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2. 下列每组词语中,都有一个加点字的读音是的,把它选出来。(4分)
(1)[A]河(pàn) [B](guō) [C]妒(jì) [D]冽(lǐn)
(2)[A]辱(chǐ) [B](chāi) [C]呻(yín) [D]教(huǐ)
(3)[A]树(shāo) [B]杀(jǜn) [C]健(jiǎo) [D]窄(xiá)
(4)[A]泻(qīng) [B]水(qiǎn) [C]边(jiāng) [D]嘴(liě)

【解析】：
本题考查的是对汉字读音的掌握情况，需要从每组词语中找出读音错误的字。这要求考生对汉字的正确读音有准确的记忆，并能识别出错误的读音。
(1) 在第一组词语中，需要关注每个加点字的读音，通过对比常识和记忆，可以发现“嫉妒”的“嫉”正确读音应为“jí”，而非“jì”，因此选项C是读音错误的。
(2) 在第二组词语中，同样需要关注每个加点字的读音，通过逐一比对，可以发现“教诲”的“诲”正确读音应为“huì”，而非“huǐ”，因此选项D是读音错误的。
(3) 在第三组词语中，通过审查每个字的读音，可以发现“杀菌”的“菌”正确读音应为“jūn”，而非“jǜn”，因此选项B是读音错误的。需要注意的是，这里的“jǜn”并不是一个有效的读音选项，它可能是对正确读音“jūn”的误写或变形。
(4) 在第四组词语中，通过比对每个字的读音，可以发现“潜水”的“潜”正确读音应为“qián”，而非“qiǎn”，因此选项B是读音错误的。
【答案】：
(1) C
(2) D
(3) B
(4) B

3. 下列每组词语中都有一项的字是的,把它选出来。(4分)
(1)[A]嫌弃 [B]相筐 [C]悠然 [D]同心协力
(2)[A]懒惰 [B]讯期 [C]平衡 [D]栩栩如生
(3)[A]俯冲 [B]压抑 [C]脊背 [D]难以至信
(4)[A]防碍 [B]叮嘱 [C]履行 [D]金碧辉煌

【解析】：
本题考察的是对词语中错别字的识别能力。需要逐项检查每组词语，找出其中书写错误的词语。
(1) 在[A]嫌弃、[B]相筐、[C]悠然、[D]同心协力中，'相筐'应为'相框'，因此B项是错误的。
(2) 在[A]懒惰、[B]讯期、[C]平衡、[D]栩栩如生中，'讯期'应为'汛期'，因此B项是错误的。
(3) 在[A]俯冲、[B]压抑、[C]脊背、[D]难以至信中，'难以至信'应为'难以置信'，因此D项是错误的。
(4) 在[A]防碍、[B]叮嘱、[C]履行、[D]金碧辉煌中，'防碍'应为'妨碍'，因此A项是错误的。
【答案】：
(1)B
(2)B
(3)D
(4)A

4. 下列加点字读音完全相同的一组是。(2分)
[A]空 挑拨离 [B]对 凶毕露
[C]劳 果实累 [D]换 三半夜

【解析】：本题考察的是对汉字读音的辨析能力。需要识别出各选项中加点字的读音是否完全相同。
A选项中，“空间”的“间”读jiān，表示空间或时间间隔；而“挑拨离间”的“间”读jiàn，表示挑拨使人不和。因此，A选项中两个加点字读音不同。
B选项中，“相对”的“相”读xiāng，表示互相；而“凶相毕露”的“相”读xiàng，表示容貌或样子。因此，B选项中两个加点字读音也不同。
C选项中，“劳累”的“累”读lèi，表示疲劳；而“果实累累”的“累”读léi，表示连续成串。因此，C选项中两个加点字读音也不同。
D选项中，“更换”和“三更半夜”的“更”都读gēng，前者表示替换，后者表示旧时夜间计时单位。因此，D选项中两个加点字读音相同。
【答案】：D

5. 对下面加点字解释不正确的一项是：(2分)
[A]手空拳 赤：光着,露着。 [B]心到最 急：要紧。
[C]题临安 邸：旅店。 [D]干将发 硎：磨刀石。

B

6. 下面哪篇课文与“居高声自远,非是藉秋风”的写法相似？(2分)
[A]《桂花雨》 [B]《松鼠》 [C]《落花生》 [D]《月迹》

【解析】：本题考察的是对课文写作手法的识别与比较。首先，需要理解“居高声自远，非是藉秋风”这句诗的含义和写法，它借蝉喻人，通过蝉的形态、习性、声音等特征，暗示出诗人高洁清远的品行志趣。接着，需要回顾选项中的四篇课文，分析它们的写作手法和主题，找出与诗句写法相似的课文。
A项《桂花雨》主要描绘了摇桂花的情景，表达了对故乡和童年生活的怀念之情，与诗句的借物喻人手法不符；
B项《松鼠》是一篇说明文，介绍了松鼠的外形、性格、行为等特征，没有运用借物喻人的手法；
C项《落花生》通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，这与“居高声自远，非是藉秋风”的借蝉喻人手法相似；
D项《月迹》是一篇散文，描绘了孩子们寻找月迹的过程，表达了作者对美好生活的向往和追求，没有运用借物喻人的手法。
因此，与“居高声自远，非是藉秋风”写法相似的课文是《落花生》。
【答案】：C

7. 对下列句子使用的说明方法判断正确的一项是：(2分)
(1)太阳会发光,会发热,是个大火球。
(2)松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
(3)因为太阳离地球有一亿五千万千米那么远,所以我们才不觉得很热。
[A]列数字 打比方 举例子 [B]打比方 作比较 列数字
[C]作比较 打比方 列数字 [D]举例子 作比较 列数字

【解析】：本题考查的是对说明方法的识别与判断。
(1)句中，将“太阳”比作“大火球”，这是典型的打比方说明方法，即通过比喻的方式形象地描述事物。
(2)句中，将“松鼠”与“山鼠”的行为进行比较，以突出松鼠的特点，这是作比较的说明方法。
(3)句中，明确给出了“一亿五千万千米”这一具体的数字，用以说明太阳与地球的距离，这是列数字的说明方法。
综合以上分析，我们可以确定答案。
【答案】：B

8. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是：(2分)
[A]我们应该团结一心、地把班级建设好。
[B]为培育祖国接班人的老师,是我们学习的榜样。
[C]这里的天气真是,一会儿晴空万里,一会儿狂风怒号。
[D]辩论会上,几位选手思维敏捷,喋。

【解析】：本题考察的是成语的正确使用。我们需要分析每个选项中成语的使用是否恰当。
[A] "团结一心、同心协力"用于形容人们团结一致，共同努力，符合语境，使用正确。
[B] "呕心沥血"用于形容费尽心思和精力，多用于形容为事业、工作、文艺创作等方面费尽心思，此处用于形容老师为培育学生所付出的努力，使用正确。
[C] "变化无常"用于形容事物变化不定，没有规律，此处用于形容天气变化多端，使用正确。
[D] "喋喋不休"原意是形容说话多，唠叨不停。但在此语境中，用于形容辩论会上的选手思维敏捷并不合适，因为“喋喋不休”带有贬义，而辩论会上的选手应该是积极发言，言辞犀利，而非唠叨不停。因此，这个成语在此处使用不正确。
【答案】：D