1 用“√”给加点字选择正确的读音。
(1)其人(fú fó)能应也。
(2)(wú wù)盾之坚,物莫能陷也。
(3)孔(fū fú)子说:“逝者如斯(fū fú),不舍昼夜。”

1. (1)fú (2)wú (3)fū fú

【分析】这是文言文中的字词读音辨析题，解题思路是结合文言语境和字词的常用读音，区分多音字的不同读音：先明确每个加点字在句中的含义，再对应其正确读音，选出符合要求的选项。
【解析】(1)“弗”在文言中表示否定，意为“不”，读音为fú，故选fú；(2)“吾”是文言人称代词，意为“我”，读音为wú，故选wú；(3)第一个“夫”组成“夫子”，指对学者的尊称，读fū；第二个“夫”是句末语气词，用于感叹，读fú，故选fū、fú。
【答案】fú；wú；fū fú
【知识点】文言字词读音、多音字辨析
【点评】本题考查文言文中常见字词的读音，需结合语境区分多音字的不同用法，属于基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.3

2 看拼音,写词语。
(1)他们之间的 máo dùn()无法调和。
(2)五年级(1)班有三名同学获得“三好学生”的 róng yù()称号。

2. (1)矛盾 (2)荣誉

【分析】先准确拼读给出的拼音，再结合句子语境判断对应的词语，最后正确书写汉字，避免出现错别字。
【解析】(1)拼读拼音“máo dùn”，结合语境“无法调和”，确定对应的词语为“矛盾”；(2)拼读拼音“róng yù”，结合语境“‘三好学生’称号”，确定对应的词语为“荣誉”。
【答案】(1)矛盾 (2)荣誉
【知识点】看拼音写词语、汉字书写
【点评】本题是基础的看拼音写词语题型，考查学生的拼音认读能力和常用词语的掌握情况，属于语文基础类题目。
【难度系数】0.9

3 给下列句中的“陷”字选择正确的解释,将序号填到括号里。
陷:①掉进,坠入,沉下;②凹进;③设计害人;④被攻破,被占领;⑤缺点。
(1)这部手机虽然功能强大,但电池续航能力存在明显的缺,让人有些不便。()
(2)他长期熬夜工作,导致两眼深,显得疲惫不堪。()
(3)真相终将大白,任何诬他人的行为都会受到法律的制裁。()
(4)这场战争使这个国家入了混乱和动荡之中。()
(5)古城在历史的长河中屡经战乱,多次失后又重新崛起,见证了历史的沧桑巨变。()

3. (1)⑤ (2)② (3)③ (4)① (5)④

【分析】
这道题考查多义字“陷”在不同语境中的含义，解题思路是先明确“陷”的5种释义，再逐句分析句子语境，将语境与释义精准匹配，选出对应序号。具体步骤为：先读通每个句子，定位带“陷”的词语，结合词语意思和整句语境，匹配给出的释义，逐一确定答案。
【解析】
(1)句中“缺陷”指欠缺、不完备的地方，对应释义⑤；
(2)句中“两眼深陷”指眼睛凹进去，对应释义②；
(3)句中“诬陷”指伪造事实设计陷害他人，对应释义③；
(4)句中“陷入混乱”指进入、掉进混乱状态，对应释义①；
(5)句中“失陷”指领土等被攻破占领，对应释义④。
【答案】
(1)⑤ (2)② (3)③ (4)① (5)④
【知识点】
一字多义、语境义理解
【点评】
本题结合具体语境考查多义字的含义，需要学生准确把握词语意思，结合整句语境匹配对应释义，是语文基础题的常见考查形式，注重对词语理解能力的检测。
【难度系数】
0.6

4 下列加点字的意思不相同的一项是()。

A.①弗能 ②答
B.①株待兔 ②门
C.①吾盾之 ②固
D.①吾盾坚 ②以子矛陷子之盾

4. D

【分析】
要找出加点字意思不同的一项，需逐个分析每个选项中加点字的含义，结合文言语境和常用义对比判断。先分析A、B、C三项的实词含义，再重点辨析D项中虚词“之”的不同用法，最终确定答案。
【解析】
A项：①“弗能应”中“应”是“回应、回答”的意思；②“应答”中“应”也是“回答”的意思，二者含义相同。
B项：①“守株待兔”中“守”是“守候、看守”的意思；②“守门”中“守”同样是“看守”的意思，二者含义相同。
C项：①“吾盾之坚”中“坚”是“坚固”的意思；②“坚固”中“坚”也是“坚固”的意思，二者含义相同。
D项：①“吾盾之坚”中“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；②“以子之矛陷子之盾”中“之”是结构助词，译为“的”，二者含义不同。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
文言字词含义辨析、文言虚词“之”的用法
【点评】
本题考查文言文中字词的含义，重点区分虚词“之”的不同用法，需要学生熟练掌握常见文言字词的意义和用法，结合语境仔细辨析，避免混淆。
【难度系数】
0.5

