四、根据汉语提示完成句子。
1. 我们将午餐后动身出发去村庄。
We will the village after lunch.
2. 他的汽车在他回家的路上出问题了。
His car had a problem .
3. 他们为他们的团队工作骄傲。
They their teamwork.
4. 我迫不及待要去进行一次骑自行车旅行。
I can't wait to .
5. 我用一个软件查找出很多关于这种植物的信息。
I used a lot about the plants.

1. set off for
2. on his way home
3. were proud of
4. go on a cycling trip
5. an app to find out

【分析】
这是一道英语固定搭配类的完成句子题，解题思路是先对照中英文提示，定位空格处对应的核心语义，回忆对应的课本固定短语，再结合句子的时态、语法规则调整短语的正确形式：
1. 第一题先提取“动身出发去某地”的语义，注意will后要接动词原形，匹配对应短语即可；
2. 第二题提取“在他回家的路上”的语义，对应固定介词短语直接填写即可；
3. 第三题提取“为……骄傲”的语义，结合语境判断动作发生在过去，调整be动词的正确形式；
4. 第四题提取“进行一次骑自行车旅行”的语义，注意can't wait to后接动词原形，填写对应短语；
5. 第五题提取“一个软件查找出”的语义，结合use sth to do的固定结构组合内容即可。
【解析】
1. 表示“动身出发前往某地”的固定短语是set off for，句中will为情态动词，后接动词原形，因此填set off for；
2. 表示“在某人回家的路上”的固定搭配是on one's way home，此处对应主语是he，物主代词用his，因此填on his way home；
3. 表示“为……感到骄傲”的固定短语是be proud of，句子描述过去发生的状态，主语为They，be动词用过去式were，因此填were proud of；
4. 表示“进行一次骑自行车旅行”的固定短语是go on a cycling trip，句中can't wait to后接动词原形，因此填go on a cycling trip；
5. 符合use sth to do sth“用某物做某事”的结构，“一个软件”是an app，“查找出”是find out，因此组合后填an app to find out。
【答案】
1. set off for
2. on his way home
3. were proud of
4. go on a cycling trip
5. an app to find out
【知识点】
固定短语搭配
一般过去时
不定式用法
【点评】
本题侧重考察初中阶段核心常用短语的积累与基础语法规则的应用，整体考点都来自课本基础内容，学生解题时需要注意结合句中的时态提示、情态动词/不定式的形式要求调整短语的正确形式，避免出现形式错误。
【难度系数】
0.8

五、根据短文内容及首字母提示,写出所缺单词,使短文意思完整。
Hawaii is a magic name for travel lovers. People from all over the world look forward to v the beautiful islands in the middle of the sea. It's one of their dreams to watch the sun going d there. The sun looks like a ball of bright fire. It drops into the sea q and you can even see it move.
In ancient times, the f people went to Hawaii taking a very small boat. When they got there, they found the beautiful white sand b and the waving trees. There were no hotels. It was not easy for people to a in Hawaii at that time. Now people can get to Hawaii b plane or ship. More and more people go to Hawaii, so there are m nice and big hotels now. It seems it has changed a lot, but there is no change in Hawaii's scenery(风景). The beaches and trees are still there. In the morning, people enjoy going for a walk a the sea. At night, they get together to have parties.
So if you're thinking about having a r holiday, Hawaii is a great place for you. I'm quite sure you will have a good time there.

