一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. Sam is kind and he never f with others.
2. We should do our homework a.
3. The birds are collecting some s to build a new home for their eggs.
4. It's very nice to hear the s of running water every morning.
5. Don't f to bring your books with you tomorrow.

1. fights 2. alone 3. sticks 4. sound 5. forget

【分析】
做这类首字母提示完成句子的题目，首先要先通读完整句子，准确理解句子的整体含义，再结合给出的首字母线索，匹配符合语境的单词，最后还要验证单词的形式是否符合语法规则，比如主谓一致、名词单复数、动词形式要求等。我们逐个推导：1. 前半句说Sam很善良，结合首字母f，想到和他人相关的动作“打架”，再验证第三人称单数的变形；2. 句子描述做作业的状态，首字母a，找修饰动作的对应副词；3. 结合鸟儿筑巢的常识，首字母s推断对应的筑巢材料，注意some后面要接复数；4. 对应流水的相关事物，首字母s匹配“声音”的词义；5. 是祈使句的提醒场景，首字母f对应“忘记”的含义，符合祈使句用动词原形的规则。
【解析】
1. 句意：Sam很善良，他从不和别人打架。固定搭配fight with sb. 意为“和某人打架”，句子为一般现在时，主语he是第三人称单数，谓语动词要变为第三人称单数形式，因此填fights。
2. 句意：我们应该独自完成我们的作业。此处需要副词修饰动作do our homework，结合首字母a，副词alone表示“独自地”，完全符合语境，因此填alone。
3. 句意：鸟儿们正在收集一些树枝来为它们的鸟蛋搭建新家。结合鸟类筑巢的常识，首字母s对应的stick意为“树枝”，前面有some修饰，可数名词要使用复数形式，因此填sticks。
4. 句意：每天早上听到流水声是非常惬意的事。固定表达the sound of running water意为“流水声”，结合首字母s，因此填sound。
5. 句意：明天不要忘记随身带上你的书。固定搭配forget to do sth. 意为“忘记去做某事”，本句是Don't开头的否定祈使句，后面要接动词原形，因此填forget。
【答案】
1. fights 2. alone 3. sticks 4. sound 5. forget
【知识点】
首字母填空，固定搭配，词形变换
【点评】
本题属于基础语境类首字母填空题，考察的都是初中低年级的核心常用词汇，同时兼顾了一般现在时主谓一致、名词复数、祈使句动词形式的基础语法点，做题时只要准确理解句意，结合生活常识和常用搭配就能推断出对应单词，额外注意词形变形的细节就可以避免丢分。
【难度系数】
0.7

二、用方框中所给单词或短语的适当形式填空。
|sing|own|look after|care|keep|
|----|----|----|----|----|
1. The cat is always there for her .
2. He wants a hen as a pet. I feel so surprised.
3. — Where would you like to go for our holiday? — Any place is OK. I don't .
4. My parrot is very clever and can learn simple songs.
5. I think I my lovely pet till the end.

1. owner 2. to keep 3. care 4. to sing 5. will look after

【分析】
这道题的解题思路可以按三步走：第一步先梳理方框内所有备选词的含义、常见变形和相关固定搭配，做到对可用的形式心中有数；第二步逐句翻译理解完整句意，判断空格处需要的词性、符合的语法规则（比如固定搭配、时态要求）；第三步匹配对应含义的单词，做正确变形后代入句子验证逻辑是否通顺，就能得出正确答案。
【解析】
1. 句意为：这只猫一直陪在它的主人身边。空格前是形容词性物主代词her，后面需要接名词，形容词own对应的名词形式owner表示“主人”，完全符合语境，因此填owner。
2. 句意为：他想养一只母鸡当宠物，我感到很惊讶。英语中有固定搭配want to do sth. 表示“想要做某事”，keep有“饲养”的含义，和“宠物”的语境匹配，因此填to keep。
3. 句意为：——我们假期你想去哪里？——任何地方都可以，我不在意。助动词don't后面需要接动词原形，care作动词表示“在意、在乎”，符合句意，因此填care。
4. 句意为：我的鹦鹉很聪明，能学会唱简单的歌。固定搭配learn to do sth. 表示“学习做某事”，sing表示“唱歌”，和后文的songs搭配逻辑通顺，因此填to sing。
5. 句意为：我认为我会一直照顾我可爱的宠物直到最后。句中till the end（直到最后）指向将来的动作，需要用一般将来时，look after表示“照顾”，一般将来时结构为will+动词原形，因此填will look after。
【答案】
1. owner 2. to keep 3. care 4. to sing 5. will look after
【知识点】
固定搭配识记，词性转换，一般将来时
【点评】
本题是初中英语基础的选词变形题型，侧重考察常用非谓语固定搭配、基础词性转换和时态判断，整体考点很常规，解题时不要直接盲目填单词原形，先分析空格的语法属性再匹配词汇，就能避开大部分易错点。
【难度系数】
0.7

