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1 用心分析，细心填写。
(1)下图分别是安安、刘小徽和李萌萌所观察到物体的形状，请你在物体旁边标出另外两个人所在的位置。
(2)在()里填上合适的单位。
一袋水泥重50(
(3)60毫米=(
5吨=(
(1)下图分别是安安、刘小徽和李萌萌所观察到物体的形状，请你在物体旁边标出另外两个人所在的位置。
(2)在()里填上合适的单位。
一袋水泥重50(
千克
),工人们将100袋这样的水泥装到一辆载质量为6(吨
)的货车上,然后以每小时55(千米
)的速度运往公园,准备用于砌石凳和石桌。石凳高45(厘米
),长12(分米
)。为了确保舒适,工人们科学地将桌面的高度设计得比石凳高出300(毫米
)。(3)60毫米=(
6
)厘米5吨=(
5000
)千克答案
1 (1)李萌萌 刘小徽 (2)千克 吨 千米 厘米 分米 毫米 (3)6 5000
解析
【分析】
我们分三个小题梳理思路：
1. 观察物体题：先确定已知的正面视角是安安的观察结果，再分别对比另外两人的视图特点，判断分别对应立体的左右哪个侧面：球在视图右侧对应站在物体右侧观察，球在视图左侧对应站在物体左侧观察。
2. 单位填写题：先回忆学过的质量、长度单位的大小，结合生活实际和数值大小匹配合适的单位，较大的质量用吨、一般重物用千克，较长的路程用千米，较短的长度根据实际长度选分米、厘米、毫米。
3. 单位换算题：牢记相邻单位的进率，小单位换大单位除以进率，大单位换小单位乘进率计算即可。
【解析】
(1) 首先确定安安在物体正面观察。对比剩余视图：李萌萌的视图中球在右列上层，对应站在物体右侧（图左侧括号位置）观察的结果；刘小徽的视图中球在左列上层，对应站在物体左侧（图右侧括号位置）观察的结果。
(2) 结合生活实际判断：
① 一袋水泥质量较重，数值为50，选择千克作单位；
② 100袋水泥总质量为$50×100=5000$千克$=5$吨，货车载质量大于5吨，选择吨作单位；
③ 货车每小时行驶的路程较长，选择千米作单位；
④ 石凳高度和小朋友胳膊长度相近，数值45，选择厘米作单位；
⑤ 石凳长度比1米稍长，12分米=1.2米，选择分米作单位；
⑥ 桌面比石凳高30厘米左右，300毫米=30厘米，选择毫米作单位。
(3) 根据进率计算：
① 1厘米=10毫米，$60÷10=6$，所以60毫米=6厘米；
② 1吨=1000千克，$5×1000=5000$，所以5吨=5000千克。
【答案】
(1) 李萌萌 刘小徽
(2) 千克 吨 千米 厘米 分米 毫米
(3) 6 5000
【知识点】
从不同方向观察物体；常用单位的认识；单位换算
【点评】
题目综合考查了空间观察能力、生活常识应用和基础计算能力，都是基础考点，贴合生活实际，能有效检验对基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.8
我们分三个小题梳理思路：
1. 观察物体题：先确定已知的正面视角是安安的观察结果，再分别对比另外两人的视图特点，判断分别对应立体的左右哪个侧面：球在视图右侧对应站在物体右侧观察，球在视图左侧对应站在物体左侧观察。
2. 单位填写题：先回忆学过的质量、长度单位的大小，结合生活实际和数值大小匹配合适的单位，较大的质量用吨、一般重物用千克，较长的路程用千米，较短的长度根据实际长度选分米、厘米、毫米。
3. 单位换算题：牢记相邻单位的进率，小单位换大单位除以进率，大单位换小单位乘进率计算即可。
【解析】
(1) 首先确定安安在物体正面观察。对比剩余视图：李萌萌的视图中球在右列上层，对应站在物体右侧（图左侧括号位置）观察的结果；刘小徽的视图中球在左列上层，对应站在物体左侧（图右侧括号位置）观察的结果。
(2) 结合生活实际判断：
① 一袋水泥质量较重，数值为50，选择千克作单位；
② 100袋水泥总质量为$50×100=5000$千克$=5$吨，货车载质量大于5吨，选择吨作单位；
③ 货车每小时行驶的路程较长，选择千米作单位；
④ 石凳高度和小朋友胳膊长度相近，数值45，选择厘米作单位；
⑤ 石凳长度比1米稍长，12分米=1.2米，选择分米作单位；
⑥ 桌面比石凳高30厘米左右，300毫米=30厘米，选择毫米作单位。
(3) 根据进率计算：
