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6. 构建思维结构图是一种重要的学习方法。下面思维结构图中问号处是 (
A.中共八大
B.中共十一届三中全会
C.中共十二大
D.中共十八大
B
)A.中共八大
B.中共十一届三中全会
C.中共十二大
D.中共十八大
答案
6.B
解析
【分析】要解决这道题，需理清图中历史事件的内在逻辑关系：真理标准问题大讨论的作用是解放思想，为后续重要会议奠定思想基础；图中问号对应的事件是“伟大的历史转折”，之后该事件推动了拨乱反正、平反冤假错案工作。结合所学历史知识，中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，它完成了党的拨乱反正，会后全国开展平反冤假错案工作，且真理标准问题大讨论为十一届三中全会的召开作了思想准备，因此问号处对应的是中共十一届三中全会。
【解析】根据中国现代史的相关史实：真理标准问题大讨论打破了思想束缚，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础；中共十一届三中全会是伟大的历史转折，会议后我国开始进行拨乱反正，大规模平反冤假错案。结合思维结构图的逻辑顺序，问号处的事件为中共十一届三中全会，对应选项B。
【答案】B
【知识点】中共十一届三中全会、拨乱反正、真理标准问题大讨论
【点评】本题以思维结构图的形式考查中国现代史的核心事件，重点考查学生对历史事件脉络的梳理能力，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】根据中国现代史的相关史实：真理标准问题大讨论打破了思想束缚，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础；中共十一届三中全会是伟大的历史转折，会议后我国开始进行拨乱反正，大规模平反冤假错案。结合思维结构图的逻辑顺序，问号处的事件为中共十一届三中全会，对应选项B。
【答案】B
【知识点】中共十一届三中全会、拨乱反正、真理标准问题大讨论
【点评】本题以思维结构图的形式考查中国现代史的核心事件，重点考查学生对历史事件脉络的梳理能力，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.3
7. 新中国成立初期实行“一边倒”的外交政策，加入社会主义和世界和平民主阵营。20世纪70年代，中美借助“乒乓外交”等逐步实现关系正常化。据此可知 （
A.美国与中国的矛盾消除
B.中美联合对抗苏联
C.国家利益决定国家关系
D.国际局势重大变动
C
）A.美国与中国的矛盾消除
B.中美联合对抗苏联
C.国家利益决定国家关系
D.国际局势重大变动
答案
7.C
解析
【分析】
本题考查新中国外交政策调整的本质逻辑，解题思路如下：先明确题干给出的两个核心史实：新中国成立初期实行“一边倒”外交，20世纪70年代中美关系逐步正常化。再逐一分析选项：A选项不符合史实，中美核心矛盾始终存在；B选项无题干依据，未体现“联合对抗苏联”；C选项贴合两则史实的本质，是外交调整的根本原因；D选项是外部背景，非题干核心指向。最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A项：中美之间的意识形态分歧、台湾问题等核心矛盾始终存在，并未消除，该表述不符合史实，排除；
2. B项：题干仅说明中美关系逐步正常化的过程，未体现“联合对抗苏联”的内容，且“联合对抗苏联”是中美关系正常化的背景之一，并非题干两则史实共同反映的核心，排除；
3. C项：新中国成立初期“一边倒”是为巩固新生政权、维护国家利益；20世纪70年代中美关系正常化是为应对苏联威胁、符合国家利益，两则史实均体现国家利益决定外交政策与国家关系，该项正确；
4. D项：70年代国际局势变动是中美关系正常化的外部因素，但题干两则史实的核心是国家利益的驱动，并非直接指向国际局势重大变动，排除。
【答案】
C
【知识点】
新中国外交政策调整、国家利益决定国际关系
【点评】
本题通过新中国不同时期的外交史实，考查学生对国际关系本质的理解，需区分外交调整的直接因素与根本因素，避免被表面现象干扰，核心是把握国家利益在国际关系中的决定性作用。
【难度系数】
0.5
本题考查新中国外交政策调整的本质逻辑，解题思路如下：先明确题干给出的两个核心史实：新中国成立初期实行“一边倒”外交，20世纪70年代中美关系逐步正常化。再逐一分析选项：A选项不符合史实，中美核心矛盾始终存在；B选项无题干依据，未体现“联合对抗苏联”；C选项贴合两则史实的本质，是外交调整的根本原因；D选项是外部背景，非题干核心指向。最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A项：中美之间的意识形态分歧、台湾问题等核心矛盾始终存在，并未消除，该表述不符合史实，排除；
2. B项：题干仅说明中美关系逐步正常化的过程，未体现“联合对抗苏联”的内容，且“联合对抗苏联”是中美关系正常化的背景之一，并非题干两则史实共同反映的核心，排除；