三、单项选择。
()1.— Our dog is really clever animal.
— Yes. It's cleverest dog in the world!

A.the；the
B.a；a
C.a；the
D.the；a

1. C

【分析】
这道题考查冠词的用法，我们可以分两步推导：第一步先分析第一个空，第一句要表达“我们的狗真的是一种很聪明的动物”，是泛指任意一只聪明的动物，并非特指，同时clever是以辅音音素开头的单词，符合不定冠词a的使用场景，由此可以直接排除用了the的A、D选项；第二步分析第二个空，空后出现了形容词最高级cleverest，按照语法规则形容词最高级前需要加定冠词the，由此排除使用a的B选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：此处表示泛指“一只聪明的动物”，clever的首发音为辅音音素/k/，因此选用不定冠词a。
2. 分析第二空：空后cleverest是形容词的最高级形式，英语语法中规定形容词最高级前必须加定冠词the进行限定，表示“最……的”，因此此处选用the。
两个空依次为a、the，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
不定冠词用法，定冠词用法，形容词最高级
【点评】
本题是冠词模块的经典基础考题，考点清晰明确，只要掌握不定冠词表泛指、定冠词修饰形容词最高级的基础规则即可顺利解题，提醒同学们注意区分a/an的判断依据是单词开头的音素而非首字母，不要在这类基础考点上丢分。
【难度系数】
0.8

()2.She ran out of the house without goodbye to her grandmother.

A.speaking
B.saying
C.telling
D.talking

2. B

【分析】
首先拿到这道题，先明确解题思路：第一步先观察题干里的关键词without，它是介词，后面要接动词的动名词形式，四个选项都符合这个形式，所以核心考点是辨析四个表示“说”的动词的用法区别。接下来逐个回忆四个动词的常用搭配，要表达“向某人说再见”的含义，需要找到可以直接接“goodbye”这个说话内容作宾语的动词，排除不符合搭配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：她没有和奶奶道别就跑出了房子。接下来逐一辨析选项：
1. 选项A speaking：speak通常后接语言类名词（如speak Chinese），多用来表示“说某种语言、发言”，不能直接接goodbye作宾语，不符合搭配，排除。
2. 选项B saying：say的后面必须接说话的具体内容作宾语，固定搭配say goodbye to sb表示“向某人道别”，完全契合题干语义和用法要求。
3. 选项C telling：tell意为“告诉、讲述”，常用结构为tell sb sth、tell a story，不符合此处“道别说再见”的搭配逻辑，排除。
4. 选项D talking：talk是不及物动词，常见搭配为talk to/with sb、talk about sth，不能直接接goodbye作宾语，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；固定短语搭配
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，重点区分易混的“说”类动词的用法差异，不少同学会混淆speak和say的用法选错，只要牢记“say后接具体说话内容”的规则，积累say goodbye这类常用固定搭配，就能轻松做对这类题目。
【难度系数】
0.6

()3.Our Chinese teacher told us not to in her class.

