1. 明代文学家徐渭有一副对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”上联是针对青年人说的，下联是老年人的感慨。这副对联中的四个“好”字，注音依次是：
；；；。

1. hǎo hào hào hǎo

【分析】首先理解对联的语境：上联针对青年人，指他们有好的条件读书却不喜爱；下联针对老年人，指他们喜爱读书却没有好的条件。需结合语境判断每个“好”的读音，依据“好”的两个常用读音（hǎo、hào）的含义区分：读hǎo时表优点多、使人满意（此处指读书的条件），读hào时表喜爱。
【解析】根据对联语境：第一个“好”形容读书的条件，读hǎo；第二个“好”表示喜爱，读hào；第三个“好”表示喜爱，读hào；第四个“好”形容读书的条件，读hǎo。
【答案】hǎo hào hào hǎo
【知识点】多音字辨析、语境识字
【点评】本题结合经典对联考查多音字“好”的读音，需结合上下文含义判断，难度适中，只要理解对联的上下联寓意即可正确作答。
【难度系数】0.3

2. 依照例句,写出你对“语文”理解的三个比喻句。
例句:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
仿句:
(1) 语文是,
让人
。
(2) 语文是,
让人
。
(3) 语文是,
让人
。

2. 略(没有统一答案,但必须体现前后句子本体与喻体的关系)。

【分析】
首先明确例句的结构与修辞：例句运用比喻，结构为“语文是+修饰语+具体事物，让人+表达感受的短语”。解题时需紧扣“语文”的特质，选择与语文功能/内涵相关的具体事物作喻体，给喻体搭配适配的修饰词，再写出该喻体能带来的感受，保证本体与喻体有相似性，句式与例句一致。
【解析】
仿写需遵循三个步骤：①选喻体：挑选能体现语文特点的具体事物（如绿茶、油画、音乐等）；②加修饰语：给喻体搭配符合其属性的修饰词（如香气扑鼻、意境深远、旋律优美等）；③补感受：写出该事物能带给人的感受短语（如神清气爽、惊叹不已、陶醉其中等），确保前后衔接自然，逻辑通顺。
【答案】
(1) 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；
(2) 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；
(3) 语文是旋律优美的音乐，让人陶醉其中。
【知识点】
仿写句子、比喻修辞
【点评】
本题考查比喻修辞运用与仿写能力，要求学生结合语文特质选喻体，句式整齐，难度适中，能检验学生的语言表达灵活性。
【难度系数】
0.6

3. 写出下列成语所涉及的人物。
（1）三顾茅庐：
（2）世外桃源：
（3）老骥伏枥：
（4）鹏程万里：

3.（1）刘备(或诸葛亮)。（2）陶渊明。（3）曹操。（4）庄子。

【分析】
本题考查常见成语涉及的人物，解题时需回忆每个成语的出处及相关文学作品中的人物：（1）“三顾茅庐”出自《三国志》，是刘备三次拜访诸葛亮的典故；（2）“世外桃源”出自陶渊明的《桃花源记》；（3）“老骥伏枥”出自曹操的《龟虽寿》；（4）“鹏程万里”出自庄子的《逍遥游》，据此可确定对应人物。
【解析】
（1）“三顾茅庐”讲述刘备为请诸葛亮出山，三次前往茅庐拜访的故事，涉及人物为刘备（或诸葛亮）；（2）“世外桃源”是陶渊明在《桃花源记》中描绘的理想社会，相关人物为陶渊明；（3）“老骥伏枥”是曹操《龟虽寿》中的名句，体现其壮志豪情，涉及人物为曹操；（4）“鹏程万里”出自《庄子·逍遥游》，相关人物为庄子。
【答案】
3.（1）刘备(或诸葛亮)。（2）陶渊明。（3）曹操。（4）庄子。
【知识点】
成语典故、文学常识
【点评】
本题为基础文学常识题，主要考查对常见成语出处及关联人物的积累，属于记忆类题目，难度较低。
【难度系数】
0.4

4. 阅读下面短文，回答问题。
在西方，作家们谈起诗的妙用时，总喜欢讲这样一个故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：自幼失明。有一天，一个诗人走到他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念出牌子上所写的句子：“春天就要来了，可我不能看到它。”
（1）为什么牌子上的话改了以后，乞丐会得到很多人的同情和施舍？


（2）这则故事给了我们怎样的启示？

4.（1）引起人们产生同情心。（2）换一个角度思考问题,效果会更好。

【分析】
解答本题需先对比改前后牌子内容的差异，分析表达效果的不同；再从诗人的做法中提炼思考角度的启示。第（1）问要明确改后的句子如何触动人心引发同情；第（2）问需结合故事核心，总结换角度思考的作用。
【解析】
（1）原来的牌子仅直白陈述“自幼失明”的事实，平淡缺乏感染力；改后的句子将“失明”与人们向往的美好事物“春天”结合，突出了乞丐无法感知春光的遗憾，更能打动人心，引发人们的同情，因此乞丐得到更多施舍。
（2）诗人没有用直白的表述，而是换了一种更能触动情感的角度来表达，让乞丐获得更多帮助，说明换一个角度思考问题，往往能取得更好的效果。
【答案】
（1）引起人们产生同情心。（2）换一个角度思考问题，效果会更好。
【知识点】
阅读理解 内容理解 感悟启示
【点评】
本题通过经典小故事考查学生的文本理解与感悟能力，引导学生体会语言表达的情感力量，以及思考问题的角度对结果的影响，贴近学生的认知水平。
【难度系数】
0.5