5.(1)如图,已知点C在线段AB上,且AB=20 cm,BC=8 cm,M,N分别是AB,BC的中点,求线段MN的长.
解:因为AB=20 cm,M是
所以BM=
因为BC=8 cm,N是BC的中点,
所以BN=
所以MN=BM-
所以线段MN的长为6 cm;

(2)若C是线段AB上任意一点,且AB=a,BC=b,M,N分别是AB,BC的中点,求线段MN的长.(用含a,b的代数式表示)
解:因为AB=20 cm,M是
AB
的中点,所以BM=
$\frac{1}{2}$
AB=10 cm.因为BC=8 cm,N是BC的中点,
所以BN=
$\frac{1}{2}$
BC=4 cm,所以MN=BM-
BN
=6 cm.所以线段MN的长为6 cm;
(2)若C是线段AB上任意一点,且AB=a,BC=b,M,N分别是AB,BC的中点,求线段MN的长.(用含a,b的代数式表示)
答案
解:(1)$AB$;$\frac{1}{2}$;$\frac{1}{2}$;$BN$
(2)因为$AB=a$,$M$是$AB$的中点,所以$BM=\frac{1}{2}AB=\frac{1}{2}a$.
因为$BC=b$,$N$是$BC$的中点,所以$BN=\frac{1}{2}BC=\frac{1}{2}b$,
所以$MN=BM-BN=\frac{a-b}{2}$.
(2)因为$AB=a$,$M$是$AB$的中点,所以$BM=\frac{1}{2}AB=\frac{1}{2}a$.
因为$BC=b$,$N$是$BC$的中点,所以$BN=\frac{1}{2}BC=\frac{1}{2}b$,
所以$MN=BM-BN=\frac{a-b}{2}$.
解析
【分析】
对于(1),根据线段中点的定义:线段中点将线段分成等长的两段,每段长度为原线段的$\frac{1}{2}$,先求出BM、BN的长度,再结合线段差的关系即可得到MN的长度,对应完成填空即可。对于(2),解题思路与(1)完全一致,仅将具体数值替换为字母,依旧先利用中点定义表示出BM、BN的长度,再通过线段差的关系推导MN的代数式即可。
【解析】
(1)根据线段中点的性质填空:
因为$AB=20\ \mathrm{cm}$,$M$是$AB$的中点,所以$BM=\frac{1}{2}AB=10\ \mathrm{cm}$。
因为$BC=8\ \mathrm{cm}$,$N$是$BC$的中点,所以$BN=\frac{1}{2}BC=4\ \mathrm{cm}$,
所以$MN=BM-BN=6\ \mathrm{cm}$。
(2)因为$AB=a$,$M$是$AB$的中点,所以$BM=\frac{1}{2}AB=\frac{1}{2}a$。
因为$BC=b$,$N$是$BC$的中点,所以$BN=\frac{1}{2}BC=\frac{1}{2}b$,
所以$MN=BM-BN=\frac{1}{2}a-\frac{1}{2}b=\frac{a-b}{2}$。
【答案】
(1) $AB$;$\frac{1}{2}$;$\frac{1}{2}$;$BN$
(2) $\frac{a-b}{2}$
【知识点】
线段中点的定义;线段的和差计算
【点评】
本题从具体数值的运算延伸到字母表达式的推导,核心考查线段中点性质的应用,解题关键是理清线段之间的和差关系,体现了从特殊到一般的数学思想,属于基础类题型。
【难度系数】
0.9
对于(1),根据线段中点的定义:线段中点将线段分成等长的两段,每段长度为原线段的$\frac{1}{2}$,先求出BM、BN的长度,再结合线段差的关系即可得到MN的长度,对应完成填空即可。对于(2),解题思路与(1)完全一致,仅将具体数值替换为字母,依旧先利用中点定义表示出BM、BN的长度,再通过线段差的关系推导MN的代数式即可。
【解析】
(1)根据线段中点的性质填空:
因为$AB=20\ \mathrm{cm}$,$M$是$AB$的中点,所以$BM=\frac{1}{2}AB=10\ \mathrm{cm}$。
因为$BC=8\ \mathrm{cm}$,$N$是$BC$的中点,所以$BN=\frac{1}{2}BC=4\ \mathrm{cm}$,
所以$MN=BM-BN=6\ \mathrm{cm}$。
(2)因为$AB=a$,$M$是$AB$的中点,所以$BM=\frac{1}{2}AB=\frac{1}{2}a$。
因为$BC=b$,$N$是$BC$的中点,所以$BN=\frac{1}{2}BC=\frac{1}{2}b$,
所以$MN=BM-BN=\frac{1}{2}a-\frac{1}{2}b=\frac{a-b}{2}$。
【答案】
(1) $AB$;$\frac{1}{2}$;$\frac{1}{2}$;$BN$
(2) $\frac{a-b}{2}$
【知识点】
线段中点的定义;线段的和差计算
【点评】
本题从具体数值的运算延伸到字母表达式的推导,核心考查线段中点性质的应用,解题关键是理清线段之间的和差关系,体现了从特殊到一般的数学思想,属于基础类题型。
【难度系数】
0.9
6.如图,$∠ AOC=100°$,$∠ BOD=40°$,射线$OM$在$∠ AOB$内部,射线$ON$在$∠ COD$内部,$∠ AOB=4∠ AOM$,$∠ COD=4∠ CON$,求$∠ MON$的度数.