A.look at
B.look after
C.look around
D.look for

3. C

【分析】
这道题考查动词短语的语境运用，解题时第一步先通读题干，明确句子要表达的含义是“语文老师要求我们不要在她的课堂上做某件不符合课堂纪律的事”；第二步逐一辨析四个选项中look相关短语的含义，将含义代入句子判断逻辑是否通顺，排除不符合语境的选项，最终匹配出最贴合场景的答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
A. look at 意为“看向、注视”，该短语后面必须接具体的观看对象，代入句子表意残缺，不符合要求；
B. look after 意为“照顾、照料”，代入句子后逻辑完全不通，不符合课堂场景的常理；
C. look around 意为“四处张望、环顾四周”，代入句中表示老师不允许学生在课堂上东张西望，完全符合课堂纪律的相关语境；
D. look for 意为“寻找”，该短语后面需要接要找寻的目标，代入句子表意残缺，不符合逻辑。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
1. look相关动词短语辨析
2. 语境词义匹配
【点评】
本题属于英语基础短语考查题型，难度较低，只要学生熟练掌握初中阶段常见的同根动词短语含义，结合日常课堂场景的常识就可以快速选出正确答案，日常学习中要注意归类积累同词根的固定搭配，区分不同搭配的适用场景。
【难度系数】
0.8

()4.Lu Xun is famous not in China in the whole world.

A.just；and
B.both；and
C.just；but
D.both；but

4. C

【分析】
首先通读题干，明确句子要表达的含义是“鲁迅不仅在中国有名，而且在全世界都很有名”。接下来的解题思路是抓住题干里已经给出的否定词not，回忆常见的并列连词固定搭配，先排除本身搭配就不存在的错误选项，再对比剩余符合搭配规则的选项，判断哪个结构能和题干已有的not衔接通顺、语义匹配句子逻辑。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：不存在"not just...and..."的固定搭配，结构本身错误，直接排除。
2. 选项B："both...and..."表示“两者都”，本身是肯定含义的并列短语，不能和题干里的not连用，"not both...and..."表达“并非两者都”的部分否定含义，代入句子语义完全不通顺，排除。
3. 选项C："not just...but..."是常用固定搭配，含义为“不仅…而且…”，是"not only...but also..."的简化用法，代入句子后语义通顺，完全符合逻辑。
4. 选项D：不存在"both...but..."的搭配，结构本身错误，直接排除。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
并列连词搭配；固定短语辨析
【点评】
本题考查基础并列短语的用法辨析，核心提示点是题干给出的not，不少同学容易混淆both...and...和not just...but...的结构差异误选B，解题时只要牢记不同并列搭配的连词组合，结合语义验证就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()5.My sister likes reading and sometimes she reads midnight.

A.where
B.till
C.when
D.while

5. B

【分析】
首先通读题干，翻译出句子大意：“我的妹妹喜欢阅读，有时候她会读书________午夜”，首先明确空格后给出的midnight是表示时间的名词，并非完整的主谓句子。接下来我们可以用排除法逐个筛选选项：先排除语义完全不匹配的地点相关选项，再区分引导从句的连词和可以直接接时间名词的介词，匹配语义和语法双重符合的选项即可。
【解析】
第一步：先分析题干结构，空格后midnight是名词“午夜”，在句中要作时间相关的成分。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：where是表示地点的关系副词/连词，用于指代地点，和题干的时间语境完全不符，直接排除。
选项C的when和选项D的while都是引导时间状语从句的连词，后面必须接有完整主谓结构的句子，本题空格后只有单个时间名词，没有完整句子，语法不成立，且语义代入后逻辑不通顺，因此C、D排除。
选项B：till可以作介词，含义为“直到”，后面直接接时间名词作宾语，read till midnight表示“读到半夜”，语义和语法都完全符合句子要求。
【答案】
B
【知识点】
介词词义辨析；时间连词用法
【点评】
本题属于基础的词汇用法辨析题，易错点是不少同学会混淆when、while这类时间连词的使用前提，忽略二者后面必须接完整从句的规则，误选C或D，只要明确介词后可接名词作宾语、连词后需接完整句子的区别，结合语义就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

四、阅读短文，从方框中选择适当的单词或短语并用其正确形式填空，使短文通顺，意思完整，每个单词或短语限用一次。
|early|it|just|go back|keep|
|----|----|----|----|----|
February 2 is Groundhog Day (土拨鼠日) in North America. The groundhog is the only animal with 1. holiday. Groundhogs spend the winter sleeping. This 2. them warm during the long cold winter. Tradition says that the groundhog leaves its home on February 2. If he sees his shadow (影子) on this day, he 3. to his home for six more weeks. Then the winter will last (持续) another six weeks. If not, spring will come 4. that year.
Scientists don't believe in this tradition. They say it is 5. a fun day, but people keep thinking that animals can tell what the weather will be like.

|one|be famous for|hat|in|know|
|----|----|----|----|----|
In France and England, they look to the bear 6. about the cold weather. In Germany, people look to the badger. Americans look to the groundhog. This may be because there were so many groundhogs when people 7. came to America.
One town in Pennsylvania 8. Groundhog Day. This town has a groundhog named Phil. Many people come to see Phil on February 2. They want to know if Phil will see his shadow. There is a big party on Groundhog Day. People dress up 9. fancy clothes. The men wear top 10. . They have fun. They learn when spring is coming, too.

