1. 下列对加点词解释的一项是()

A.欲其林
B.便还家
C.后遂无者
D.郡下

1. B 【解析】“要”的意思是邀请。

【分析】
本题考查文言实词的含义，需结合课文《桃花源记》的具体语境，逐一分析选项中加点词的意思，判断其解释是否正确，最终选出解释不正确的一项。
【解析】
A项，“欲穷其林”出自《桃花源记》，“穷”在这里是“尽，走到……的尽头”的意思，解释正确；B项，“便要还家”中“要”是通假字，通“邀”，意为“邀请”，若选项中对“要”的解释并非“邀请”，则该项错误；C项，“后遂无问津者”中“问津”指“询问渡口，这里代指访求、探求（桃花源）”，解释正确；D项，“及郡下”中“及”是“到，到达”的意思，解释正确。因此，解释不正确的是B项。
【答案】
B
【知识点】
文言实词、通假字
【点评】
本题围绕课内文言实词展开，考查通假字等基础文言知识，只要掌握课文注释即可解答，属于常见的文言基础题型。
【难度系数】
0.7

2. 出自《桃花源记》一文，现在常用来形容心里突然悟出道理而感觉明朗的成语是“”；常用来借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界的成语是“”；常用来形容与社会上的人们断绝来往、不了解外界情况的成语是“”；常用来形容没人过问、受到冷落的成语是“”。

2. 豁然开朗 世外桃源 与世隔绝 无人问津

【分析】
本题考查《桃花源记》中的重点成语，需结合课文语境与成语含义逐一匹配填空。第一步，对应“心里突然悟出道理而明朗”的表述，回忆文中渔人进入桃花源时从狭窄到开阔的状态，提炼对应成语；第二步，对应“不受外界影响的美好世界”，匹配由桃花源故事衍生的代称；第三步，对应“与社会断绝来往”，匹配桃花源人的生活状态相关成语；第四步，对应“没人过问”，匹配文中桃花源被寻访却无人探访的相关成语。
【解析】
1. “豁然开朗”出自《桃花源记》“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，原指狭窄幽暗突然变得开阔明亮，后引申为突然领悟道理、心情明朗，对应第一空；
2. “世外桃源”由桃花源的故事提炼，借指不受外界影响的美好地方或幻想中的理想世界，对应第二空；
3. “与世隔绝”对应桃花源人“乃不知有汉，无论魏晋”的状态，指与社会人群断绝来往，对应第三空；
4. “无人问津”出自《桃花源记》后文中“遂迷，不复得路”，指没人来探访、过问，对应第四空。
【答案】
豁然开朗 世外桃源 与世隔绝 无人问津
【知识点】
《桃花源记》重点成语；文言词语积累
【点评】
本题为课内文言文基础识记题，考查对《桃花源记》核心成语的掌握，需学生熟悉课文内容，准确理解成语的含义与来源，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.8

3. 根据提示默写。
(1) 《桃花源记》中写渔人忽逢桃花林的原因的句子是：，。
(2) 《桃花源记》中写桃花林自然环境的句子是：，，，，。
(3) 《桃花源记》中写桃花源中老人、小孩精神面貌的句子是：，。

3. (1) 缘溪行 忘路之远近 (2) 忽逢桃花林 夹岸
数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 (3) 黄
发垂髫 并怡然自乐

【分析】本题考查课内文言文《桃花源记》的名句默写，需结合题干提示，准确回忆课文原文内容，注意书写规范，避免出现错别字、漏字等问题。
【解析】(1) 题干要求写出渔人忽逢桃花林的原因，对应《桃花源记》中渔人出行的语句：缘溪行，忘路之远近；(2) 题干要求写出桃花林的自然环境，对应原文描写桃花林的语句：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；(3) 题干要求写出桃花源中老人、小孩的精神面貌，对应原文语句：黄发垂髫，并怡然自乐。
【答案】(1) 缘溪行 忘路之远近 (2) 忽逢桃花林 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 (3) 黄发垂髫 并怡然自乐
【知识点】文言文默写；《桃花源记》名句识记
【点评】本题为语文基础题型，考查课内必背文言文的内容掌握情况，需熟练背诵课文，准确书写易错字词，难度适中。
【难度系数】0.3