答案
解:设$∠AOM=x$,$∠CON=y$,则$∠AOB=4x$,$∠COD=4y$,
所以$∠BOC=∠AOB-∠AOC=∠COD-∠BOD$,
即$4x-100°=4y-40°$,所以$x-y=15°$,
所以$∠MON=∠AOC+∠CON-∠AOM=100°+y-x=100°-(x-y)=85°$.
所以$∠BOC=∠AOB-∠AOC=∠COD-∠BOD$,
即$4x-100°=4y-40°$,所以$x-y=15°$,
所以$∠MON=∠AOC+∠CON-∠AOM=100°+y-x=100°-(x-y)=85°$.
解析
【分析】
本题给出了角的倍数关系与已知角的度数,直接拆分角计算较为复杂,可采用设参数的方法简化运算。首先将最小的未知角∠AOM、∠CON设为未知数,根据倍数关系表示出∠AOB、∠COD;再找到公共角∠BOC的两种不同和差表达形式,建立等式求出两个参数的差;最后将∠MON用已知角和参数表示,整体代入参数的差值即可求出结果,不需要单独求出每个参数的具体值。
【解析】
设$∠ AOM=x$,$∠ CON=y$,
$\because ∠ AOB=4∠ AOM$,$∠ COD=4∠ CON$,
$\therefore ∠ AOB=4x$,$∠ COD=4y$。
观察图形可得,$∠ BOC$可表示为$∠ AOB-∠ AOC$,也可表示为$∠ COD-∠ BOD$,
即$4x - 100° = 4y - 40°$,
整理得$x - y = 15°$。
再观察$∠ MON$的组成:$∠ MON = ∠ AOC + ∠ CON - ∠ AOM$,
代入得$∠ MON = 100° + y - x = 100° - (x - y)$,
将$x-y=15°$代入,得$∠ MON=100° - 15° = 85°$。
【答案】
$85°$
【知识点】
角的和差计算;方程思想求角度;整体代入求值
【点评】
本题解题的关键是找到公共角的两种等价表达形式建立方程,不需要求出每个未知参数的具体值,利用整体代入的思想即可快速求出未知角的度数,简化了计算过程。
【难度系数】
0.7
本题给出了角的倍数关系与已知角的度数,直接拆分角计算较为复杂,可采用设参数的方法简化运算。首先将最小的未知角∠AOM、∠CON设为未知数,根据倍数关系表示出∠AOB、∠COD;再找到公共角∠BOC的两种不同和差表达形式,建立等式求出两个参数的差;最后将∠MON用已知角和参数表示,整体代入参数的差值即可求出结果,不需要单独求出每个参数的具体值。
【解析】
设$∠ AOM=x$,$∠ CON=y$,
$\because ∠ AOB=4∠ AOM$,$∠ COD=4∠ CON$,
$\therefore ∠ AOB=4x$,$∠ COD=4y$。
观察图形可得,$∠ BOC$可表示为$∠ AOB-∠ AOC$,也可表示为$∠ COD-∠ BOD$,
即$4x - 100° = 4y - 40°$,
整理得$x - y = 15°$。
再观察$∠ MON$的组成:$∠ MON = ∠ AOC + ∠ CON - ∠ AOM$,
代入得$∠ MON = 100° + y - x = 100° - (x - y)$,
将$x-y=15°$代入,得$∠ MON=100° - 15° = 85°$。
【答案】
$85°$
【知识点】
角的和差计算;方程思想求角度;整体代入求值
【点评】
本题解题的关键是找到公共角的两种等价表达形式建立方程,不需要求出每个未知参数的具体值,利用整体代入的思想即可快速求出未知角的度数,简化了计算过程。
【难度系数】
0.7
7.已知:点 O 是直线 AB 上的一点,∠COD=90°,OE 是∠BOD 的平分线.
(1)当射线 OC、射线 OD、射线 OE 在直线 AB 的同侧(如图①)时:
①若∠COE=30°,则∠AOD=
②若∠COE=β,则∠AOD=
(2)当射线 OC 与射线 OD、射线 OE 在直线 AB 的两侧(如图②)时,若∠COE=β,则(1)②中的结论是否仍然成立?请给出你的结论并说明理由.
(1)当射线 OC、射线 OD、射线 OE 在直线 AB 的同侧(如图①)时:
①若∠COE=30°,则∠AOD=
60°
;②若∠COE=β,则∠AOD=
2β
.(用含β的式子表示)(2)当射线 OC 与射线 OD、射线 OE 在直线 AB 的两侧(如图②)时,若∠COE=β,则(1)②中的结论是否仍然成立?请给出你的结论并说明理由.
答案
解:(1)①$60°$ ②$2β$
(2)(1)②中的结论仍然成立,
理由如下:因为$∠COD=90°$,$∠COE=β$,
所以$∠DOE=∠COD-∠COE=90°-β$.