① 1厘米=10毫米，$60÷10=6$，所以60毫米=6厘米；
② 1吨=1000千克，$5×1000=5000$，所以5吨=5000千克。
【答案】
(1) 李萌萌 刘小徽
(2) 千克 吨 千米 厘米 分米 毫米
(3) 6 5000
【知识点】
从不同方向观察物体；常用单位的认识；单位换算
【点评】
题目综合考查了空间观察能力、生活常识应用和基础计算能力，都是基础考点，贴合生活实际，能有效检验对基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.8
期末综合练习(一)
填写。
安安、刘小徽和李萌萌所
物体旁边标出另外两个人
安
刘小徽
(
填上合适的单位。
泥重50(
载质量为6(
速度运往公园,准备用
),长12(
面的高度设计得比石凳高
)厘米
)千克
2米=(
5厘米=30毫米+(
2吨600千克=(
(4)临帖是练习书法的一种方法。
常用的习字格有田字格和米字格。田字格是将正方形平均分成(
(5)用下面卡片上的数字按要求组成一道三位数乘一位数的乘法算式。(每个数字只能用一次)
①积的末尾没有0:(
②积的末尾只有一个0:(
③积的中间有0:(
(6)安安家住在幸福小区9号楼2单元7层3号,门牌号为9—2—073。刘小徽家住在同一小区6号楼3单元9层1号,他家的门牌号是(
(7)为开阔同学们的视野,学校组织同学们去参观安徽博物院。上午参观的同学有350人,下午参观的同学有3队,每队111人。
①算式“111×3=333(人)”求出的是(
②下图竖式中框出的“3”表示的是图中的哪部分?请圈出来。
填写。
安安、刘小徽和李萌萌所
物体旁边标出另外两个人
安
刘小徽
(
李萌萌
) 安安 (刘小徽
)填上合适的单位。
泥重50(
千克
),工人们将载质量为6(
吨
)的货车速度运往公园,准备用
),长12(
分米
)。为了面的高度设计得比石凳高
)厘米
)千克
2米=(
20
)分米=(2000
)毫米5厘米=30毫米+(
20
)毫米2吨600千克=(
2600
)千克(4)临帖是练习书法的一种方法。
常用的习字格有田字格和米字格。田字格是将正方形平均分成(
4
)份,每份是它的($\frac{1}{4}$
)(填分数)。米字格是将正方形平均分成(8
)份,其中的(2
)份是它的$\frac{1}{4}$。(5)用下面卡片上的数字按要求组成一道三位数乘一位数的乘法算式。(每个数字只能用一次)
①积的末尾没有0:(
$504×8$
)。②积的末尾只有一个0:(
$405×8$
)。③积的中间有0:(
$508×4$
)。(6)安安家住在幸福小区9号楼2单元7层3号,门牌号为9—2—073。刘小徽家住在同一小区6号楼3单元9层1号,他家的门牌号是(
$6—3—091$
)。(7)为开阔同学们的视野,学校组织同学们去参观安徽博物院。上午参观的同学有350人,下午参观的同学有3队,每队111人。
①算式“111×3=333(人)”求出的是(
下午参观的同学
)的人数。②下图竖式中框出的“3”表示的是图中的哪部分?请圈出来。
答案
1 (1)李萌萌 刘小徽 (2)千克 吨 千米 厘米 分米 毫米 (3)6 5000 20 2000 20 2600 (4)4 $\frac{1}{4}$ 8 2 (5)$504×8$ $405×8$ $508×4$（答案不唯一） (6)6—3—091 (7)①下午参观的同学
解析
【分析】
解题时可按题目顺序逐个分析：
1. 位置观察题：结合人物站位判断安安左右对应的人物即可；
2. 单位填空题：结合生活中各类物体的实际大小、轻重、快慢，选择匹配的计量单位即可；
3. 单位换算题：牢记相邻质量、长度单位的进率，大单位转小单位乘进率，小单位转大单位除以进率计算即可；
4. 分数题：根据分数“平均分的总份数作分母，取的份数作分子”的意义，数清楚田字格、米字格平均分的总份数再计算即可；
5. 乘法算式组合题：根据积末尾、中间是否有0的要求，调整三位数和一位数的数字组合，保证计算结果符合要求即可，答案不唯一；
6. 编码题：先找出门牌号“楼号-单元号-两位层数+房号”的规律，再对应刘小徽家的信息填写即可；
7. 乘法应用题：根据“每份数×份数=总数”的数量关系，判断算式对应的含义即可。
【解析】
（1）观察人物站位，安安左侧为李萌萌，右侧为刘小徽，因此括号依次填李萌萌、刘小徽；
