4.结合《朝花夕拾》的相关内容，完成下面题目。
(1)读完《朝花夕拾》后，有同学认为作者十分喜欢长妈妈，也有同学认为作者特别讨厌她。结合文本，谈谈你的理解。
(2)《朝花夕拾》中还描写了“无常”“郭巨”以及“猫”“隐鼠”等形象，请任选一个，简要叙述相关故事，并分析作者描写该形象的作用。

4.(1)示例:鲁迅对长妈妈有不喜欢,也有感激和怀念。鲁迅写她踏死自己心爱的隐鼠,“喜欢切切察察”,夏天睡觉在床上摆成一个“大”字等,都带着明显的不喜欢。同时,长妈妈主动为鲁迅买他心心念念而不得的《山海经》等事,体现出她的善良、真诚、热心,鲁迅对她充满感激;“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵”一句,体现了鲁迅对长妈妈的感激和怀念之情。
(2)示例:在《狗·猫·鼠》一文中,“猫”被塑造成爱折磨弱者、总是无礼地嗥叫、“一副媚态”的反面形象。作者写猫折磨雀、鼠,伤害兔子等行为,借动物喻人,尖锐而又形象地讽刺了资产阶级反动文人,表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

5.阅读下面的名著选段，回答问题。
【甲】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
【乙】虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
(1)下列说法中有误的一项是 ()
A.《朝花夕拾》是鲁迅所写的回忆性散文集，全书共十篇。在此书中始终并存着两个世界：一个是回忆中的往日世界，一个是写作当下的现实世界。
B.《朝花夕拾》中有批判“正人君子”之流的《无常》，有表现师生情谊的《藤野先生》，有反映家庭教育问题的《五猖会》……书中既有温馨的回忆，又有理性的批判。
C.甲段中的“他”与鲁迅相识于日本，曾因“绣花鞋”事件被鲁迅误会。在老师徐锡麟牺牲后，“他”不主张发电报谴责当局，与鲁迅的意见不一致。
D.乙段中的“她”和鲁迅是同一门的邻居，鲁迅在“她”的怂恿下，做了一件令自己一生不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字，让父亲走得不安生。
(2)甲段中的“他”指的是谁？“他”是一个怎样的人？
(3)参考示例，结合乙段的原文，谈谈自己的阅读心得。
示例：阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到年少时的鲁迅对大自然的热爱。小鲁迅对百草园和三味书屋里的事物充满了好奇，他热爱自由，喜欢探求知识。

5.(1)D
(2)“他”指的是范爱农。他冷静、孤傲、耿直、对革命有极大的热情。
(3)示例:阅读《阿长与〈山海经〉》,我体会到了鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念,认识了虽然粗俗但真诚、善良、关心孩子的阿长。