护角度，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音都属于噪声。
【解析】1. 音调判断：对比甲和丁的波形，在相同的时间范围内，两者振动的次数一致，即频率相同，因此与图甲音调相同的是图丁；2. 响度判断：观察四个波形图，丁的波形偏离平衡位置的距离（振幅）最小，所以响度最小；3. 噪声判断：乐器演奏的乐曲影响了正在专心学习的人，根据环保角度对噪声的定义，该声音属于噪声。
【答案】丁；丁；属于
【知识点】音调与频率、响度与振幅、噪声的定义
【点评】本题结合波形图考查声音的特性和噪声的判断，需要掌握从波形图中识别频率（判断音调）和振幅（判断响度）的方法，理解噪声的环保定义，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
【解析】1. 音调判断：对比甲和丁的波形，在相同的时间范围内，两者振动的次数一致，即频率相同，因此与图甲音调相同的是图丁；2. 响度判断：观察四个波形图，丁的波形偏离平衡位置的距离（振幅）最小，所以响度最小；3. 噪声判断：乐器演奏的乐曲影响了正在专心学习的人，根据环保角度对噪声的定义，该声音属于噪声。
【答案】丁；丁；属于
【知识点】音调与频率、响度与振幅、噪声的定义
【点评】本题结合波形图考查声音的特性和噪声的判断，需要掌握从波形图中识别频率（判断音调）和振幅（判断响度）的方法，理解噪声的环保定义，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
学习任务二 噪声的危害
1. 声音强弱的等级
(1)单位:人们以(符号是)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
(2)不同强度的声音对人的影响
2. 噪声的危害
(1)心理效应:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息。
(2)生理效应:引起耳聋、头痛、消化不良等。
严重时使人神志不清、休克或死亡。
1. 声音强弱的等级
(1)单位:人们以(符号是)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
(2)不同强度的声音对人的影响
2. 噪声的危害
(1)心理效应:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息。
(2)生理效应:引起耳聋、头痛、消化不良等。
严重时使人神志不清、休克或死亡。
答案
解：
1. (1) 分贝；dB
(2) 人刚能听到的最微弱的声音对应的等级：0
较为理想的安静环境对应的等级：30；40
会干扰谈话，影响工作效率对应的等级：70
为了保护听力，声音不能超过：90
为了保证工作和学习，声音不能超过：70
为了保证休息和睡眠，声音不能超过：50
1. (1) 分贝；dB
(2) 人刚能听到的最微弱的声音对应的等级：0
较为理想的安静环境对应的等级：30；40
会干扰谈话，影响工作效率对应的等级：70
为了保护听力，声音不能超过：90
为了保证工作和学习，声音不能超过：70
为了保证休息和睡眠，声音不能超过：50
解析
【分析】本题考查声音强弱等级的相关知识，属于声学基础识记内容。解题时需准确记忆声音强弱的单位、不同分贝数值对应的环境影响，以及保护听力、工作学习、休息睡眠对应的分贝上限，直接对应填写即可。
【解析】1. (1) 表示人耳感知声音强弱等级的单位是分贝，符号为dB；
(2) 人刚能听到的最微弱的声音对应0dB；较为理想的安静环境对应30~40dB；会干扰谈话、影响工作效率对应70dB；为保护听力，声音不能超过90dB；为保证工作和学习，声音不能超过70dB；为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
【答案】1. (1) 分贝；dB
(2) 0；30；40；70；90；70；50
【知识点】声音强弱等级、噪声的危害
【点评】本题为声学基础识记类题目，主要考查对声音强弱等级相关数值的记忆，难度较低，属于需要准确掌握的基础知识。
【难度系数】0.7
【解析】1. (1) 表示人耳感知声音强弱等级的单位是分贝，符号为dB；
(2) 人刚能听到的最微弱的声音对应0dB；较为理想的安静环境对应30~40dB；会干扰谈话、影响工作效率对应70dB；为保护听力，声音不能超过90dB；为保证工作和学习，声音不能超过70dB；为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
【答案】1. (1) 分贝；dB
(2) 0；30；40；70；90；70；50
【知识点】声音强弱等级、噪声的危害
【点评】本题为声学基础识记类题目，主要考查对声音强弱等级相关数值的记忆，难度较低，属于需要准确掌握的基础知识。
【难度系数】0.7
例3 一般人的理想声音环境是 （）
A.在一个无声的世界里
B.30～40 dB 的环境
C.80～90 dB 的环境
D.100 dB 以上的环境
A.在一个无声的世界里
B.30～40 dB 的环境
C.80～90 dB 的环境
D.100 dB 以上的环境
答案
B
解析
【分析】
这道题考查声音等级（分贝）与环境适宜性的常识，解题时需回忆不同分贝数值对应的环境特点，逐一分析选项：先明确各分贝环境对人的影响，再排除不符合“理想声音环境”的选项，最终得出正确答案。
【解析】
声音的强弱用分贝（dB）划分，不同分贝环境对人的影响不同：①0dB是人刚能听到的最微弱的声音；②30～40dB是较为理想的安静环境，适合休息、学习；③70dB会干扰谈话，影响工作效率；④长期处于90dB以上的噪声环境，会损害听力；⑤100dB以上的环境噪声污染严重，会造成永久性听力损伤。对选项逐一分析：A选项“无声的世界”不符合，人需要适宜的声音环境；B选项30～40dB是理想的安静环境，符合要求；C选项80～90dB属于噪声，影响工作，不是理想环境；D选项100dB以上噪声危害极大，不符合。因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
声音的等级、噪声的危害
【点评】
本题为声学基础常识题，考查学生对声音等级相关知识的识记，属于容易题，掌握不同分贝环境的影响即可快速作答。
【难度系数】
0.7
这道题考查声音等级（分贝）与环境适宜性的常识，解题时需回忆不同分贝数值对应的环境特点，逐一分析选项：先明确各分贝环境对人的影响，再排除不符合“理想声音环境”的选项，最终得出正确答案。
【解析】
声音的强弱用分贝（dB）划分，不同分贝环境对人的影响不同：①0dB是人刚能听到的最微弱的声音；②30～40dB是较为理想的安静环境，适合休息、学习；③70dB会干扰谈话，影响工作效率；④长期处于90dB以上的噪声环境，会损害听力；⑤100dB以上的环境噪声污染严重，会造成永久性听力损伤。对选项逐一分析：A选项“无声的世界”不符合，人需要适宜的声音环境；B选项30～40dB是理想的安静环境，符合要求；C选项80～90dB属于噪声，影响工作，不是理想环境；D选项100dB以上噪声危害极大，不符合。因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
声音的等级、噪声的危害
【点评】
本题为声学基础常识题，考查学生对声音等级相关知识的识记，属于容易题，掌握不同分贝环境的影响即可快速作答。
【难度系数】
0.7
