1. 重点词语解释。
陈康肃公()射，当世无双，公亦以此()。()射于家()，有卖油翁()担而立，()之久而不()。见其发矢十中八九，()微()之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟()。”康肃()()曰：“()()敢()吾射！”翁曰：“()我()油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱()其口，()以杓()酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，()手熟尔。”康肃笑而()之。

1.【善】擅长。 【自矜】自夸。 【尝】曾经。 【圃】园子。 【释】放下。 【睨】斜着眼
看。 【去】离开。 【但】只。 【颔】点头。 【尔】同“耳”，相当于“罢了”。 【忿】气
愤。 【然】表示……的样子。 【尔】你。 【安】怎么。 【轻】轻视。 【以】凭、靠。
【酌】这里指倒入。 【覆】盖。 【徐】慢慢地。 【杓】同“勺”。 【惟】只。 【遣】打发。

【分析】
这道题是课内经典文言文《卖油翁》的重点词语释义考察，解题时首先要结合平时课内学习积累的课下注释，同时结合词语所在的整句话的语境推导含义：第一步先逐个定位每个加点词所在的语句，结合整句大意初步推导词语含义；第二步要注意区分文中的一词多义现象，比如两处“尔”的不同释义，还要留意通假字的特殊释义，比如通“耳”的“尔”、通“勺”的“杓”这类特殊文言用法，最后代入原句验证语义是否通顺，就能准确得出每个词语的解释。
【解析】
结合《卖油翁》的课下注释与上下文语义，逐一对应解释加点词语：
1. 善：对应“陈康肃公善射”句，指陈尧咨擅长射箭，释义为擅长
2. 自矜：对应“公亦以此自矜”句，指康肃公凭借善射的本领自我夸耀，释义为自夸
3. 尝：对应“尝射于家圃”句，是表动作发生时间的副词，释义为曾经
4. 圃：对应“射于家圃”句，指家中射箭的场地，释义为园子
5. 释：对应“有卖油翁释担而立”句，指老翁放下担子，释义为放下
6. 睨：是描写卖油翁神态的词，释义为斜着眼看
7. 去：对应“睨之久而不去”句，指卖油翁没有离开，释义为离开
8. 但：对应“但微颔之”句，表限定范围的副词，释义为只
9. 颔：句中名词活用为动词，指轻微点头的动作，释义为点头
10. 尔：对应“但手熟尔”句，是通假字，释义为同“耳”，相当于“罢了”
11. 忿：对应“康肃忿然曰”句，描写康肃的情绪，释义为气愤
12. 然：用在形容词“忿”之后，释义为表示……的样子
13. 尔：对应“尔安敢轻吾射”句，是第二人称代词，指代卖油翁，释义为你
14. 安：表反问的副词，释义为怎么
15. 轻：句中作动词，修饰“吾射”，释义为轻视
16. 以：对应“以我酌油知之”句，引出后面的依据，释义为凭、靠
17. 酌：文中特指倒油的动作，释义为这里指倒入
18. 覆：对应“以钱覆其口”句，指把钱盖在葫芦口上，释义为盖
19. 徐：修饰倒油的动作状态，释义为慢慢地
20. 杓：是盛油的工具，为通假字，释义为同“勺”
21. 惟：对应“惟手熟尔”句，表限定范围，释义为只
22. 遣：对应“康肃笑而遣之”句，指康肃公打发卖油翁离开，释义为打发
【答案】
【善】擅长。 【自矜】自夸。 【尝】曾经。 【圃】园子。 【释】放下。 【睨】斜着眼看。 【去】离开。 【但】只。 【颔】点头。 【尔】同“耳”，相当于“罢了”。 【忿】气愤。 【然】表示……的样子。 【尔】你。 【安】怎么。 【轻】轻视。 【以】凭、靠。【酌】这里指倒入。 【覆】盖。 【徐】慢慢地。 【杓】同“勺”。 【惟】只。 【遣】打发。
【知识点】
文言文实词释义、文言通假字、课内文言注释识记
【点评】
本题选取部编版语文七年级下册经典篇目《卖油翁》的核心字词进行考察，全部为课内要求必须熟练掌握的重点内容，覆盖了一词多义、词类活用、通假字多个文言基础考点，是后续学习课外文言文的必备基础，同学们在学习时要结合句意理解记忆字词，不要死记硬背注释，能有效提升文言字词的迁移运用能力。
【难度系数】
0.8

