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一、阅读下面的文段，回答问题。
1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边。中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。
①志愿军战士们冲锋陷阵，屡立战功，用热血青春诠释了革命战士的赤胆忠心。和平年代，老战士孙景坤深藏功名解甲归田，带领村民修坝种树，为改变家乡贫困面貌贡献力量；徐振明默默守护杨靖宇烈士陵园，保护革命遗迹，讲述英雄故事。②他们身上得到充分体现了英勇顽强的英雄气概，永葆 本色的优良传统。作为新时代的中学生，我们要崇敬英雄，学习楷模，树立担当意识，为实现伟大的中国梦不懈努力。
1.“葆”有三个义项：①保持，保护；②姓；③草茂盛。结合文段内容，“永葆本色”中“葆”的意思应取第
2. 请在文段画线句中找出表述有误的一句，并改正。
第
修改意见：
3. 孙景坤、徐振明同志是抗美援朝老英雄，他们正是魏巍笔下“最可爱的人”。从内容和形式两个方面看，下列最适合致敬志愿军战士的一副对联是（
A. 保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江 铭记历史，英烈无数血洒上甘岭
B. 深化改革，万象更新民富裕 竞争开放，百花吐艳国繁荣
C. 抗美援朝，烈士丹心昭日月 保家卫国，英雄豪气壮河山
D. 鼓足干劲，创造人民万代福 力争上游，迎来祖国四化春
1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边。中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。
①志愿军战士们冲锋陷阵，屡立战功，用热血青春诠释了革命战士的赤胆忠心。和平年代，老战士孙景坤深藏功名解甲归田，带领村民修坝种树，为改变家乡贫困面貌贡献力量；徐振明默默守护杨靖宇烈士陵园，保护革命遗迹，讲述英雄故事。②他们身上得到充分体现了英勇顽强的英雄气概，
1.“葆”有三个义项：①保持，保护；②姓；③草茂盛。结合文段内容，“永葆本色”中“葆”的意思应取第
①
个义项。2. 请在文段画线句中找出表述有误的一句，并改正。
第
②
句表述有误。修改意见：
删去“得到”
3. 孙景坤、徐振明同志是抗美援朝老英雄，他们正是魏巍笔下“最可爱的人”。从内容和形式两个方面看，下列最适合致敬志愿军战士的一副对联是（
C
）A. 保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江 铭记历史，英烈无数血洒上甘岭
B. 深化改革，万象更新民富裕 竞争开放，百花吐艳国繁荣
C. 抗美援朝，烈士丹心昭日月 保家卫国，英雄豪气壮河山
D. 鼓足干劲，创造人民万代福 力争上游，迎来祖国四化春
答案
1. ① 【解析】“永葆本色”，意思是永远保持本性和初心。葆，保持。
2. ② 删去“得到”。
3. C 【解析】A项，“保家卫国”和“铭记历史”结构不一致，不适合。B、D两项与抗美援朝内容无关，不适合。
2. ② 删去“得到”。
3. C 【解析】A项，“保家卫国”和“铭记历史”结构不一致，不适合。B、D两项与抗美援朝内容无关，不适合。
解析
【分析】
本题围绕抗美援朝英雄主题设置三道小题，解题思路如下：第1题需结合“永葆本色”的语境含义，匹配“葆”的义项；第2题要分析画线句的语病，通过梳理句子成分找出错误并修改；第3题需紧扣“致敬志愿军战士”的要求，从内容（与抗美援朝主题相关）和形式（对仗工整）两方面筛选合适的对联。
【解析】
1. “永葆本色”指永远保持自身原本的品质，“葆”在此处意为“保持”，对应义项①。
2. 第②句语病为成分赘余，“他们身上得到充分体现了”表述错误，应删去“得到”，改为“他们身上充分体现了英勇顽强的英雄气概，永葆本色的优良传统”。
3. 对联需同时满足内容贴合抗美援朝主题、形式对仗工整：A项上下联结构不一致；B、D两项与抗美援朝无关；C项内容紧扣“抗美援朝、保家卫国”主题，且对仗工整，符合要求。
【答案】
1. ①
2. ②；删去“得到”
3. C
【知识点】
字义理解、病句辨析、对联常识
【点评】
本题结合英雄主题考查语文基础知识点，既引导学生关注抗美援朝英雄事迹，又夯实了字词、病句、对联等核心语文能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕抗美援朝英雄主题设置三道小题，解题思路如下：第1题需结合“永葆本色”的语境含义，匹配“葆”的义项；第2题要分析画线句的语病，通过梳理句子成分找出错误并修改；第3题需紧扣“致敬志愿军战士”的要求，从内容（与抗美援朝主题相关）和形式（对仗工整）两方面筛选合适的对联。
【解析】
1. “永葆本色”指永远保持自身原本的品质，“葆”在此处意为“保持”，对应义项①。
2. 第②句语病为成分赘余，“他们身上得到充分体现了”表述错误，应删去“得到”，改为“他们身上充分体现了英勇顽强的英雄气概，永葆本色的优良传统”。
3. 对联需同时满足内容贴合抗美援朝主题、形式对仗工整：A项上下联结构不一致；B、D两项与抗美援朝无关；C项内容紧扣“抗美援朝、保家卫国”主题，且对仗工整，符合要求。
【答案】
1. ①
2. ②；删去“得到”
3. C
【知识点】
字义理解、病句辨析、对联常识
【点评】
本题结合英雄主题考查语文基础知识点，既引导学生关注抗美援朝英雄事迹，又夯实了字词、病句、对联等核心语文能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