阅读下文，完成后面的题目。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
陶渊明《桃花源记》
【乙】
居也，前有平地，轮广十丈；有平台，半平地；台南有方池，倍平台。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧夹涧有古松老杉大仅十人围高不知几百尺。修柯戛①云，低枝拂潭，如幢②竖，如盖张，如龙蛇走。松下多灌丛，萝茑③叶蔓，骈织承翳，日月光不到地，盛夏风气如八、九月时。下铺白石，为出入。又有飞泉、植茗，就以烹煴④，好事者见，可以销永日。
噫！凡人丰一屋，华一篑⑤，而起居其间，尚不免有骄矜态；今我为是物主，物至致知，各以类至，又安得不外适内和，体宁心恬哉？
选自白居易《庐山草堂记》，有删改
【注】①戛：摩挲。②幢：古代作仪仗用的一种旗帜，以羽毛为饰。③萝茑：萝和茑都是寄生草。④煴：炊，烧火做饭。⑤华一篑：置备一张华美的竹席。
4. 下列各项中，加点词的意思和用法相同的一项是()
A. 无杂树/有平台
B. 渔人甚异/尚不免有骄矜态
C. 问今何世/居也
D. 不足为外人也/为出入
5. 用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
又 南 抵 石 涧 夹 涧 有 古 松 老 杉
大 仅 十 人 围 高 不 知 几 百 尺
6. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 阡陌交通，鸡犬相闻。


(2) 物至致知，各以类至。


7.【乙】文中庐山草堂周围的山林美景令白居易沉醉自得。请概括庐山草堂周围至少两处景色的特点。





8. 请结合链接材料，分析陶渊明与白居易的人生际遇和人生理想的相似之处。
链接材料：唐宪宗元和十年，宰相武元衡被平卢节度使李师道派人暗杀。白居易上书“急请捕贼，以雪国耻”，因而触怒权贵，以“越职言事”被贬为江州司马。元和十一年秋，白居易游庐山，独爱香炉峰下、遗爱寺旁的一处胜景，于此处修筑一草堂。次年草堂落成，他写了这篇《庐山草堂记》。

4. A 【解析】A项，中间。B项，代词，指桃花林/结
构助词，的。C项，判断动词，是/代词，这。D项，
动词，说/名词，道路。
5. 又南抵石涧/夹涧有古松老杉/大仅十人围/高不知几
百尺
6. (1) 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声彼此都
能听到。 (2) 外物按类别到达我跟前，求得我的
感知。
7. ①池塘的周围有山竹和野花环绕，景色优美，幽雅清
净。②石涧两旁树木茂盛，绿树成荫。树身粗大，高
不可测，萝茑盘旋遮蔽日光。③树枝奇特，形态各
异。如旌旗竖立，如伞张开，如龙蛇游走般盘旋。
8. ①两人均遭遇社会的不公正对待，官场失意。②两人
都向往山水自然，热爱山林，喜爱和平宁静的美好
生活。
【乙参考译文】
这草堂，前面有平地，约十丈宽广；中间又有平
台，面积约是平地的一半；平台的南边有方形的池
塘，(池塘的面积)约是平台的两倍。池塘周围长着
很多山竹和野花，池塘里开着白色的莲花，养着白色
的鱼儿。再往南走，就到了一个石涧，石涧两旁长有
古松、老杉，树干粗壮得要十个人才抱得住，树的高
度不知几百尺。修长的枝条上摩云霄，低垂的枝条拂
过潭水，有的像旌旗般地直立着，有的像雨伞般地张
开着，有的像龙蛇游走着。古松下长着很多灌木丛，
萝茑枝叶蔓生，交错遮荫，使得日光月华都无法照射
到地面。盛夏时的气候如八、九月(秋凉)季节。地
下铺着白石，作为出入的道路。(这里)还有飞泻的
泉水，就地种植的茶树，可以直接用来煮水泡茶，爱
好风雅之事的人看到，可以用来快乐地度过一整天。
唉!一般人只要建造一间高大的房屋，置备一张
华美的竹席，而生活在当中，尚且免不了有骄傲自负
之态。如今我已成了这些东西的主人，外物按类别到
达我跟前，求得我的感知，我又怎能不外在安适、内
在和乐，身体安宁、心情恬适呢?

