闯关目标:争做星期故事小行家。
故事排序师。Kate暑假期间,去了社区养老院为老人们做了一些事情。
根据图片提示,在横线上填写单词补全句子并排序。
()On Sunday, she 1. her old friends.
()On Thursday, she 2. for Grandma Zhang.
()On 3. , she makes a 4. for Grandpa Liu.
()On 5. , she gets some tea for Grandpa Ma.
()On Saturday, she gets some 6. for Grandma Yang.

排序从第一句到第五句依次为：5、3、1、2、4；
1. visited
2. read
3. Monday
4. card
5. Wednesday
6. flowers

本题结合图片提示和一周时间先后逻辑补全内容并排序：
1. 第一幅图是Kate上门拜访老人，动作发生在过去，动词用过去式visited，周日是本次一周活动的最后一天，对应排序数字5。
2. 第二幅图是Kate坐着阅读，动作发生在过去，动词用过去式read，周四在周三之后、周六之前，对应排序数字3。
3. 第三幅图对应Kate为老人制作手工贺卡，选择活动第一天的星期Monday（周一），名词填card，对应排序数字1。
4. 第四幅图是茶水，选择周一之后、周四之前的星期Wednesday（周三），对应排序数字2。
5. 第五幅图是花，some后接可数名词复数flowers，周六在周四之后、周日之前，对应排序数字4。
所有词汇都是三年级核心已学单词，时间顺序符合一周的逻辑规律。

一、对话演练场。Lucy碰到了好朋友Tom，阅读他们的对话，选择合适的单词补全对话，填写在横线上。
play playing idea music Chinese
Tom: Hi! It's Sunday today. Do you have after school clubs?
Lucy: Yes! I will go to the 1. club this evening. Do you like music?
Tom: Yes, I do. I like 2. music. I am good at 3. the pipa.
Lucy: Wow. That's cool! Maybe you can go with me today.
Tom: Good 4. ! After I 5. football, I'll go with you.

1. music 2. Chinese 3. playing 4. idea 5. play

我们结合语境和给出的单词逐个分析填空：
1. 由后文Lucy询问Tom“你喜欢音乐吗”，能看出Lucy要去的是音乐俱乐部，选music。
2. 后文提到Tom擅长弹琵琶（中国传统乐器），说明他喜欢中国音乐，选Chinese。
3. 固定搭配be good at doing sth. 表示“擅长做某事”，at后要接动词的ing形式，play the pipa是“弹琵琶”，所以填playing。
4. “Good idea!”是常用的口语表达，用来赞同对方提出的提议，符合Tom回应Lucy邀请的语境，选idea。
5. 固定搭配play football表示“踢足球”，主语是I，句子用一般现在时，动词用原形，选play。