一、听录音,将卡片按照正确的顺序组合成单词。

一、1.sister 2.water 3.ruler 4.winter
解析
1. 关键词:sister,故填写sister。
2. 关键词:water,故填写water。
3. 关键词:ruler,故填写ruler。
4. 关键词:winter,故填写winter。

【分析】
这道题是听力类单词组合题，解题思路如下：首先要集中注意力听录音，准确捕捉每个单词的发音；然后根据听到的单词发音，回忆对应的正确拼写，将卡片上的字母按顺序组合成完整单词；最后核对拼写是否正确，确保每个单词的字母顺序无误。
【解析】
1. 听录音捕捉关键词“sister”，将对应卡片字母组合成单词sister，故填写sister。
2. 听录音捕捉关键词“water”，将对应卡片字母组合成单词water，故填写water。
3. 听录音捕捉关键词“ruler”，将对应卡片字母组合成单词ruler，故填写ruler。
4. 听录音捕捉关键词“winter”，将对应卡片字母组合成单词winter，故填写winter。
【答案】
1.sister 2.water 3.ruler 4.winter
【知识点】
英语单词拼写、听力信息捕捉、常见名词识记
【点评】
本题侧重考查学生的听力理解能力和英语单词拼写掌握情况，要求学生能准确识别听力中的单词发音，并熟练掌握常见名词的拼写，平时多进行听力练习和单词积累可有效提升解题正确率，夯实英语基础。
【难度系数】
0.8

二、听录音,圈出与所听内容相符的图片的序号。

二、1.B 2.A 3.B 4.B
解析
1. 句意:请先洗手。
分析:B图中的人物在洗手,故圈B。
2. 句意:请不要看电视到太晚。
分析:A图中的人物在看电视,故圈A。
3. 句意:小心!地板是湿的。
分析:B图中是湿地板,故圈B。
4. 句意:我妹妹总是说友善的话。
分析:B图中的女孩言语友善,故圈B。

【分析】
这是一道听力图文匹配题，解题思路为：首先提前观察每组图片，明确每幅图呈现的场景；然后认真听录音，抓住录音中的关键信息，将关键信息与图片场景进行对应，选出符合录音内容的图片。
1. 第一组图中A是写作业场景，B是洗手场景，听录音时抓住“洗手”关键信息，对应B图；
2. 第二组图中A是深夜看电视场景，B是跑步场景，录音关键信息是“看电视到太晚”，对应A图；
3. 第三组图中A是炉灶煮东西场景，B是湿地板场景，录音关键信息是“地板是湿的”，对应B图；
4. 第四组图中A是拖地场景，B是友善互动场景，录音关键信息是“说友善的话”，对应B图。
【解析】
1. 录音句意：请先洗手。
分析：B图中的人物正在洗手，与录音内容相符，故选B。
2. 录音句意：请不要看电视到太晚。
分析：A图中的人物在深夜（23:00）看电视，与录音内容相符，故选A。
3. 录音句意：小心！地板是湿的。
分析：B图中呈现了湿地板的场景，与录音内容相符，故选B。
4. 录音句意：我妹妹总是说友善的话。
分析：B图中的女孩递东西给男孩，男孩回应“Thanks!”，体现出女孩言行友善，与录音内容相符，故选B。
【答案】
1.B 2.A 3.B 4.B
【知识点】
听力理解、图文匹配
【点评】
本题考查学生对日常交际用语的听力识别能力，以及将听力内容与图片场景匹配的能力，场景均为日常常见场景，贴近生活，便于学生理解。
【难度系数】
0.8

三、听录音,为你所听到的句子选择恰当的答语。
()1. A. She's in the bathroom.
B. She's reading books.
()2. A. OK, thanks.
B. I am sorry.
()3. A. No. You have to tidy your room first.
B. OK! I'm coming.
()4. A. They make the school a good place to study.
B. They keep us healthy and safe.

三、1.A 2.B 3.A 4.B
解析
1. 句意:你妈妈在哪里?
分析:该句子用于询问位置,答句应回答具体的
地点或场所,故选A。
2. 句意:别这么大声。奶奶正在睡觉。
分析:该句子是提醒对方降低说话音量,答语应
表达歉意,故选B。
3. 句意:妈妈,我现在能去公园吗?
分析:该句子表示向妈妈提出外出请求。A项
为否定回答并提出具体要求,B项表示自
己马上就来,故选A。
4. 句意:家规是如何帮助我们的?
分析:该句子用于询问家规的作用。A项是校
规的作用,B项是家规的作用,故选B。

【分析】
这是一道听力情景交际题，解题核心是先明确听到的问句的核心意图，再结合选项语义匹配最合适的答语：第1题需抓住问句询问位置的特点，选择回答地点的选项；第2题问句是提醒保持安静，答语要表达歉意；第3题是请求许可，需判断符合请求回应的内容；第4题询问家规作用，要选对应家规作用的选项。
【解析】
1. 听力原句句意：你妈妈在哪里？
分析：该句用于询问人物位置，答语需回答具体地点或场所。A选项回答了位置，B选项回答的是正在做的事情，故选A。
2. 听力原句句意：别这么大声。奶奶正在睡觉。
分析：该句是提醒对方降低音量、避免打扰他人，答语应表达歉意。A选项不符合语境，B选项是合适的歉意表达，故选B。
3. 听力原句句意：妈妈，我现在能去公园吗？
分析：该句是向他人提出外出请求。A选项是对请求的否定回应并提出要求，符合语境；B选项用于回应呼唤，不符合请求的回应逻辑，故选A。
4. 听力原句句意：家规是如何帮助我们的？
分析：该句询问家规的作用。A选项描述的是校规的作用，B选项是家规的作用，故选B。
【答案】
1.A 2.B 3.A 4.B
【知识点】
情景交际、听力理解、日常用语
【点评】
本题考查英语情景交际中的听力应答能力，需要准确捕捉听力问句的核心信息，结合语境判断选项语义是否匹配，重点考查学生对日常对话场景的理解和应答能力。
【难度系数】
0.7

