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二、根据课文内容，将结构图补充完整
答案
解析
【分析】
这道题是课内经典课文《白鹅》的内容梳理题，解题时首先要明确课文是从叫声、步态、吃相三个维度来刻画白鹅高傲的核心特点的，我们只需要对应每个模块已经给出的提示关键词，回忆课文中对应部分的描写，把剩下的体现该维度特点的关键词补充完整即可：先看叫声板块，已经给出“严肃郑重”“厉声叫嚣”，回忆原文对白鹅叫声的描写，就能找到剩余的对应特征词；再看步态板块，已有“傲然站着”“毫不相让”，对应原文步态部分的描写补全空缺；最后看吃相板块，已有“三眼一板”“要人侍候”“架子十足”，补充中间空缺的特征词就完成了梳理。
【解析】
本题出自丰子恺的散文《白鹅》，作者围绕白鹅“高傲”的特点，分别从三个方面展开细致刻画：
1. 叫声部分：白鹅的叫声音调严肃郑重，会厉声呵斥、厉声叫嚣，甚至引吭大叫，尽显高傲的看家姿态；
2. 步态部分：白鹅的步态步调从容、大模大样，常傲然站着，遇到生人也毫不相让，十分傲慢；
3. 吃相部分：白鹅吃饭三眼一板、一丝不苟，必须有人在旁侍候，十足的架子尽显高傲本性。
对应空缺位置补全对应关键词即可完成结构图。
【答案】
【知识点】
课文内容梳理，白鹅形象概括
【点评】
本题属于课内基础识记类题型，目的是引导学生梳理《白鹅》一文的行文脉络，巩固对课文核心描写内容的记忆，把握白鹅高傲的形象特点，难度较低，熟悉课文内容即可顺利作答。
【难度系数】
0.8
这道题是课内经典课文《白鹅》的内容梳理题，解题时首先要明确课文是从叫声、步态、吃相三个维度来刻画白鹅高傲的核心特点的，我们只需要对应每个模块已经给出的提示关键词，回忆课文中对应部分的描写，把剩下的体现该维度特点的关键词补充完整即可：先看叫声板块，已经给出“严肃郑重”“厉声叫嚣”，回忆原文对白鹅叫声的描写，就能找到剩余的对应特征词；再看步态板块，已有“傲然站着”“毫不相让”，对应原文步态部分的描写补全空缺；最后看吃相板块，已有“三眼一板”“要人侍候”“架子十足”，补充中间空缺的特征词就完成了梳理。
【解析】
本题出自丰子恺的散文《白鹅》，作者围绕白鹅“高傲”的特点，分别从三个方面展开细致刻画：
1. 叫声部分：白鹅的叫声音调严肃郑重，会厉声呵斥、厉声叫嚣，甚至引吭大叫，尽显高傲的看家姿态；
2. 步态部分：白鹅的步态步调从容、大模大样，常傲然站着，遇到生人也毫不相让，十分傲慢；
3. 吃相部分：白鹅吃饭三眼一板、一丝不苟，必须有人在旁侍候，十足的架子尽显高傲本性。
对应空缺位置补全对应关键词即可完成结构图。
【答案】
【知识点】
课文内容梳理，白鹅形象概括
【点评】
本题属于课内基础识记类题型，目的是引导学生梳理《白鹅》一文的行文脉络，巩固对课文核心描写内容的记忆，把握白鹅高傲的形象特点，难度较低，熟悉课文内容即可顺利作答。
【难度系数】
0.8
三、读短文，然后按要求答题
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
1. “鹅老爷”的派头体现在哪里？请用“
2. 作者称白鹅为“鹅老爷”，这样的称呼洋溢着对白鹅的
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
1. “鹅老爷”的派头体现在哪里？请用“
“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样”等
”画出相关语句。2. 作者称白鹅为“鹅老爷”，这样的称呼洋溢着对白鹅的
喜爱、欣赏之情
之情。答案
1. 画出的相关语句：这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
2. 喜爱、欣赏之情解析
【分析】
这道题是课内片段阅读题，解题思路如下：第1题要找体现“鹅老爷”派头的语句，首先明确“派头”指的是白鹅吃饭时架子大、需要旁人伺候、脾气骄纵的特点，带着这个标准通读全文，筛选出所有符合鹅骄纵摆架子特点的句子即可。第2题要体会称呼背后的情感，这里作者用“鹅老爷”的称呼是带有调侃意味的拟人写法，并没有贬义，结合全文作者对白鹅的刻画风格，就能判断出作者藏在称呼里的感情。
【解析】
1. 定位文段中体现白鹅架子足、派头大的内容：开篇直接点明鹅吃饭需要人像饭馆堂倌一样伺候，后续还有鹅发现狗偷吃饭就厉声叫骂，饭被吃完后昂首大叫责怪人没照顾周到的内容，这些都能体现“鹅老爷”的派头，将对应语句画出即可。
2. 作者将白鹅称作“鹅老爷”，用了明贬实褒的写法，看似在吐槽白鹅架子大，实则把白鹅傲娇可爱的模样刻画得鲜活生动，字里行间都流露着对这只白鹅的正向态度。
【答案】
1. 画出的相关语句：这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
2. 喜爱、欣赏
【知识点】
文本信息提取，作者情感把握，明贬实褒写法
【点评】
本题属于小学语文基础片段阅读题，难度较低，重点考察学生的信息筛选能力和对作者情感的感知能力，引导学生体会明贬实褒的表达效果，感受作者对小动物的亲昵态度。