1. visiting 2. down 3. quickly 4. first 5. beaches 6. arrive 7. by 8. more 9. along 10. relaxing

【分析】
做这类首字母填空题型时，首先要先通读全文，明确短文整体主题：本文围绕夏威夷的旅游特色、古今前往夏威夷的方式变化展开，核心是介绍夏威夷作为旅游目的地的优势。之后逐个分析空格：先观察空格前后的语法规则、常见固定搭配，结合给出的首字母提示推导词义，同时要注意单词的词性、词形变化（比如介词后接动名词、副词修饰动词、名词复数等规则），全部填完后再通读全文，验证逻辑是否通顺、语法是否正确。
【解析】
1. 第一空：固定搭配look forward to意为“期待”，其中to是介词，后面需要接动名词形式，结合首字母v和后文“美丽的岛屿”，表达“参观岛屿”的含义，因此填visiting。
2. 第二空：后文描述太阳像火球落入海中，对应固定表达go down表示太阳下沉、日落，结合首字母d，因此填down。
3. 第三空：空格修饰动词drops（落下），需要使用副词，结合首字母q和后文“甚至能看到它移动”，说明太阳下落速度很快，因此填quickly。
4. 第四空：前文提到“在古代”，指代最早前往夏威夷的人群，结合首字母f，因此填first，表示“第一批的、最初的”。
5. 第五空：前文提到“白色的沙子”，结合旅游场景和首字母b，对应名词沙滩beach，夏威夷的沙滩不止一处，需要用复数形式，因此填beaches。
6. 第六空：固定搭配arrive in+大地点表示“到达某地”，前文提到古代人乘坐小船出行，说明当时抵达夏威夷并不容易，to后面接动词原形，结合首字母a，因此填arrive。
7. 第七空：交通方式的固定表达为by+交通工具，by plane意为“乘飞机”，结合首字母b，因此填by。
8. 第八空：前文提到现在越来越多人前往夏威夷，因此会有更多又大又好的酒店，结合首字母m，用many的比较级more表示“更多的”，因此填more。
9. 第九空：固定搭配walk along...表示“沿着……散步”，此处指沿着海边散步，结合首字母a，因此填along。
10. 第十空：修饰名词holiday，表达“令人放松的假期”，修饰事物用relaxing，结合首字母r，因此填relaxing。
【答案】
1. visiting 2. down 3. quickly 4. first 5. beaches 6. arrive 7. by 8. more 9. along 10. relaxing
【知识点】
首字母短文填空、固定短语搭配、词形变换
【点评】
本题属于生活化的旅游主题首字母填空题，整体考点偏向初中基础内容，绝大多数空格考察课内常见的固定搭配，只需要学生结合上下文语境判断词义，同时留意介词后接动名词、副词修饰动词、名词复数这类细节规则，就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.7

六、完形填空。
My father taught me in a very different way. On the first day of my primary school, my father gave me a with street names and directions on it. He told me how to to school.
My school was a little far away. My father said,"I wrote everything you to know on the map. it and follow the directions. Don't run, and don't turn back. " Then he kissed me and said . I didn't know how many nervous(紧张的) moments I had or it took me to get there. I do how I felt when I saw my school. I was so happy that I jumped up and down. But I felt sorry I was not with my father. I wasn't able to share my happiness with . He wasn't there when I got home and I went to before he got home. The next day he saw me and said, "Hi, dear, did you have fun yesterday? I saw you playing during the breaks." I said, "Yes" and waited for him to ask what happened yesterday. he didn't do it. I was sad for a long time.
Years later, I finally understood my father. He me the whole way on that day. He stayed far enough me, so I could not see him. When he saw me jump up and down at the school gate, he felt just as as I did.
()1. A. book
B. map
C. dictionary
D. letter
()2. A. ride
B. run
C. walk
D. drive
()3. A. need
B. love
C. like
D. help
()4. A. Say
B. Read
C. Find
D. Sing
()5. A. thank you
B. hello
C. excuse me
D. goodbye
()6. A. how long
B. how far
C. how much
D. how many
()7. A. miss
B. know
C. remember
D. think
()8. A. because
B. before
C. when
D. if
()9. A. him
B. her
C. me
D. you
()10. A. work
B. study
C. sleep
D. play
()11. A. at home
B. at school
C. in hospital
D. in bed
()12. A. And
B. Then
C. Or
D. But
()13. A. saw
B. followed
C. saved
D. taught
()14. A. behind
B. next to
C. across from
D. in front of
()15. A. sorry
B. worried
C. shy
D. happy