四、听录音,将家庭成员与其所在的房间连线。

四、
解析
1. 句意:——琳琳,果果正在做什么?
——她正在她的卧室里玩玩具。
分析:关键信息为playing with toys(玩玩具)和
bedroom(卧室),故将玩玩具的女孩与卧
室连线。
2. 句意:——爸爸,你看到猫了吗?我找不到它。
——看到了。它正在书房里睡觉。
分析:关键信息为cat(猫)和study(书房),故将
猫与书房连线。
3. 句意:——你的奶奶在客厅里吗?
——是的。她正在扫地。
分析:关键信息为living room(客厅)和
sweeping the floor(扫地),故将扫地的女
士与客厅连线。
4. 句意:——妈妈,我能帮你烹饪吗?
——太好了。但请小心。别碰烫的东西。
分析:关键信息为cook(烹饪),对应的场所是厨
房,故将做饭的女士与厨房连线。

【分析】
这是一道听力匹配类题目，解题思路如下：首先观察图片中的人物（玩玩具的女孩、猫、扫地的女士、做饭的女士）和对应房间（卧室、书房、客厅、厨房），做到心中有数；接着听录音时，重点捕捉描述里的关键信息，比如人物的动作、对应的房间名称，最后将对应的人物与房间进行匹配连线。
【解析】
1. 根据录音内容“——琳琳,果果正在做什么?——她正在她的卧室里玩玩具。”，关键信息为“playing with toys（玩玩具）”和“bedroom（卧室）”，因此将玩玩具的女孩与卧室连线。
2. 根据录音内容“——爸爸,你看到猫了吗?我找不到它。——看到了。它正在书房里睡觉。”，关键信息为“cat（猫）”和“study（书房）”，因此将猫与书房连线。
3. 根据录音内容“——你的奶奶在客厅里吗?——是的。她正在扫地。”，关键信息为“living room（客厅）”和“sweeping the floor（扫地）”，因此将扫地的女士与客厅连线。
4. 根据录音内容“——妈妈,我能帮你烹饪吗?——太好了。但请小心。别碰烫的东西。”，关键信息为“cook（烹饪）”，对应的场所是厨房，因此将做饭的女士与厨房连线。
【答案】

【知识点】
听力细节提取、房间词汇认知、动作场景匹配
【点评】
本题以听录音连线的形式，考查学生对听力关键信息的捕捉能力，同时也考察学生对房间类词汇、动作短语的认知与场景匹配能力，帮助学生将语言知识与生活场景结合，提升听力理解与实际应用能力。
【难度系数】
0.7

五、听录音,判断句子正(T)误(F)。
()1. Mike should tidy his bedroom every day.
()2. After school, Mike has to read books first.
()3. Mike has to wash his hands after dinner.
()4. Mike likes these rules.

五、1.T 2.F 3.F 4.T
解析
1. 题意:Mike应该每天整理他的卧室。
依据:"I should tidy my bedroom every day ...",
故为T。
2. 题意:放学后,Mike必须先读书。
依据:"After school, I have to do my homework
first.",故为F。
3. 题意:Mike必须在晚餐后洗手。
依据:"Before dinner, I have to wash my hands.",
故为F。
4. 题意:Mike喜欢这些规则。
依据:I think these rules make me good and
healthy.
分析:Mike认为这些规则让自己变得优秀且健
康,说明他认可并喜欢这些规则,故为T。

【分析】
做这类听力判断题，解题思路如下：首先提前通读所有题目句子，明确每个句子的核心考查信息，比如第1题核心是“每天整理卧室”，第2题是“放学后先读书”，第3题是“饭后洗手”，第4题是“喜欢规则”；接着听录音时，重点捕捉与核心信息相关的关键词，比如时间状语、动作短语以及态度类语句；最后将录音信息和题目句子对比，信息匹配则判为正（T），不符则判为误（F）。
【解析】
1. 题意：Mike应该每天整理他的卧室。
依据：录音中提到“I should tidy my bedroom every day ...”，与题目表述一致，故为T。
2. 题意：放学后，Mike必须先读书。
依据：录音中提到“After school, I have to do my homework first.”，题目表述的“read books first”与录音信息不符，故为F。
3. 题意：Mike必须在晚餐后洗手。
依据：录音中提到“Before dinner, I have to wash my hands.”，题目表述的“after dinner”与录音信息不符，故为F。
4. 题意：Mike喜欢这些规则。
依据：录音中提到“I think these rules make me good and healthy.”，由此可推断Mike认可并喜欢这些规则，故为T。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.T
【知识点】
听力细节捕捉、句意对比判断、日常规则表达
【点评】
本题属于基础英语听力判断题，重点考查学生对听力细节信息的捕捉能力，尤其是时间状语、动作内容以及人物隐含态度的理解。提前读题预判重点，能有效提升听力答题的准确率。
【难度系数】
0.7