班级以“走进白居易”为主题展开对现实主义经典诗文的探究，请你参与活动并完成任务。
【任务一：完善引导词】
在中华文明发展的漫长历程中，诗歌从未停止传递心声的脚步。“诗言志，歌永言□现实主义诗歌的创作是，是，是。它以笔为刃，刺破社会的虚伪□以情为炬，照亮民生的疾苦。现实主义诗歌展示出诗人对时代的洞察□对民生的关怀，以及在创作中形成的写实传统与批判精神。
这使读者感受到诗歌反映现实的力量，从而激发阅读意识，启迪创新思维。
1. 根据语境，将下列语句依次填入语段横线处，排序正确的一项是（）。
①抒发家国情怀的过程 ②记录时代面貌的过程 ③推动社会进步的过程
A.①②③ B.②①③ C.①③② D.②③①
2. 下列对语段中画波浪线句子的成分判断，不正确的一项是（）。
A. “在中华文明发展的漫长历程中”在本句中作句首状语。
B. “诗歌”是本句的主语。
C. “停止”在本句中作谓语。
D. “传递心声”在本句中修饰“脚步”，作状语。
3. 在语段□处依次填入标点符号，最恰当的一项是（）。
A. ，” ； 、 B. ，” ， ， C. ”， ， 、 D. ”， ； ，

1.B 2.D("传递心声"在本句中作定语) 3.D

4. 语段中画横线的句子有语病，请指出语病类型并写出修改后的句子。
语病类型：
修改后的句子：
【任务二：走进白居易的诗歌世界】

4. 搭配不当。 这使读者感受到诗歌反映现实的力量，从而激发阅读兴趣，启迪创新思维。

5. 漫步西湖，他用“几处早莺争暖树，(1) ”描绘早春时节莺歌燕舞的勃勃生机；又以“(2) ，浅草才能没马蹄”状写花草初萌、清新可人的明媚春光。直面现实，他在《卖炭翁》中用“满面尘灰烟火

5.(1)谁家新燕啄春泥 (2)乱花渐欲迷人眼

色，（3）”勾勒出卖炭翁饱经风霜、辛劳憔悴的形象；更以“（4），（5）”写出老人饥寒交迫却矛盾反常的心理，字字含悲，令人动容。
【任务三：白居易诗歌探究】
白居易的诗歌大致分为讽喻诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗四类。直面社会黑暗、关心民生疾苦的是讽喻诗，《卖炭翁》则属于这一类。为深入了解，班级将分组对白居易的课内、课外诗歌进行阅读与探究。

(3)两鬓苍苍十指黑 (4)可怜身上衣正单 (5)心忧炭贱愿天寒