5 下列语句的朗读停顿划分正确的一项是()。

A.夫不可陷之盾与/无不陷之矛,不可同世/而立
B.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛,不可/同世而立
C.夫/不可陷之/盾与/无不陷之矛,不可/同世而立
D.夫/不可陷之盾与/无不陷之矛,不可同世/而立

5. B

【分析】
要解决文言文朗读停顿题，需遵循“语义完整、语法合理”的原则，先理解句子含义，再拆分语法单位。原句出自《矛与盾》，先明确句中各部分的语法功能：“夫”是句首发语词，需单独停顿；“不可陷之盾”“无不陷之矛”是两个并列的偏正短语，中间连词“与”前后要停顿；“不可”是能愿动词，修饰“同世而立”，故“不可”后停顿，“同世而立”是完整语义单位，不能拆分。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
文言文朗读停顿需兼顾语义与语法结构，原句意为“那不能被刺穿的盾牌和没有不能被刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上”。对各选项分析如下：
A选项：将“与”和“不可同世”错误划分，破坏了并列短语结构，错误；
B选项：“夫”单独停顿，两个偏正短语分别划分，“不可”后停顿，符合语义与语法，正确；
C选项：拆分“不可陷之盾”，破坏偏正短语完整性，错误；
D选项：拆分“同世而立”，不符合语义，错误。
【答案】
B
【知识点】
文言文朗读停顿、文言语句语义划分
【点评】
本题考查文言文语句的朗读停顿，属于基础题型，解题关键是结合句子含义和语法结构划分停顿，难度适中，大部分学生可掌握。
【难度系数】
0.7

6 下列事例不属于自相矛盾的一项是()。

A.我已经洗好衣服了,可妈妈总是不放心,要再洗一遍
B.嚷着要减肥的姐姐总会在晚上十点点外卖,还说:“不吃饱哪有力气减肥呢?”
C.他一边砍伐树木,一边告诉别人保护环境的重要性
D.小力对同学大喊:“危险! 别动,快过来!”

6. A

【分析】首先明确“自相矛盾”的核心是同一主体的言语或行为前后抵触、逻辑冲突。解题时需先理解该概念，再逐一分析选项，判断是否存在这种冲突，最终选出不属于自相矛盾的一项。
【解析】1. 明确“自相矛盾”的定义：指同一主体的言语、行为之间存在逻辑冲突或前后不一致的情况。2. 逐一分析选项：A选项中，妈妈因不放心对已洗好的衣服再洗一遍，是正常的行为，不存在自身言行或逻辑的冲突，不属于自相矛盾；B选项中，姐姐喊着减肥却点外卖，还以“不吃饱没力气减肥”为借口，说法与行为相互抵触，属于自相矛盾；C选项中，他一边砍伐树木（破坏环境），一边宣扬保护环境，行为与说法冲突，属于自相矛盾；D选项中，小力先喊“危险别动”，又喊“快过来”，指令前后矛盾，属于自相矛盾。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】成语含义辨析、逻辑判断
【点评】本题考查对“自相矛盾”含义的理解，要求能准确区分正常行为与存在逻辑冲突的行为，需仔细分析每个选项的逻辑关系，难度适中。
【难度系数】0.3

7 品读句子,完成练习。
以子之矛陷子之盾,何如?
(1)这句话的意思是:
(2)读这句话时,我们应该用()的语气。
A. 热情
B. 嘲讽
C. 夸赞
D. 惊讶
(3)下列选项中,与这句话有异曲同工之妙的一项是()。
A. 以彼之道,还施彼身
B. 来而不往非礼也
C. 人敬我一尺,我敬人一丈
D. 四两拨千斤

7. (1)用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样? (2)B (3)A

【分析】这道题围绕《自相矛盾》中的句子展开，需分三步思考：第(1)题要结合文言字词的含义，逐字翻译句子；第(2)题需联系句子的语境和说话人的意图，判断朗读语气；第(3)题要理解句子的核心含义，匹配选项中意思相近的内容。
【解析】(1) 文言字词解析：“以”意为“用”，“子”意为“你”，“之”是结构助词“的”，“陷”意为“刺破”，“何如”意为“怎么样”，组合后句子意思为：用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？(2) 该句出自《自相矛盾》，是旁人对卖矛和盾的人提出的诘问，意在嘲讽其说话前后矛盾，因此应选用嘲讽的语气，对应选项B。(3) 原句核心是“用对方的方法对付对方”，A选项“以彼之道，还施彼身”指用那个人的办法来对付那个人，与原句含义一致；B强调礼尚往来，C强调互相尊重，D强调以小力胜大力，均不符合，因此选A。
【答案】(1)用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？ (2)B (3)A
【知识点】文言文翻译、句子语气判断、词语含义理解
【点评】本题结合课内经典文言文《自相矛盾》，考查基础文言知识与句子理解，题型贴近课内练习，难度适中，能帮助学生巩固文言基础。
【难度系数】0.6