3. 1864年，法国微生物学家巴斯德在法国科学院的报告厅中进行的演示实验证明了（）。

A.鹅颈瓶中的肉汤不会腐败
B.肉汤的腐败是空气中的细菌造成的
C.细菌是自然产生的
D.烧瓶中的肉汤会产生细菌

3.B

4.同学们在课后进行探究实验，观察了洗手前后微生物菌落的数量变化，实验结果记录如下表所示。下列说法错误的是()。


A.该实验探究的问题:洗手对手上微生物菌落的数量是否有影响
B.洗手前和洗手后可以形成对照实验
C.实验后要汇总全班各组的实验结果
D.实验结论:洗手对手上微生物菌落的数量没有影响

4.D

5.假设小明手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30 min繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4 h后小明手上的细菌数目最有可能是()。

A.12 800个
B.1 600个
C.25 600个
D.无法计算

5.C

6.某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计。
材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干只,无菌棉棒,标签纸,培养箱。
检测环境:手和教室中的空气。
实验设计:
第一步:取3只装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),分别编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部。
第二步:取1支无菌棉棒,擦某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10 min,盖好封严;3号培养皿不做任何处理。
第三步:将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养,每天观察一次,并做好记录。
请根据上述实验设计,回答下列问题。
(1)该实验探究的问题是?
(2)设计3号培养皿的目的是,它最适合与号实验组合成对照实验,其实验变量是。
(3)科学地讲,3号是否可以作为1号实验的对照组?答:。理由:。

6.(1)手和教室空气中的细菌数量是否一样多
(2)形成对照 2 是否接种细菌
(3)不可以 打开1号培养皿,用无菌棉棒接种时,空气中的细菌也进入,因此有两个变量