二、给加点字注音或根据拼音写汉字
1. 两岸石bì（），五色交huī（）。青林翠竹，四时jù（）备。
2. 庭下如积水空明，水中藻（）、荇交横，盖竹柏（）影也。

1.壁 晖 俱 2.zǎo bǎi

【分析】
本题考查课内文言文中重点字词的音形掌握。解题时，第一部分需结合语境和拼音，区分同音字，确定正确汉字：“石bì”指石壁，应为“壁”；“五色交huī”指色彩交相辉映，应为“晖”；“四时jù备”指四季都具备，“俱”是“都”的意思，故为“俱”。第二部分需准确识记课内字词的读音：“藻”读zǎo，“柏”在“竹柏”中读bǎi。
【解析】
1. 根据拼音及语境，依次填写汉字：壁、晖、俱；
2. 给加点字注音：藻（zǎo）、柏（bǎi）。
【答案】
1. 壁 晖 俱 2. zǎo bǎi
【知识点】
文言字词音形、汉字注音、根据拼音写汉字
【点评】
本题选取课内文言文中的典型字词，考查学生对课内重点字词的音形掌握情况，属于基础类题目，需注重日常课内字词的积累。
【难度系数】
0.8

三、解释加点的词语
1. 夕日欲颓
2. 沉鳞竞跃
3. 怀民亦未寝
4. 庭下如积水空明

1.坠落 2.争相 3.睡觉 4.形容水的澄澈

【分析】
本题考查课内文言加点词的含义，解题思路是回忆对应课文的课下注释，结合句子语境判断词义，这些词语均出自教材要求掌握的文言篇目，属于基础识记内容。
【解析】
1. “颓”：结合《答谢中书书》中“夕日欲颓”的语境，指夕阳坠落；
2. “竞”：出自《答谢中书书》，“沉鳞竞跃”指潜游的鱼争相跳出，故“竞”为争相；
3. “寝”：出自《记承天寺夜游》，“未寝”即没有睡觉，故“寝”为睡觉；
4. “空明”：出自《记承天寺夜游》，形容月光下庭院里的水一般的澄澈状态，故为形容水的澄澈。
【答案】
1.坠落 2.争相 3.睡觉 4.形容水的澄澈
【知识点】
文言实词、课内文言词语解释
【点评】
本题考查课内文言重点实词的含义，均来自教材课下注释，属于基础识记类题目，只要熟悉课文内容即可轻松作答。
【难度系数】
0.9

四、一词多义
1. 与 $\begin{cases} 未复有能与其奇者 \_\_\_\_\_\_ \\ 念无与为乐者 \_\_\_\_\_\_ \end{cases}$
2. 寻 $\begin{cases} 遂至承天寺寻张怀民 \_\_\_\_\_\_ \\ 寻病终 \_\_\_\_\_\_ \end{cases}$

1.欣赏,领悟/和
2.寻找/不久

【分析】
解答文言一词多义题，需结合具体语句的语境及课文出处判断字词含义，不同语境下同一文言字词的用法、意义往往不同，要联系课内所学内容和句子翻译来区分。
【解析】
1. 第一个“与”出自《答谢中书书》，句子“未复有能与其奇者”意为“再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了”，此处“与”是“欣赏、领悟”的意思；第二个“与”出自《记承天寺夜游》，句子“念无与为乐者”意为“想到没有可以共同游乐的人”，此处“与”是“和”的意思。
2. 第一个“寻”出自《记承天寺夜游》，句子“遂至承天寺寻张怀民”意为“于是到承天寺寻找张怀民”，此处“寻”是“寻找”的意思；第二个“寻”出自《桃花源记》，句子“寻病终”意为“不久就病死了”，此处“寻”是“不久”的意思。
【答案】
1. 欣赏,领悟/和；2. 寻找/不久
【知识点】
文言实词（一词多义）、古代汉语常用字
【点评】
本题考查课内文言实词的一词多义，是文言文学习的基础考点，需熟练掌握课内重点实词的不同含义，结合语境准确判断，平时要注意积累归纳。
【难度系数】
0.4

五、古今异义
1. 晓雾将歇 古义： 今义：休息
2. 念无与为乐者 古义： 今义：想念
3. 相与步于中庭 古义： 今义：彼此往来；相处

1.消散 2.考虑,想到 3.共同,一起

【分析】
本题考查文言文中的古今异义词，需结合对应课文的原文语境推断字词古义，不可直接用今义替换。首先回忆题目涉及的课文：第1句出自《答谢中书书》，第2、3句出自《记承天寺夜游》，结合课文注释和语句含义即可得出正确答案。
【解析】
1. “晓雾将歇”出自陶弘景《答谢中书书》，该句意为清晨的薄雾将要消散，因此“歇”的古义为消散；
2. “念无与为乐者”出自苏轼《记承天寺夜游》，该句意为考虑到没有可以共同游乐的人，因此“念”的古义为考虑、想到；
3. “相与步于中庭”出自苏轼《记承天寺夜游》，该句意为共同在庭院中散步，因此“相与”的古义为共同、一起。
【答案】
1.消散 2.考虑,想到 3.共同,一起
【知识点】
古今异义词、文言实词释义
【点评】
本题考查课内文言文中常见的古今异义实词，是文言文学习的基础考点，需结合课文语境准确识记，只要掌握课内重点字词注释即可轻松作答。
【难度系数】
0.6