1. 下列加点字的注音不正确的一项是()

A.水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。
B.自康乐以来，未复有能与(yǔ)其奇(qí)者。
C.怀民亦未寝(qǐn)，相(xiāng)与步于中庭。
D.晓雾将歇(xiē)，猿鸟乱鸣；夕日欲颓(tuí)，沉鳞竞跃。

1.B 【解析】“与”应读“yù”。

【分析】本题考查文言字词的注音，需结合文言语境判断多音字的正确读音。解题时要逐个分析选项中加点字的读音，尤其注意文言中多音字在特定含义下的读音差异，找出注音错误的选项。
【解析】逐一分析各选项：A项，“荇”读xìng，“横”读héng，注音正确；B项，“与”在此处意为“参与，指欣赏、领悟”，应读yù，选项中注音为yǔ，错误；C项，“寝”读qǐn，“相”读xiāng，注音正确；D项，“歇”读xiē，“颓”读tuí，注音正确。因此注音不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】文言字词注音、多音字辨析
【点评】本题考查文言重点字词的读音，侧重多音字在特定语境下的读音辨析，属于语文基础考点，难度较低，学生需掌握常见文言字词的正确读音即可作答。
【难度系数】0.3

2. 下列加点词的意义和用法不相同的一项是()

A.盖竹柏影也/盖以诱敌
B.念无与为乐者/相与步于中庭
C.但少闲人如吾两人者耳/但闻黄河流水鸣溅溅
D.夕日欲颓/实是欲界之仙都

2.D 【解析】A项，均为“大概是”的意思。B项，均表示“和”。C项，均为“只是”的意思。D项，将要/欲望。

【分析】这道题考查课内文言字词的意义和用法，解题思路为：逐个分析每个选项中加点词在对应文言句子里的具体含义，对比每组两个字词的意义是否一致，最终筛选出意义和用法不相同的一项。具体操作时，需回忆课内文言文中这些字词的常见释义，逐一验证后确定答案。
【解析】A项，“盖竹柏影也”出自《记承天寺夜游》，“盖”意为“大概是”；“盖以诱敌”出自《狼》，“盖”也意为“大概是”，二者意义和用法相同。B项，“念无与为乐者”出自《记承天寺夜游》，“与”意为“和”；“相与步于中庭”出自《记承天寺夜游》，“与”同样意为“和”，二者意义和用法相同。C项，“但少闲人如吾两人者耳”出自《记承天寺夜游》，“但”意为“只是”；“但闻黄河流水鸣溅溅”出自《木兰诗》，“但”也意为“只是”，二者意义和用法相同。D项，“夕日欲颓”出自《答谢中书书》，“欲”意为“将要”；“实是欲界之仙都”出自《答谢中书书》，“欲”意为“欲望”，二者意义不同，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】文言字词的意义辨析、文言虚词的用法
【点评】本题选取课内经典文言文中的重点字词进行考查，属于基础题型，主要检验学生对课内文言字词的积累情况，只要平时认真学习课内文言文，掌握重点字词的含义即可轻松作答。
【难度系数】0.6

3. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()

A.遂/至承天寺/寻/张怀民
B.月色/入户，欣然/起行
C.山川/之美，古/来共谈
D.实是/欲界之仙都

3.C 【解析】C项，正确的朗读节奏应为:山川/之美,古来/共谈。

【分析】本题考查文言文朗读节奏的划分，解题时需结合句子的语义单元和语法结构，将完整的语义部分断开，避免拆分固定短语或修饰语与中心语的合理搭配，逐一分析各选项的节奏划分是否正确即可。
【解析】A项，“遂”是副词单独断开，“至承天寺”“寻张怀民”均为动宾结构，节奏划分正确；B项，“月色”是主语，“入户”是谓语，“欣然”是修饰“起行”的状语，节奏划分正确；C项，“山川之美”是偏正短语，不能拆分“古来”这一时间状语，正确节奏应为“山川/之美，古来/共谈”，原选项划分错误；D项，“实是”是谓语，“欲界之仙都”是宾语，节奏划分正确。
【答案】C
【知识点】文言文朗读节奏划分
【点评】本题为文言文基础考点题，侧重考查文言语句的停顿规则，只要掌握根据语义和语法结构划分节奏的方法，即可轻松作答。
【难度系数】0.7