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一、I. Read and choose. （选择合适的选项补全句子。）
( ) 1. It's time (A. get up B. to get up).
( ) 2. It's time (A. to B. for) English class.
( ) 3. (A. What B. What's) time is it?
( ) 1. It's time (A. get up B. to get up).
( ) 2. It's time (A. to B. for) English class.
( ) 3. (A. What B. What's) time is it?
答案
Ⅰ. 1. B 2. B 3. A
解析
【分析】
这三道题考查小学英语中时间表达的核心句型，解题时需牢记相关固定搭配和特殊疑问句结构：第1题需掌握“It's time to do sth”的用法，第2题需区分“It's time to”与“It's time for”的不同搭配，第3题需记住询问时间的正确句型结构。
【解析】
1. 固定句型“It's time to + 动词原形（短语）”表示“到做某事的时间了”，选项A缺少不定式符号to，因此选B；
2. “It's time for + 名词/名词短语”表示“到……的时间了”，English class是名词短语，因此选B；
3. 询问时间的正确句型为“What time is it?”，句中已出现be动词is，无需再用What's，因此选A。
【答案】
1. B 2. B 3. A
【知识点】
固定句型运用、特殊疑问句
【点评】
本题聚焦小学英语时间表达的基础知识点，考查学生对核心句型的掌握情况，属于日常学习中的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.9
这三道题考查小学英语中时间表达的核心句型，解题时需牢记相关固定搭配和特殊疑问句结构：第1题需掌握“It's time to do sth”的用法，第2题需区分“It's time to”与“It's time for”的不同搭配，第3题需记住询问时间的正确句型结构。
【解析】
1. 固定句型“It's time to + 动词原形（短语）”表示“到做某事的时间了”，选项A缺少不定式符号to，因此选B；
2. “It's time for + 名词/名词短语”表示“到……的时间了”，English class是名词短语，因此选B；
3. 询问时间的正确句型为“What time is it?”，句中已出现be动词is，无需再用What's，因此选A。
【答案】
1. B 2. B 3. A
【知识点】
固定句型运用、特殊疑问句
【点评】
本题聚焦小学英语时间表达的基础知识点，考查学生对核心句型的掌握情况，属于日常学习中的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.9
Ⅱ. Read and choose. （选择与句子相符的图片。）
( ) 1. It's seven o'clock. Time for breakfast.
( ) 2. It's four o'clock. It's time for PE class.
( ) 3. It's six o'clock. Time to get up.
( ) 4. It's time for art class. Let's go!
( ) 1. It's seven o'clock. Time for breakfast.
( ) 2. It's four o'clock. It's time for PE class.
( ) 3. It's six o'clock. Time to get up.
( ) 4. It's time for art class. Let's go!
答案
Ⅱ. 1. C 2. D 3. B 4. A
解析
【分析】
本题需根据句子描述的时间和活动，匹配对应的图片。先提取每个句子的关键信息：1. 7点，早餐时间；2. 4点，体育课；3. 6点，起床；4. 美术课。再逐一分析图片：A是孩子画画的美术课场景，B是6点起床的场景，C是7点吃早餐的场景，D是操场跑步的体育课场景，据此匹配答案。
【解析】
1. 句子1提到“It's seven o'clock. Time for breakfast.”，对应图片C（钟表显示7点，一家人吃早餐），故选C；
2. 句子2提到“It's four o'clock. It's time for PE class.”，对应图片D（操场跑步的体育课场景），故选D；
3. 句子3提到“It's six o'clock. Time to get up.”，对应图片B（钟表显示6点，孩子起床穿衣服），故选B；
4. 句子4提到“It's time for art class. Let's go!”，对应图片A（孩子画画的美术课场景），故选A。
【答案】
1. C 2. D 3. B 4. A
【知识点】
时间表达、日常活动匹配、图文对应
【点评】
本题考查小学英语中时间与日常活动的图文匹配，需结合句子关键信息和图片内容分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题需根据句子描述的时间和活动，匹配对应的图片。先提取每个句子的关键信息：1. 7点，早餐时间；2. 4点，体育课；3. 6点，起床；4. 美术课。再逐一分析图片：A是孩子画画的美术课场景，B是6点起床的场景，C是7点吃早餐的场景，D是操场跑步的体育课场景，据此匹配答案。
【解析】
1. 句子1提到“It's seven o'clock. Time for breakfast.”，对应图片C（钟表显示7点，一家人吃早餐），故选C；
2. 句子2提到“It's four o'clock. It's time for PE class.”，对应图片D（操场跑步的体育课场景），故选D；
3. 句子3提到“It's six o'clock. Time to get up.”，对应图片B（钟表显示6点，孩子起床穿衣服），故选B；
4. 句子4提到“It's time for art class. Let's go!”，对应图片A（孩子画画的美术课场景），故选A。
【答案】
1. C 2. D 3. B 4. A
【知识点】
时间表达、日常活动匹配、图文对应
【点评】
本题考查小学英语中时间与日常活动的图文匹配，需结合句子关键信息和图片内容分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
Ⅲ. Read and judge.（根据 John 一天的活动记录表，判断正“T”误“F”。）
( ) 1. It's 7:40 a.m. It's time to get up.
( ) 2. It's 8:30 a.m. It's time to go home.
( ) 3. It's 10:30 a.m. Time for Chinese class.
( ) 4. It's 11:30 a.m. It's time for breakfast.
( ) 1. It's 7:40 a.m. It's time to get up.
( ) 2. It's 8:30 a.m. It's time to go home.
( ) 3. It's 10:30 a.m. Time for Chinese class.
( ) 4. It's 11:30 a.m. It's time for breakfast.
答案
Ⅲ. 1. T 2. F 3. F 4. F
解析
【分析】本题要求根据John的活动时间与对应活动记录表，判断句子正误。需先明确每个时间点对应的活动：7:40a.m.对应起床，8:30a.m.对应上学，10:30a.m.对应英语课，11:30a.m.对应午餐，再逐一将题目描述与表格内容核对即可得出结论。
【解析】1. 7:40a.m.的活动是起床，题目中“It's time to get up.”与表格一致，故判断为T；2. 8:30a.m.的活动是上学，题目中“It's time to go home.”与表格不符，故判断为F；3. 10:30a.m.的活动是英语课（黑板内容为ABC，属于英语学习），题目中说是语文课，不符，故判断为F；4. 11:30a.m.的活动是午餐（汉堡、薯条等食物），题目中说是早餐，不符，故判断为F。
【答案】1. T 2. F 3. F 4. F
【知识点】时间表达、日常活动、阅读理解判断
【点评】本题结合学生日常作息场景，考查时间与对应活动的匹配能力，属于基础英语阅读判断题，需仔细核对每个时间点的活动内容。
【难度系数】0.6
【解析】1. 7:40a.m.的活动是起床，题目中“It's time to get up.”与表格一致，故判断为T；2. 8:30a.m.的活动是上学，题目中“It's time to go home.”与表格不符，故判断为F；3. 10:30a.m.的活动是英语课（黑板内容为ABC，属于英语学习），题目中说是语文课，不符，故判断为F；4. 11:30a.m.的活动是午餐（汉堡、薯条等食物），题目中说是早餐，不符，故判断为F。
【答案】1. T 2. F 3. F 4. F
【知识点】时间表达、日常活动、阅读理解判断
【点评】本题结合学生日常作息场景，考查时间与对应活动的匹配能力，属于基础英语阅读判断题，需仔细核对每个时间点的活动内容。
【难度系数】0.6