2. 重点句子翻译。
(1) 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

(2) 以我酌油知之。

(3) 康肃笑而遣之。

2.(1)你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不精湛吗？ (2)凭我倒油(的经验)知道这个道
理。 (3)康肃笑着让他走了。

【分析】
这是课内文言文《卖油翁》的重点句子翻译题，解题时先定位每句的核心采分点，结合课下注释逐个落实词义：第一步先梳理句中的实词、虚词含义，比如人称代词、动作类实词、指代性虚词的释义；第二步要注意特殊句式的语气还原，比如第一句的连续反问语气要准确体现；第三步要补充文言文中省略的成分，让翻译后的语句符合现代汉语的表达逻辑，最终整合成通顺无语病的内容即可。
【解析】
我们逐句拆解翻译：
(1) 先明确关键词：汝译为你，第一个“射”指射箭，“知”是懂得，第二个“射”指代射箭的技艺，“精”是精湛，本句为连续反问句式，调整为符合现代汉语表达的反问语气，即可得到对应译文。
(2) 明确关键词：虚词“以”译为凭借，“酌油”译为倒油，代词“之”指代熟能生巧的道理，补充出省略的“的经验”让语义更通顺，即可得到对应译文。
(3) 明确关键词：“而”表修饰，连接“笑”和后续动作，“遣”译为打发、让……离开，整合动作逻辑即可得到对应译文。
【答案】
(1)你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不精湛吗？
(2)凭我倒油(的经验)知道这个道理。
(3)康肃笑着让他走了。
【知识点】
文言语句翻译、课内文言实词释义、文言虚词理解
【点评】
本题选取的是七年级下册课内文言文《卖油翁》的必考核心句，所有采分点都来自课下注释，属于文言基础必掌握内容，翻译时要做到“字字落实”，不要随意增删原文语义，同时注意还原文言句式的语气，避免漏译核心字词丢分。
【难度系数】
0.85

(一) 阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能浮没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
【丙】
昔吴起②出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待。明日早，令人求故人，故人来，方与食。起不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
(有改动)
【注释】①没人：能潜水的人。②吴起：战国时著名的军事家。③俟：等待。
【疏通文义】
1. 下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是()
A. 起不食待
B. 故人来，方与食
C. 康肃笑而遣
D. 起不食以俟者，恐其自食其言也
2. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 见其发矢十中八九，但微颔之。

(2) 日与水居，则十五而得其道。

(3) 故人至暮不来，起不食待之。

【解答疑惑】
3. 请用原文回答。
【甲】文中体现陈康肃公傲慢的语句是“”；表明卖油翁观点的语句是“”。
【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者也”的原因是“”。
【感悟道理】
4. 【甲】【乙】【丙】三文分别告诉我们什么道理？

5. 在【丙】文中，你觉得吴起在为人处世上最值得学习的是什么？

(一)
1.D
2.(1)(卖油翁)看到他射十支箭能射中八九支,只是对他微微点头。 (2)(南方人)天天与
水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。 (3)老朋友到傍晚没来,吴起不吃饭等他。
3.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(尔安敢轻吾射！) 无他,但手熟尔(我亦无他,惟手熟尔)
生不识水(不学而务求道)
4.【甲】文：所有的技能都能通过反复练习达到熟能生巧的境界，即便自己有过人的长处，也不能骄傲自满、目中无人。5.为人讲信用。(待人诚恳守信)

