5. 阅读名著《钢铁是怎样炼成的》,结合下列材料,回答问题。
材料一 当一名英国记者问奥斯特洛夫斯基为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时,他回答说:“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样,它才能坚硬,什么都不惧怕。”
材料二 某班级讨论《钢铁是怎样炼成的》值不值得阅读,出现了分歧。小春认为《钢铁是怎样炼成的》是特定时期的产物,已经过时了;小夏认为《钢铁是怎样炼成的》不过时,它帮助深陷困境的人们,获得生活的意义。
（1）列举保尔·柯察金的一次经历,佐证材料一中《钢铁是怎样炼成的》的命名理由。

（2）结合材料二和名著内容,说说你如何看待《钢铁是怎样炼成的》的现实意义。

（3）小春和小夏在讨论中发生了争执,老师安排你前去劝和,你将如何劝说?

5.（1）《钢铁是怎样炼成的》主要写了主人公保尔历经磨难却顽强不屈的故事。比如有一次他不幸染上了伤寒,他凭坚强的毅力,奇迹般地从死亡线上走了回来,重新义无反顾地走向火热的工作岗位。标题用比喻的修辞手法,将保尔顽强的精神比作钢铁,鼓舞人们像保尔那样顽强地生活。
（2）保尔是我们青少年一代的学习榜样,因为他生命不息、奋斗不止的精神,为我们树立了崇高的人生目标,开启了一扇扇思想的窗户:若不能经受磨难和打击,若没有知难而进、奋斗不已的顽强毅力,是不可能完成宏图伟业,实现抱负和理想的。
（3）你们说的都有道理,不要再争了。《钢铁是怎样炼成的》叙述的是发生在过去特定时期的事情,但是保尔不屈不挠的精神在今天还有旺盛生命力。(言之成理即可)

【分析】
本题考查名著《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，包含情节识记、精神感悟与口语交际三类考点。解题思路：第（1）问需紧扣书名“钢铁在烈火与骤冷中铸造”的比喻义，选取保尔经历磨难后顽强不屈的典型经历佐证；第（2）问要结合材料二的分歧，联系保尔的精神品质分析其当代价值；第（3）问劝说需先肯定双方观点，再点明名著精神的共通性，语气委婉得体。
【解析】
（1）书名用比喻手法，将保尔顽强的精神比作钢铁，“烈火与骤冷”对应保尔经历的磨难。可选取保尔在筑路时患伤寒仍顽强康复重返岗位的经历，或双目失明、全身瘫痪后仍坚持创作的经历，体现他经住磨难考验，如钢铁般坚韧。
（2）《钢铁是怎样炼成的》的现实意义在于，保尔生命不息、奋斗不止的精神，能为当代青少年树立崇高的人生榜样，帮助人们在困境中明确生活意义，培养知难而进的顽强毅力，实现个人理想。
（3）劝说时先肯定小春所说的“特定时期产物”和小夏所说的“精神价值”都有道理，再点明名著的精神跨越时代，无需争执，引导双方理性看待。
【答案】
（1）示例：保尔在筑路时不幸染上伤寒，他凭借顽强的毅力奇迹般康复，重新回到工作岗位，正如钢铁在烈火与骤冷中铸造而成，保尔的经历印证了书名的含义。
（2）《钢铁是怎样炼成的》的现实意义在于，保尔生命不息、奋斗不止的精神，能为当代人尤其是青少年树立崇高的人生榜样，帮助深陷困境的人们找到生活的意义，培养知难而进、顽强拼搏的毅力，激励人们在面对磨难时不屈不挠，为实现理想而奋斗。
（3）示例：你们说的都有道理，不要再争了。《钢铁是怎样炼成的》叙述的是过去特定时期的故事，但保尔不屈不挠的精神在今天依然有旺盛的生命力，它的价值不会因时代变迁而消失。
【知识点】
名著阅读、《钢铁是怎样炼成的》内容理解、口语交际
【点评】
本题围绕名著核心内容展开，既考查对情节的识记，也涉及对精神价值的感悟，还结合口语交际的实际运用，综合性较强，要求学生熟悉名著并能联系实际分析问题。
【难度系数】
0.5