3. C项：新中国成立初期“一边倒”是为巩固新生政权、维护国家利益；20世纪70年代中美关系正常化是为应对苏联威胁、符合国家利益，两则史实均体现国家利益决定外交政策与国家关系，该项正确；
4. D项：70年代国际局势变动是中美关系正常化的外部因素，但题干两则史实的核心是国家利益的驱动，并非直接指向国际局势重大变动，排除。
【答案】
C
【知识点】
新中国外交政策调整、国家利益决定国际关系
【点评】
本题通过新中国不同时期的外交史实，考查学生对国际关系本质的理解，需区分外交调整的直接因素与根本因素，避免被表面现象干扰，核心是把握国家利益在国际关系中的决定性作用。
【难度系数】
0.5
8. 1999年中央提出西部大开发的战略设想。2000年柴达木盆地涩北—西宁—兰州天然气输气管道工程、中西部退耕还林(草)和生态建设及种苗工程等十大工程全部开工。2001年包括青藏铁路在内的一批重点工程相继开工。这一战略（
A.消除了东部与西部间的经济差距
B.保障了民族地区的高度自治
C.奠定了中华民族共同体的思想基础
D.为中西部地区加快发展创造了机遇
D
）A.消除了东部与西部间的经济差距
B.保障了民族地区的高度自治
C.奠定了中华民族共同体的思想基础
D.为中西部地区加快发展创造了机遇
答案
8.D
解析
【分析】
解答本题需围绕西部大开发战略的核心作用，逐一分析选项表述的正误。首先明确西部大开发的目的是促进中西部发展、缩小东西部差距，再结合概念辨析判断各选项：A选项“消除差距”表述绝对，B选项混淆“民族区域自治”与“高度自治”的概念，C选项偏离战略的经济建设属性，D选项符合战略的实际作用。
【解析】
本题考查西部大开发战略的意义：
1. 选项A：西部大开发战略旨在缩小东西部经济差距，“消除”表述绝对化，不符合实际，排除；
2. 选项B：民族地区实行民族区域自治，仅享有一定自治权，“高度自治”是特别行政区的特权，表述错误，排除；
3. 选项C：西部大开发是经济建设领域的战略，其作用并非奠定中华民族共同体的思想基础，排除；
4. 选项D：西部大开发中一系列重点工程开工，为中西部地区加快发展提供了条件，创造了机遇，表述正确。
【答案】
D
【知识点】
西部大开发战略、区域协调发展
【点评】
本题为基础概念理解题，需准确区分民族区域自治与高度自治的概念，理解西部大开发战略的实际作用，难度适中，主要考察对相关历史政策的掌握。
【难度系数】
0.6
解答本题需围绕西部大开发战略的核心作用，逐一分析选项表述的正误。首先明确西部大开发的目的是促进中西部发展、缩小东西部差距，再结合概念辨析判断各选项：A选项“消除差距”表述绝对，B选项混淆“民族区域自治”与“高度自治”的概念，C选项偏离战略的经济建设属性，D选项符合战略的实际作用。
【解析】
本题考查西部大开发战略的意义：
1. 选项A：西部大开发战略旨在缩小东西部经济差距，“消除”表述绝对化，不符合实际，排除；
2. 选项B：民族地区实行民族区域自治，仅享有一定自治权，“高度自治”是特别行政区的特权，表述错误，排除；
3. 选项C：西部大开发是经济建设领域的战略，其作用并非奠定中华民族共同体的思想基础，排除；
4. 选项D：西部大开发中一系列重点工程开工，为中西部地区加快发展提供了条件，创造了机遇，表述正确。
【答案】
D
【知识点】
西部大开发战略、区域协调发展
【点评】
本题为基础概念理解题，需准确区分民族区域自治与高度自治的概念，理解西部大开发战略的实际作用，难度适中，主要考察对相关历史政策的掌握。
【难度系数】
0.6
9.“让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严”是歌颂香港的经典名曲《东方之珠》的歌词。使香港找回“尊严”的历史事件是（
A.中美两国建交
B.海峡两岸实现“三通”
C.香港回归祖国
D.第一颗原子弹爆炸成功
C
）A.中美两国建交
B.海峡两岸实现“三通”
C.香港回归祖国
D.第一颗原子弹爆炸成功
答案
9.C
解析
【分析】
首先明确题干核心是找出使香港找回“尊严”的历史事件，需逐一分析各选项事件的意义，排除与香港无关的选项，确定正确答案。
【解析】
本题考查香港回归的相关史实。题干中“使香港找回‘尊严’”指香港摆脱殖民统治、回归祖国的主权范畴。逐一分析选项：
A. 中美两国建交是1979年，标志中美关系正常化，与香港问题无关，排除；
B. 海峡两岸实现“三通”是指通邮、通航、通商，属于海峡两岸关系发展成果，与香港无关，排除；
C. 1997年香港回归祖国，结束了英国对香港的殖民统治，香港重新回到祖国怀抱，维护了国家主权，使香港找回“尊严”，符合题意；
D. 第一颗原子弹爆炸成功是1964年，属于中国国防科技成就，与香港问题无关，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
香港回归、祖国统一大业
【点评】
本题属于历史基础题，考查对重要历史事件意义的识记，难度较低，学生只需准确掌握各选项事件的相关内容即可作答。
