1. 在“轻叩诗歌大门”综合性学习活动中，小江打算把这三首小诗编排在一起，以下主题最合适的一项是()语文要素4
A. 自然之歌
B. 四季的色彩
C. 童年的眼睛
D. 成长的烦恼
2. 读小诗，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。语文要素12
(1) 金波的诗中，“我”画了两个太阳，一个是橙色的，一个是绿色的。()
(2) 第二、三首小诗都借助小事物展开大想象，体现出童真童趣。()
(3) 三首小诗都运用了拟人或比喻的修辞手法，增强了语言的生动性，都适合用激昂高亢的语气来朗诵。()
3. 诗歌蕴含丰富的想象，以下想象方式与其他三项不同的是()语文要素3
A. 树枝想去撕裂天空，/却只戳了几个微小的窟窿。
B. 画绿色的波纹，/那是连绵起伏的远山。
C. 我让我的舰队，/在床单的海洋上破浪行驶。
D. 串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。
4. 结合诗歌的题目展开想象，将前面两首小诗补充完整。语文要素3

1. C 【点拨】三首小诗都展现了儿童独特的视角和丰富的想象力，用童真的眼光看世界。
2. (1)× (2)√ (3)× 【点拨】由第一首小诗《绿色的太阳》可知，“我”只画了一个绿色的太阳；第二首小诗和第三首小诗都运用丰富的想象，体现出童真童趣；第三首小诗《被子的大地》不适合用激昂高亢的语气来朗诵。
3. A 【点拨】A项运用了拟人的修辞手法，赋予树枝人的情感和动作，其他三项都运用了比喻的修辞手法。
4. 示例：让世界充满生机 星月 【点拨】《绿色的太阳》一诗暗示绿色的太阳象征生机；《星月的由来》一诗，树枝戳出的窟窿是星月的来源。据此来补充即可。