【分析】
本题考查文言文相关知识的综合运用，需依次完成文言实词辨析、断句、翻译、内容概括及对比分析。解题思路如下：
1. 第4题：辨析加点词的意思和用法，需逐个分析选项中词语的语境义，对比找出相同项；
2. 第5题：断句需结合句子语义和语法结构，将完整的语意单元分开；
3. 第6题：翻译要落实重点实词的含义，调整语序使语句通顺，符合现代汉语表达习惯；
4. 第7题：从乙文中提取草堂周围的景物，概括其特点；
5. 第8题：结合链接材料分析两人的人生际遇和理想，找出相似之处。
【解析】
4. 选项分析：
A项，两个“中”均为“中间”的意思；
B项，第一个“之”是代词，指桃花林的景象，第二个“之”是结构助词“的”；
C项，第一个“是”是判断动词，第二个“是”是代词，意为“这”；
D项，第一个“道”是动词，意为“说”，第二个“道”是名词，意为“道路”。故答案为A。
5. 句子断句：根据语义，句子可分为“又南抵石涧”（再往南到石涧）、“夹涧有古松老杉”（石涧两旁有古松老杉）、“大仅十人围”（树干粗仅十人围）、“高不知几百尺”（高不知几百尺），故断句为：又南抵石涧/夹涧有古松老杉/大仅十人围/高不知几百尺。
6. 翻译：
(1) 重点词：阡陌（田间小路）、交通（交错相通）、相闻（互相听到），翻译为：田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音能互相听到。
(2) 重点词：物至（外物到来）、致知（求得感知）、各以类至（各自按类别到来），翻译为：外物按类别到达我跟前，求得我的感知。
7. 景色特点概括：
① 草堂周边有平地、平台、方池，周围环绕山竹野卉，池中有白莲白鱼，环境清幽雅致；
② 石涧两旁古松老杉粗壮高大，树枝形态各异，萝茑枝叶茂密遮蔽日光，盛夏凉爽宜人；
③ 还有飞泉、茗茶，适合赏玩休憩。
8. 相似之处分析：
① 人生际遇：陶渊明辞官归隐，白居易被贬江州司马，均遭遇官场失意，仕途不顺；
② 人生理想：两人都向往自然山水，追求宁静闲适的生活，远离官场纷扰，在自然中获得心灵的安宁与恬适。
【答案】
4. A
5. 又南抵石涧/夹涧有古松老杉/大仅十人围/高不知几百尺
6. (1) 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音能互相听到。
(2) 外物按类别到达我跟前，求得我的感知。
7. ①草堂前有平地、平台、方池，周围有山竹野卉，池中有白莲白鱼，环境清幽；②石涧两旁古松老杉粗壮高大，树枝形态各异，萝茑枝叶茂密，盛夏凉爽；③有飞泉、茗茶，适合赏玩休憩。
8. ①两人均遭遇官场失意，仕途不顺；②都向往自然山水，追求宁静闲适的生活，在自然中获得心灵的安宁。
【知识点】
文言实词辨析、文言文断句、文言文翻译、文言文内容理解、文言文比较阅读
【点评】
本题综合考查文言文的基础知识与内容分析能力，涵盖实词、断句、翻译、概括及对比阅读，需学生掌握文言基础并能结合材料分析人物际遇与理想，题型全面，难度适中。
【难度系数】
0.5