二、理解性默写。
1.《木兰诗》中运用互文，描写木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是：
2.《木兰诗》中描写木兰跃马奔赴战场时矫健英姿的诗句是：
3.《木兰诗》中描写军旅生活苦寒艰辛的诗句是：
4.《木兰诗》中运用互文描写战事频繁持久、战斗激烈悲壮的诗句是：
5.《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：
6.《木兰诗》中表现木兰不慕功名利禄的高尚品质的诗句是：
7. 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是：
1.《木兰诗》中运用互文，描写木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是：
东市买骏马
，西市买鞍鞯，南市买辔头
，北市买长鞭。2.《木兰诗》中描写木兰跃马奔赴战场时矫健英姿的诗句是：
万里赴戎机
，关山度若飞
。3.《木兰诗》中描写军旅生活苦寒艰辛的诗句是：
朔气传金柝
，寒光照铁衣
。4.《木兰诗》中运用互文描写战事频繁持久、战斗激烈悲壮的诗句是：
将军百战死
，壮士十年归
。5.《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：
策勋十二转
，赏赐百千强
。6.《木兰诗》中表现木兰不慕功名利禄的高尚品质的诗句是：
可汗问所欲
，木兰不用尚书郎
。7. 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是：
雄兔脚扑朔
，雌兔眼迷离
。答案
1. 东市买骏马 南市买辔头
2. 万里赴戎机 关山度若飞
3. 朔气传金柝 寒光照铁衣
4. 将军百战死 壮士十年归
5. 策勋十二转 赏赐百千强
6. 可汗问所欲 木兰不用尚书郎
7. 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离
2. 万里赴戎机 关山度若飞
3. 朔气传金柝 寒光照铁衣
4. 将军百战死 壮士十年归
5. 策勋十二转 赏赐百千强
6. 可汗问所欲 木兰不用尚书郎
7. 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离
解析
【分析】做古诗文理解性默写题时，需先精准抓取题干中的关键信息（如手法、场景、情感等），再定位《木兰诗》中对应内容，最后准确书写诗句，注意易错字词的正确写法。本题围绕《木兰诗》的不同场景、手法、情感设题，需结合题干要求逐一对应原文。
【解析】1. 题干要求用互文描写木兰出征前的准备，对应原文“东市买骏马，南市买辔头，北市买长鞭”，故填前两句；2. 题干要求描写木兰奔赴战场的矫健英姿，对应原文“万里赴戎机，关山度若飞”；3. 题干要求描写军旅生活苦寒，对应原文“朔气传金柝，寒光照铁衣”；4. 题干要求用互文写战事频繁，对应原文“将军百战死，壮士十年归”；5. 题干要求侧面写战功显赫，对应原文“策勋十二转，赏赐百千强”；6. 题干要求表现木兰不慕名利，对应原文“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”；7. 题干要求“扑朔迷离”的原句，对应原文“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”。
【答案】1. 东市买骏马 南市买辔头
2. 万里赴戎机 关山度若飞
3. 朔气传金柝 寒光照铁衣
4. 将军百战死 壮士十年归
5. 策勋十二转 赏赐百千强
6. 可汗问所欲 木兰不用尚书郎
7. 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离
【知识点】《木兰诗》理解性默写、古诗文名句积累、互文手法运用
【点评】本题为语文考试常见的古诗文理解性默写题型，考察学生对《木兰诗》内容的理解与记忆，需准确把握题干关键词，熟练掌握原文，注意易错字词的书写，夯实古诗文基础。
【难度系数】0.6
【解析】1. 题干要求用互文描写木兰出征前的准备，对应原文“东市买骏马，南市买辔头，北市买长鞭”，故填前两句；2. 题干要求描写木兰奔赴战场的矫健英姿，对应原文“万里赴戎机，关山度若飞”；3. 题干要求描写军旅生活苦寒，对应原文“朔气传金柝，寒光照铁衣”；4. 题干要求用互文写战事频繁，对应原文“将军百战死，壮士十年归”；5. 题干要求侧面写战功显赫，对应原文“策勋十二转，赏赐百千强”；6. 题干要求表现木兰不慕名利，对应原文“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”；7. 题干要求“扑朔迷离”的原句，对应原文“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”。
【答案】1. 东市买骏马 南市买辔头
2. 万里赴戎机 关山度若飞
3. 朔气传金柝 寒光照铁衣
4. 将军百战死 壮士十年归
5. 策勋十二转 赏赐百千强
6. 可汗问所欲 木兰不用尚书郎
7. 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离
【知识点】《木兰诗》理解性默写、古诗文名句积累、互文手法运用
【点评】本题为语文考试常见的古诗文理解性默写题型，考察学生对《木兰诗》内容的理解与记忆，需准确把握题干关键词，熟练掌握原文，注意易错字词的书写，夯实古诗文基础。
【难度系数】0.6