（2）结合生活常识：一袋水泥重量约50千克，货车载质量用较大的质量单位吨，运输速度用长度单位千米，石凳长度用厘米，高度用分米，微小的高度差用毫米；
（3）根据单位进率计算：
1千克=1000克，1吨=1000千克，1米=10分米=1000毫米，1厘米=10毫米，可得对应结果：6、5000、20、2000、20、2600；
（4）田字格横竖两条线将正方形平均分成4份，每份是它的$\frac{1}{4}$；米字格加两条对角线共将正方形平均分成8份，$8×\frac{1}{4}=2$，因此2份是它的$\frac{1}{4}$；
（5）示例答案：
①$504×8$：个位4×8=32，积末尾无0，符合要求；
②$405×8$：个位5×8=40，积末尾仅1个0，符合要求；
③$508×4$：计算得2032，积中间有0，符合要求；
以上答案不唯一，满足条件即可；
（6）门牌号规律为“楼号-单元号-两位层数+房号”，因此6号楼3单元9层1号的门牌号为6—3—091；
（7）①111是下午每队参观的人数，3是下午的队数，相乘求得的是下午参观的同学总人数。
【答案】
(1)李萌萌 刘小徽
(2)千克 吨 千米 厘米 分米 毫米
(3)6 5000 20 2000 20 2600
(4)4 $\frac{1}{4}$ 8 2
(5)$504×8$ $405×8$ $508×4$（答案不唯一）
(6)6—3—091
(7)①下午参观的同学
【知识点】
单位换算、分数的意义、多位数乘一位数
【点评】
题目综合考察了本学期的基础知识点，紧密结合生活实际，侧重知识的灵活应用，题型丰富，能较好地检验学生对本学期核心内容的掌握情况。
【难度系数】
0.8
解题时可按题目顺序逐个分析：
1. 位置观察题：结合人物站位判断安安左右对应的人物即可；
2. 单位填空题：结合生活中各类物体的实际大小、轻重、快慢，选择匹配的计量单位即可；
3. 单位换算题：牢记相邻质量、长度单位的进率，大单位转小单位乘进率，小单位转大单位除以进率计算即可；
4. 分数题：根据分数“平均分的总份数作分母，取的份数作分子”的意义，数清楚田字格、米字格平均分的总份数再计算即可；
5. 乘法算式组合题：根据积末尾、中间是否有0的要求，调整三位数和一位数的数字组合，保证计算结果符合要求即可，答案不唯一；
6. 编码题：先找出门牌号“楼号-单元号-两位层数+房号”的规律，再对应刘小徽家的信息填写即可；
7. 乘法应用题：根据“每份数×份数=总数”的数量关系，判断算式对应的含义即可。
【解析】
（1）观察人物站位，安安左侧为李萌萌，右侧为刘小徽，因此括号依次填李萌萌、刘小徽；
（2）结合生活常识：一袋水泥重量约50千克，货车载质量用较大的质量单位吨，运输速度用长度单位千米，石凳长度用厘米，高度用分米，微小的高度差用毫米；
（3）根据单位进率计算：
1千克=1000克，1吨=1000千克，1米=10分米=1000毫米，1厘米=10毫米，可得对应结果：6、5000、20、2000、20、2600；
（4）田字格横竖两条线将正方形平均分成4份，每份是它的$\frac{1}{4}$；米字格加两条对角线共将正方形平均分成8份，$8×\frac{1}{4}=2$，因此2份是它的$\frac{1}{4}$；
（5）示例答案：
①$504×8$：个位4×8=32，积末尾无0，符合要求；
②$405×8$：个位5×8=40，积末尾仅1个0，符合要求；
③$508×4$：计算得2032，积中间有0，符合要求；
以上答案不唯一，满足条件即可；
（6）门牌号规律为“楼号-单元号-两位层数+房号”，因此6号楼3单元9层1号的门牌号为6—3—091；
（7）①111是下午每队参观的人数，3是下午的队数，相乘求得的是下午参观的同学总人数。
【答案】
(1)李萌萌 刘小徽
(2)千克 吨 千米 厘米 分米 毫米
(3)6 5000 20 2000 20 2600
(4)4 $\frac{1}{4}$ 8 2
(5)$504×8$ $405×8$ $508×4$（答案不唯一）
(6)6—3—091
(7)①下午参观的同学
【知识点】
单位换算、分数的意义、多位数乘一位数
【点评】
题目综合考察了本学期的基础知识点，紧密结合生活实际，侧重知识的灵活应用，题型丰富，能较好地检验学生对本学期核心内容的掌握情况。
【难度系数】
0.8