1. its 2. keeps 3. will go back 4. early 5. just 6. to know 7. first 8. is famous for 9. in 10. hats

【分析】
拿到这类选词填空题，首先要通读整篇短文，明确文章主题是介绍北美土拨鼠日的相关习俗，以及不同国家预判天气的类似传统，先梳理两个方框内所有备选词/短语的词义、词性，预判可能的词形变化方向。之后按照先易后难的顺序逐句分析空格处所需的句子成分、时态、词性要求，结合上下文语义和固定搭配逐一匹配，同时牢记每个词/短语只能使用一次，全部填完后通读全文验证逻辑是否通顺。
具体每空的思考路径：
1. 空格后是名词holiday，需要修饰名词的限定词，指代前文土拨鼠的专属节日，因此it要变形为形容词性物主代词its。
2. 空格后是复合结构sth + 形容词warm，符合keep的固定用法，主语this是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，因此keep变keeps。
3. 这是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，从句用一般现在时，主句要用一般将来时，结合语义如果看到影子就返回洞穴，因此go back变will go back。
4. 空格修饰动词come，结合语义“春天就会早早到来”，直接用给出的副词early即可。
5. 句意为科学家认为这仅仅是个有趣的日子，直接用副词just修饰表语部分，符合语义。
6. 空格处作目的状语，人们观察熊的目的是了解寒冷天气的情况，因此know要变为不定式to know表目的。
7. 空格修饰动词came，结合语义“当人们最初来到美洲的时候”，基数词one要变为序数词first表示“最初、首次”。
8. 主语是宾夕法尼亚的一个小镇，后面搭配“土拨鼠日”，语义是这个小镇因土拨鼠日而出名，主语是单数，用一般现在时，因此be famous for变形为is famous for。
9. 这里是固定搭配dress up in加衣服，表示“穿着……盛装打扮”，直接填介词in即可。
10. 短语top hat是“礼帽”，这里主语是the men复数，对应的帽子也要用复数形式，hat变hats。
【解析】
1. 此处修饰名词holiday，指代土拨鼠的节日，将主格it变为形容词性物主代词its，意为“它的”。
2. 此处为句子谓语，符合keep sb./sth. + adj. 表示“使某物保持某种状态”的结构，主语this是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，keep变为keeps。
3. if引导的条件状语从句遵循主将从现原则，从句为一般现在时，主句用一般将来时，结合语义“返回它的家”，填will go back。
4. 此处修饰动词come，作状语，表达“春天早早到来”，直接填副词early。
5. 此处作状语修饰表语部分，表达“仅仅、只是”的含义，填副词just。
6. 此处作目的状语，表达“观察熊来了解寒冷天气”的目的，用不定式结构to know。
7. 此处修饰动词came，表达“最初、首次”来到美洲，将基数词one变为序数词first。
8. 此处作句子谓语，表达“因……而出名”，主语one town是单数，用一般现在时，填is famous for。
9. 此处是固定搭配dress up in + 服饰，意为“穿着……盛装打扮”，填介词in。
10. 短语top hat意为“礼帽”，对应前文的复数主语the men，要用可数名词hat的复数形式hats。
【答案】
1. its 2. keeps 3. will go back 4. early 5. just 6. to know 7. first 8. is famous for 9. in 10. hats
【知识点】
词形变换，动词时态，固定搭配
【点评】
本题属于西方文化主题的选词填空题，结合土拨鼠日的相关背景，既考察了基础词形变形规则，比如代词物主代词转换、基数词序数词转换、名词复数，也考察了条件状语从句的时态规则、非谓语动词作目的状语的用法和常见固定短语搭配，做完后通读全文可快速验证语义通顺度，适合巩固初中基础语法点。
【难度系数】
0.75