【难度系数】
0.8
首先明确题干核心是找出使香港找回“尊严”的历史事件，需逐一分析各选项事件的意义，排除与香港无关的选项，确定正确答案。
【解析】
本题考查香港回归的相关史实。题干中“使香港找回‘尊严’”指香港摆脱殖民统治、回归祖国的主权范畴。逐一分析选项：
A. 中美两国建交是1979年，标志中美关系正常化，与香港问题无关，排除；
B. 海峡两岸实现“三通”是指通邮、通航、通商，属于海峡两岸关系发展成果，与香港无关，排除；
C. 1997年香港回归祖国，结束了英国对香港的殖民统治，香港重新回到祖国怀抱，维护了国家主权，使香港找回“尊严”，符合题意；
D. 第一颗原子弹爆炸成功是1964年，属于中国国防科技成就，与香港问题无关，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
香港回归、祖国统一大业
【点评】
本题属于历史基础题，考查对重要历史事件意义的识记，难度较低，学生只需准确掌握各选项事件的相关内容即可作答。
【难度系数】
0.8
10. 下表是我国海军装备的发展历程，从中可以看出 （
A.我国海军装备非常齐全
B.我国海军主力舰艇主要依靠进口
C.我国海军装备领先世界
D.我国海军逐步走上自主创新之路
D
）A.我国海军装备非常齐全
B.我国海军主力舰艇主要依靠进口
C.我国海军装备领先世界
D.我国海军逐步走上自主创新之路
答案
10.D
解析
【分析】本题需结合表格中我国海军装备在不同时期的发展特点，逐一分析选项。先梳理表格信息：1950年购进国外舰船，1958年从苏联引进技术仿制，20世纪八九十年代加速研制并突破关键技术，21世纪坚持自主创新升级。据此判断各选项是否符合史实和材料内容。
【解析】A选项：表格仅体现海军装备的发展路径，未涉及装备“齐全”的信息，排除；B选项：20世纪八九十年代后我国加速研制，21世纪坚持自主创新，并非主力舰艇依赖进口，排除；C选项：材料未提及海军装备“领先世界”，排除；D选项：从初期引进国外装备，到仿制改进，再到自主创新，体现了我国海军逐步走上自主创新之路，符合表格内容，正确。
【答案】D
【知识点】国防建设、自主创新
【点评】本题以我国海军装备发展历程的表格为载体，考查学生解读材料信息、分析判断历史问题的能力，需结合不同阶段的发展特征辨析选项，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】A选项：表格仅体现海军装备的发展路径，未涉及装备“齐全”的信息，排除；B选项：20世纪八九十年代后我国加速研制，21世纪坚持自主创新，并非主力舰艇依赖进口，排除；C选项：材料未提及海军装备“领先世界”，排除；D选项：从初期引进国外装备，到仿制改进，再到自主创新，体现了我国海军逐步走上自主创新之路，符合表格内容，正确。
【答案】D
【知识点】国防建设、自主创新
【点评】本题以我国海军装备发展历程的表格为载体，考查学生解读材料信息、分析判断历史问题的能力，需结合不同阶段的发展特征辨析选项，难度适中。
【难度系数】0.5
11. 党的十八大以来，我国在载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、量子信息、核电技术、大飞机制造等一些关键核心技术领域实现了突破，这主要得益于我国坚持（
A.开放发展
B.创新发展
C.绿色发展
D.共享发展
B
）A.开放发展
B.创新发展
C.绿色发展
D.共享发展
答案
11.B
解析
【分析】解题思路：首先回忆我国新发展理念的具体内容及各理念的侧重点，再抓住题干中“关键核心技术领域实现突破”的关键信息，匹配对应的发展理念，逐一排除不符合的选项，得出正确答案。
【解析】我国新发展理念中，A项开放发展侧重解决发展内外联动问题，与核心技术突破无关；B项创新发展侧重解决发展动力问题，核心技术领域的突破依赖科技创新，符合题干描述；C项绿色发展侧重解决人与自然和谐共生问题，与题干无关；D项共享发展侧重解决社会公平正义问题，与题干不符。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】新发展理念、创新发展
【点评】本题考查对新发展理念内涵的理解，结合题干关键信息即可快速判断，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】我国新发展理念中，A项开放发展侧重解决发展内外联动问题，与核心技术突破无关；B项创新发展侧重解决发展动力问题，核心技术领域的突破依赖科技创新，符合题干描述；C项绿色发展侧重解决人与自然和谐共生问题，与题干无关；D项共享发展侧重解决社会公平正义问题，与题干不符。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】新发展理念、创新发展
【点评】本题考查对新发展理念内涵的理解，结合题干关键信息即可快速判断，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