【难度系数】
0.9
这道题是课内片段阅读题，解题思路如下：第1题要找体现“鹅老爷”派头的语句，首先明确“派头”指的是白鹅吃饭时架子大、需要旁人伺候、脾气骄纵的特点，带着这个标准通读全文，筛选出所有符合鹅骄纵摆架子特点的句子即可。第2题要体会称呼背后的情感，这里作者用“鹅老爷”的称呼是带有调侃意味的拟人写法，并没有贬义，结合全文作者对白鹅的刻画风格，就能判断出作者藏在称呼里的感情。
【解析】
1. 定位文段中体现白鹅架子足、派头大的内容：开篇直接点明鹅吃饭需要人像饭馆堂倌一样伺候，后续还有鹅发现狗偷吃饭就厉声叫骂，饭被吃完后昂首大叫责怪人没照顾周到的内容，这些都能体现“鹅老爷”的派头，将对应语句画出即可。
2. 作者将白鹅称作“鹅老爷”，用了明贬实褒的写法，看似在吐槽白鹅架子大，实则把白鹅傲娇可爱的模样刻画得鲜活生动，字里行间都流露着对这只白鹅的正向态度。
【答案】
1. 画出的相关语句：这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
2. 喜爱、欣赏
【知识点】
文本信息提取，作者情感把握，明贬实褒写法
【点评】
本题属于小学语文基础片段阅读题，难度较低，重点考察学生的信息筛选能力和对作者情感的感知能力，引导学生体会明贬实褒的表达效果，感受作者对小动物的亲昵态度。
【难度系数】
0.9
一、按要求完成下列各题
请把有错误的读音圈出来。
郑重（zhèn zhòng） 奢侈（shē chǐ） 堂倌（táng guān）
侍候（shì hòu） 叫嚣（jiào xiāo） 窥伺（guī sì）
看家（kān jiā） 看护（kàn hù） 照看（zhào kàn）
请把有错误的读音圈出来。
郑重（zhèn zhòng） 奢侈（shē chǐ） 堂倌（táng guān）
侍候（shì hòu） 叫嚣（jiào xiāo） 窥伺（guī sì）
看家（kān jiā） 看护（kàn hù） 照看（zhào kàn）
答案
A.郑重（zhèn） B.窥伺（guī） C.看护（kàn）
解析
【分析】
这道题要求找出所有标注错误的读音，我们可以用逐个排查的思路解题：首先逐一核对每个词语的拼音，先通过前后鼻音规则判断“郑重”中“郑”的读音，再确认“奢侈、堂倌、侍候、叫嚣、看家、照看”这类常用词的拼音是否正确，接着避开形声字“读半边”的误区判断“窥伺”中“窥”的读音，最后结合多音字不同语义的读音规则判断“看护”中“看”的读音，就能筛选出全部错误的读音。
【解析】
我们逐个校验所有词语的读音：
1. 郑重：“郑”是后鼻音，正确读音为zhèng，题干标注的zhèn是错误读音；
2. 奢侈（shē chǐ）、堂倌（táng guān）、侍候（shì hòu）、叫嚣（jiào xiāo）、看家（kān jiā）、照看（zhào kàn）的拼音标注全部正确；
3. 窥伺：“窥”意为暗中察看，正确读音为kuī，题干标注的guī是错误读音；
4. 看护：“看”表示守护照料的语义时读kān，正确读音为kān hù，题干标注的kàn是错误读音。
因此三处错误读音分别是题干里的A、B、C项。
【答案】
A.郑重（zhèn） B.窥伺（guī） C.看护（kàn）
【知识点】
字音辨析，多音字认读，易错字读音
【点评】
本题覆盖了小学语文字音考察的三类常见考点：前后鼻音区分、形声字误读规避、多音字形义匹配辨析，难度适中，提醒学生识记字音时不要凭直觉读半边，要结合语义记忆多音字的不同读音，夯实基础字音积累。
【难度系数】
0.6
这道题要求找出所有标注错误的读音，我们可以用逐个排查的思路解题：首先逐一核对每个词语的拼音，先通过前后鼻音规则判断“郑重”中“郑”的读音，再确认“奢侈、堂倌、侍候、叫嚣、看家、照看”这类常用词的拼音是否正确，接着避开形声字“读半边”的误区判断“窥伺”中“窥”的读音，最后结合多音字不同语义的读音规则判断“看护”中“看”的读音，就能筛选出全部错误的读音。
【解析】
我们逐个校验所有词语的读音：
1. 郑重：“郑”是后鼻音，正确读音为zhèng，题干标注的zhèn是错误读音；
2. 奢侈（shē chǐ）、堂倌（táng guān）、侍候（shì hòu）、叫嚣（jiào xiāo）、看家（kān jiā）、照看（zhào kàn）的拼音标注全部正确；
3. 窥伺：“窥”意为暗中察看，正确读音为kuī，题干标注的guī是错误读音；
4. 看护：“看”表示守护照料的语义时读kān，正确读音为kān hù，题干标注的kàn是错误读音。
因此三处错误读音分别是题干里的A、B、C项。
【答案】
A.郑重（zhèn） B.窥伺（guī） C.看护（kàn）
【知识点】
字音辨析，多音字认读，易错字读音
【点评】
本题覆盖了小学语文字音考察的三类常见考点：前后鼻音区分、形声字误读规避、多音字形义匹配辨析，难度适中，提醒学生识记字音时不要凭直觉读半边，要结合语义记忆多音字的不同读音，夯实基础字音积累。
【难度系数】
0.6