1. B 【点拨】book 书；map 地图；dictionary 词典；letter 信。根据“I wrote everything you 3 to know on the map”可知，父亲给了作者一张地图。故选 B。
2. C 【点拨】ride 骑车；run 跑步；walk 走路；drive 驾车。根据“Don't run”可知，只有在步行状态下父亲才会告诉作者不要跑，此处表示“如何走路去上学”。故选 C。
3. A 【点拨】need 需要；love 爱；like 喜欢；help 帮助。根据空前的“everything”以及空后的“to know on the map”可知，此处表示“所有你需要知道的东西”。故选 A。
4. B 【点拨】say 说；read 读；find 发现，找到；sing 唱歌。由上文可知，作者的父亲给了作者一张地图，让作者看着地图去学校。read the map 看地图。故选 B。
5. D 【点拨】thank you 谢谢；hello 你好；excuse me 打扰一下；goodbye 再见。根据下文“I do 7 how I felt when I saw my school.”可知，作者去上学了，出门前作者的父亲和作者说再见。故选 D。
6. A 【点拨】how long 多长（问时间长短和长度）；how far 多远（问距离）；how much 多少，多少钱（后接不可数名词）；how many 多少（后接可数名词的复数）。根据上文“I didn't know how many nervous（紧张的）moments I had”可知，作者第一次独自去上学，内心很紧张，所以此处表示作者不知道到学校花费了多长时间。故选 A。
7. C 【点拨】miss 思念；know 知道；remember 记得；think 认为，思考。根据“I was so happy that I jumped up and down.”可知，这是作者回忆自己第一次独自去上学的场景。故选 C。
8. A 【点拨】because 因为（引导原因状语从句）；before 在……之前（引导时间状语从句）；when 当……的时候（引导时间状语从句）；if 如果（引导条件状语从句）。作者“felt sorry”的原因是“I was not with my father”，此处表示因果关系。故选 A。
9. A 【点拨】him 他（宾格）；her 她（宾格），她的（形容词性物主代词）；me 我（宾格）；you 你，你们（主格和宾格）。根据空前的“with”可知，空处要用宾格形式。故选 A。
10. C 【点拨】work 工作；study 学习；sleep 睡觉；play 玩耍。根据空后的“before he got home”可知，作者在父亲回家之前就睡觉了。故选 C。
11. B 【点拨】at home 在家；at school 在学校；in hospital 住院；in bed 在床上。本文讲述的是作者上学第一天的事情，所以父亲询问的也应与学校的事情相关。故选 B。
12. D 【点拨】and 和，并且（表示并列）；then 然后；or 否则；but 但是（表示转折）。根据空前的“waited for him to ask what happened yesterday”以及空后的“he didn't do it”可知，作者满怀期待地等待父亲问自己昨天发生了什么，但父亲没有这么做，空处表示转折。故选 D。
13. B 【点拨】see 看到；follow 跟随；save 救；teach 教。根据下文“He stayed far enough 14 me, so I could not see him.”可知，父亲一路上都远远地跟着作者，所以作者没有看到父亲。故选 B。
14. A 【点拨】behind 在……后面；next to 在……旁边；across from 在……对面；in front of 在……前面。根据“He followed me the whole way on that day.”可知，父亲一直跟在作者的后面。故选 A。
15. D 【点拨】句意：当他在学校大门看到我蹦蹦跳跳时，他和我一样感到高兴。sorry 遗憾的；worried 担心的；shy 害羞的；happy 开心的。故选 D。

