10.小楚通过实验研究定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点。

(1)小楚研究定滑轮的特点时,做了如图甲所示的实验。据此可初步得出:使用定滑轮。
(2)小楚研究动滑轮的特点时,用动滑轮匀速竖直提升重物,如图乙所示。据此可知,使用动滑轮能省力,却不是省一半力,原因可能是。
(3)小楚组装了滑轮组,使用滑轮组匀速提升重物,如图丙所示,此时拉力为N。据此可知,使用滑轮组不仅可以,还可以。
(4)若想得到可靠的实验结果,还要进行多次实验,目的是(填字母)。
A.选取最准确的数据进行分析
B.利用控制变量法进行分析
C.得到具有普遍性的规律

10.(1)可以改变拉力的方向,但不省力
(2)没有考虑动滑轮所受的重力及绳索和滑轮间的摩擦力
(3)1.2 省力 改变力的方向
(4)C

【分析】
本题通过三个实验分别探究定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点，需结合实验现象分析力的大小、方向变化，再理解多次实验的目的。首先观察甲图定滑轮实验，对比拉力方向和力的大小；乙图动滑轮实验，分析拉力与物重的关系及偏差原因；丙图滑轮组实验，读取弹簧测力计示数，结合滑轮组结构判断作用；最后明确多次实验的意义。
【解析】
(1) 图甲中，物重为1N，无论拉力方向如何，弹簧测力计示数始终为1N，与物重相等，因此使用定滑轮可以改变拉力的方向，但不省力。
(2) 图乙中，物重为1N，若不计动滑轮重力和摩擦，拉力应为0.5N，但实际拉力为0.6N，大于0.5N，原因是实验中未考虑动滑轮自身的重力，以及绳索与滑轮间存在摩擦力。
(3) 图丙中，弹簧测力计分度值为0.2N，示数为1.2N；该滑轮组由定滑轮和动滑轮组成，拉力小于物重（物重2N），说明滑轮组省力，同时拉力方向向下，与物重提升方向相反，说明滑轮组可改变力的方向。
(4) 多次实验的目的是避免偶然性，得到具有普遍性的规律，故选C。
【答案】
(1) 可以改变拉力的方向，但不省力
(2) 没有考虑动滑轮所受的重力及绳索和滑轮间的摩擦力
(3) 1.2；省力；改变力的方向
(4) C
【知识点】
定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点；实验探究的意义
【点评】
本题是简单机械部分的基础实验题，通过具体实验现象考查学生对定滑轮、动滑轮、滑轮组特点的理解，以及实验探究目的的认知，注重基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.7

11. 长虹机械厂有两台机械，甲的机械效率为80%，乙的机械效率为60%。下列说法正确的是()

A.甲机械做的有用功一定比乙机械做的多
B.有用功相同时，甲机械做的总功少
C.甲机械做功一定比乙机械做功快
D.经过改进，甲机械的机械效率可以达到100%

11.B

【分析】
要解决这道题，需先明确机械效率的核心定义：机械效率η=W有用/W总，它是有用功与总功的比值，反映有用功在总功中的占比，与有用功、总功的具体多少无关，也和做功快慢（功率）是独立的物理量，无直接关联；同时，使用机械时不可避免要做额外功，因此机械效率永远小于100%。接下来逐一分析选项：
选项A：仅知道甲的机械效率更高，但不知道两台机械的总功大小，无法比较有用功的多少，故A错误。
选项B：当有用功相同时，由η=W有用/W总可推导出W总=W有用/η，甲的η更大，所以甲做的总功更少，故B正确。
选项C：做功快慢由功率表示，功率与机械效率是不同的物理量，二者无必然联系，无法比较做功快慢，故C错误。
选项D：使用任何机械都不可避免要做额外功，因此机械效率不可能达到100%，故D错误。
【解析】
根据机械效率的定义式η=W有用/W总，逐一分析各选项：
1. 选项A：机械效率是有用功与总功的比值，仅知道效率高低，总功未知的情况下无法确定有用功的多少，因此甲的有用功不一定比乙多，A错误。
2. 选项B：当有用功相同时，W总=W有用/η，甲的η（80%）大于乙的η（60%），则甲的总功更小，B正确。
3. 选项C：做功快慢由功率表示，功率描述做功的快慢，与机械效率是两个独立的物理量，二者无直接关系，无法比较做功快慢，C错误。
4. 选项D：使用机械时，克服机械自重、摩擦等做的额外功不可避免，因此机械效率永远小于100%，无法达到100%，D错误。
【答案】
B
【知识点】
机械效率的概念、机械效率与总功有用功的关系
【点评】
本题考查机械效率的基础概念，核心是理解机械效率是比值，与有用功、总功的具体数值无关，且效率无法达到100%，属于概念辨析类基础题，需准确区分机械效率与功率的不同物理意义。
【难度系数】
0.6