【分析】
这道文言对比阅读题可以分步骤拆解思考：
1. 第1题辨析“之”的用法，先回忆“之”的常见用法：代词代指人/物、结构助词“的”、主谓之间取消句子独立性等，逐个比对四个选项的“之”的作用，就能找出用法不同的选项。
2. 文言翻译题，先圈出句中的重点实词，比如古今异义词、词类活用的词，补出文言文中省略的主语，调整语序让句子符合现代汉语表达习惯，保证翻译通顺、得分点准确。
3. 第3题是原文信息筛选，带着题干的要求回到对应三篇文本里定位语句，直接提取符合要求的原句即可，不需要自行概括。
4. 第4、5题是道理感悟题，分别结合三篇文章的核心事件提炼主旨：甲文结合卖油翁酌油的事件，乙文结合北方人学潜水失败的事件，丙文结合吴起等故人吃饭的事件，就能顺理成章得出对应的道理。
【解析】
1. 逐一分析选项中“之”的用法：
A选项：“起不食待之”的“之”代指老朋友，是人称代词；
B选项：“故人来，方与之食”的“之”代指老朋友，是人称代词；
C选项：“康肃笑而遣之”的“之”代指卖油翁，是人称代词；
D选项：“起之不食以俟者”的“之”放在主语“起”和谓语“不食以俟”之间，作用是取消句子独立性，无实义，和其他三项用法不同。因此选D。
2. 翻译句子：
(1) 重点字词：发矢，射箭；十中八九，十支箭射中八九支；但，只；颔，点头。补出省略的主语“卖油翁”，翻译为：(卖油翁)看到他射十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
(2) 重点字词：日，每天、天天；居，相伴相处；道，潜水的方法。补出省略的主语“南方人”，翻译为：(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。
(3) 重点字词：故人，老朋友；待，等待。翻译为：老朋友到傍晚没来，吴起不吃饭等他。
3. 信息定位提取：
甲文中陈康肃公质问卖油翁的语句直接体现他的傲慢，对应原句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（后续的“尔安敢轻吾射！”也能体现他的傲慢）；卖油翁核心观点就是表达“手熟”的语句“无他，但手熟尔”（后续的“我亦无他，惟手熟尔”也符合要求）；乙文中北人没有长期接触水、只学理论就下水所以溺水，对应原句“生不识水”（也可以填“不学而务求道”）。
4. 三篇文本分别对应的道理：
【甲】文：所有的技能都能通过反复练习达到熟能生巧的境界，即便自己有过人的长处，也不能骄傲自满、目中无人。
【乙】文：任何实用的技能都需要长期亲身实践、勤学苦练才能掌握，只空谈理论、不肯踏实实践，是不可能学会真本事的。
【丙】文：为人处世一定要坚守诚信，说到做到，才能获得他人的尊重，甚至让众人信服。
5. 丙文中吴起宁愿饿着肚子也要等赴约的老朋友，最值得学习的品质就是为人诚恳守信，言出必行，不会轻易违背自己的承诺。
【答案】
1. D
2. (1)(卖油翁)看到他射十支箭能射中八九支,只是对他微微点头。
(2)(南方人)天天与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。
(3)老朋友到傍晚没来,吴起不吃饭等他。
3. 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(尔安敢轻吾射！)；无他,但手熟尔(我亦无他,惟手熟尔)；生不识水(不学而务求道)
4. 【甲】文告诉我们熟能生巧，即使有长处也不该骄傲自满；【乙】文告诉我们实践出真知，要想掌握技能必须长期勤学苦练，不能空谈理论；【丙】文告诉我们为人处世要讲求诚信，言出必行。
5. 为人讲信用。(待人诚恳守信)
【知识点】
文言虚词辨析、文言文翻译、文言文主旨理解
【点评】
本题以课内经典篇目《卖油翁》为基础，搭配两篇同主题的课外短篇文言，兼顾文言基础积累和文本主旨感悟的考察，难度梯度合理，既考察学生课内文言知识的迁移运用能力，也引导学生从文言小故事中提炼为人处世的道理，符合初中低年级文言文阅读的考察要求。
【难度系数】
0.7