【分析】
这是一篇叙事类完形填空，讲述了作者小学第一天上学时，父亲用独特的方式默默陪伴他独自上学，锻炼他独立能力的暖心故事。解题时首先要通读全文，理清故事的整体脉络：父亲给作者地图让他独自步行上学，全程远远跟随却不现身，多年后作者才理解父亲的用心。之后逐空解题时，要优先寻找上下文给出的明确线索，比如后文出现的原词提示、动作逻辑、句间的因果/转折等逻辑关系，结合词义辨析选出最贴合语境的选项，全部选完后再回读全文，验证整体逻辑是否通顺，避免出现前后矛盾的选择。
【解析】
1. 考查名词辨析。后文明确提到“I wrote everything you 3 to know on the map”，说明父亲给的是带有街道名称和路线的地图，book书、dictionary词典、letter信都不符合语境，选B。
2. 考查动词辨析。后文父亲叮嘱“Don't run”，说明出行方式是步行，只有步行的前提下才会特意叮嘱不要跑，ride骑车、run跑步、drive驾车都不符合该提示，选C。
3. 考查动词辨析。句意为“我把所有你需要知道的东西都写在这张地图上了”，need to know表示“需要知道”，love爱、like喜欢、help帮助都不符合语义，选A。
4. 考查动词辨析。拿到地图后需要查看、阅读地图来按照路线走，read the map是固定搭配表示看地图，say说、find找到、sing唱歌都不符合语境，选B。
5. 考查情景交际。作者要独自出发去上学，父亲亲吻他之后自然是道别说再见，thank you谢谢、hello你好、excuse me打扰一下都不符合分别的场景，选D。
6. 考查疑问词辨析。句意为“我不知道我经历了多少紧张的时刻，也不知道花了多长时间才到那里”，问做某事花费的时长用how long，how far问距离、how much问不可数名词数量/价格、how many问可数名词复数数量，都不符合，选A。
7. 考查动词辨析。作者此时是回忆多年前上学的经历，句意为“我确实记得我看到学校时的感受”，miss思念、know知道、think认为都不符合“回忆起当时感受”的语境，选C。
8. 考查连词辨析。“我感到难过”的原因是“我没有和爸爸在一起”，前后是因果关系，用because引导原因状语从句，before在…之前、when当…时、if如果都不符合逻辑，选A。
9. 考查人称代词辨析。此处指代前文提到的父亲，且放在介词with后用宾格him，her她、me我、you你都不符合指代对象，选A。
10. 考查动词辨析。句意为“他到家的时候我已经睡觉了”，go to sleep表示去睡觉，work工作、study学习、play玩耍都不符合“父亲还没到家我就已经休息”的语境，选C。
11. 考查短语辨析。故事围绕作者第一天上学的经历展开，父亲询问的自然是昨天在学校玩得开不开心，at home在家、in hospital住院、in bed在床上都不符合语境，选B。
12. 考查连词辨析。前文说作者等着父亲问昨天发生了什么，后文说父亲没有这么做，前后是转折关系，用But连接，And表并列、Then表顺承、Or表否则，都不符合转折逻辑，选D。
13. 考查动词辨析。后文提到父亲一直跟在作者身后，作者看不到他，说明那天父亲全程都跟着作者，saw看到、saved拯救、taught教都不符合“一路跟随”的语义，选B。
14. 考查方位介词辨析。父亲一路跟着作者，自然是待在作者身后足够远的位置，作者才看不到他，next to在旁边、across from在对面、in front of在前面都不符合“跟随”的位置逻辑，选A。
15. 考查形容词辨析。前文提到作者看到学校时开心得蹦蹦跳跳，父亲看到这一幕的时候，和作者一样开心，sorry遗憾的、worried担心的、shy害羞的都不符合语境，选D。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. B 5. D 6. A 7. C 8. A 9. A 10. C 11. B 12. D 13. B 14. A 15. D
【知识点】
名词词义辨析、动词词义辨析、连词逻辑辨析
【点评】
本篇完形填空属于贴近日常生活的暖心叙事类文本，整体故事线索清晰，绝大多数题目都设置了明确的上下文提示线索，既考察学生对基础核心词汇的掌握程度，也引导学生体会亲情中含蓄深沉的爱，仅少数题目需要学生准确判断句间的逻辑关系，整体难度偏低，适合小学高段或初一入门阶段的学生练习巩固完形解题技巧。
【难度系数】
0.7