因为OE平分$∠BOD$,所以$∠BOD=2∠DOE=180°-2β$.
所以$∠AOD=180°-∠BOD=180°-(180°-2β)=2β$.
(2)(1)②中的结论仍然成立,
理由如下:因为$∠COD=90°$,$∠COE=β$,
所以$∠DOE=∠COD-∠COE=90°-β$.
因为OE平分$∠BOD$,所以$∠BOD=2∠DOE=180°-2β$.
所以$∠AOD=180°-∠BOD=180°-(180°-2β)=2β$.
解析
【分析】
本题可结合已知角的特征、角平分线的性质和平角的性质逐步推导角的数量关系:1. 先利用∠COD=90°,得到∠COE与∠DOE的和差关系,算出∠DOE的度数;2. 再根据OE是∠BOD的平分线,推出∠BOD=2∠DOE;3. 最后利用直线AB对应的平角为180°,结合∠AOD与∠BOD是邻补角的关系,计算出∠AOD的度数。对于图形位置变化的情况,按照相同的逻辑梳理角的和差关系,即可验证结论是否成立。
【解析】
(1)① 已知$∠ COD=90°$,$∠ COE=30°$,
∴$∠ DOE=∠ COD-∠ COE=90°-30°=60°$,
∵OE平分$∠ BOD$,
∴$∠ BOD=2∠ DOE=2×60°=120°$,
又
∵点O在直线AB上,$∠ AOD+∠ BOD=180°$,
∴$∠ AOD=180°-120°=60°$。
② 已知$∠ COD=90°$,$∠ COE=β$,
∴$∠ DOE=∠ COD-∠ COE=90°-β$,
∵OE平分$∠ BOD$,
∴$∠ BOD=2∠ DOE=2(90°-β)=180°-2β$,
∴$∠ AOD=180°-∠ BOD=180°-(180°-2β)=2β$。
(2) (1)②中的结论仍然成立,理由如下:
∵$∠ COD=90°$,$∠ COE=β$,
∴$∠ DOE=∠ COD-∠ COE=90°-β$,
∵OE平分$∠ BOD$,
∴$∠ BOD=2∠ DOE=2(90°-β)=180°-2β$,
又
∵点O在直线AB上,$∠ AOD+∠ BOD=180°$,
∴$∠ AOD=180°-∠ BOD=180°-(180°-2β)=2β$,故结论仍然成立。
【答案】
(1)①$60°$;②$2β$
(2)结论仍然成立,理由见解析。
【知识点】
角平分线的定义;平角的性质;角的和差计算
【点评】
本题是角的计算类典型题型,解题核心是抓住图形中不变的等量关系,无论图形位置如何变化,理清角之间的和差逻辑即可顺利推导结论,有助于提升几何逻辑推导能力。
【难度系数】
0.7
本题可结合已知角的特征、角平分线的性质和平角的性质逐步推导角的数量关系:1. 先利用∠COD=90°,得到∠COE与∠DOE的和差关系,算出∠DOE的度数;2. 再根据OE是∠BOD的平分线,推出∠BOD=2∠DOE;3. 最后利用直线AB对应的平角为180°,结合∠AOD与∠BOD是邻补角的关系,计算出∠AOD的度数。对于图形位置变化的情况,按照相同的逻辑梳理角的和差关系,即可验证结论是否成立。
【解析】
(1)① 已知$∠ COD=90°$,$∠ COE=30°$,
∴$∠ DOE=∠ COD-∠ COE=90°-30°=60°$,
∵OE平分$∠ BOD$,
∴$∠ BOD=2∠ DOE=2×60°=120°$,
又
∵点O在直线AB上,$∠ AOD+∠ BOD=180°$,
∴$∠ AOD=180°-120°=60°$。
② 已知$∠ COD=90°$,$∠ COE=β$,
∴$∠ DOE=∠ COD-∠ COE=90°-β$,
∵OE平分$∠ BOD$,
∴$∠ BOD=2∠ DOE=2(90°-β)=180°-2β$,
∴$∠ AOD=180°-∠ BOD=180°-(180°-2β)=2β$。
(2) (1)②中的结论仍然成立,理由如下:
∵$∠ COD=90°$,$∠ COE=β$,
∴$∠ DOE=∠ COD-∠ COE=90°-β$,
∵OE平分$∠ BOD$,
∴$∠ BOD=2∠ DOE=2(90°-β)=180°-2β$,
又
∵点O在直线AB上,$∠ AOD+∠ BOD=180°$,
∴$∠ AOD=180°-∠ BOD=180°-(180°-2β)=2β$,故结论仍然成立。
【答案】
(1)①$60°$;②$2β$
(2)结论仍然成立,理由见解析。
【知识点】
角平分线的定义;平角的性质;角的和差计算
【点评】
本题是角的计算类典型题型,解题核心是抓住图形中不变的等量关系,无论图形位置如何变化,理清角之间的和差逻辑即可顺利推导结论,有助于提升几何逻辑推导能力。
【难度系数】
0.7
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