7. 通过上面的活动，你们对“和”的含义有了初步了解，为了更深入地探寻“和”的含义，大家提出了更多的活动形式。请你参考示例，再设计一个活动并说明设计意图。
活动一：表演以“和”为主题的情景小短剧
设计意图：让同学们在故事的演绎中感受“和”文化的内涵，深切体会“和”文化带给我们的思考。
活动二：
设计意图：

7. 示例一：开展以“和”为主题的手抄报评比活动 让同学们在制作手抄报的过程中，自主探寻“和”文化，细致感受“和”文化的内涵。
示例二：开展以“和”为主题的演讲比赛 让同学们在演讲的过程中探究“和”的多样化内涵。

【分析】
首先，设计活动需紧扣“和”的文化主题，活动形式要贴合学生的学习实际，具备可操作性；设计意图需对应活动，明确说明活动如何帮助学生感知、探究“和”的内涵，要体现实践过程对理解文化的作用，参考示例的结构（活动形式+意图）来作答。
【解析】
选取贴合学生的实践活动，具体为：活动二：开展以“和”为主题的手抄报评比活动；设计意图：让同学们在制作手抄报的过程中，自主探寻“和”文化，细致感受“和”文化的内涵。
【答案】
活动二：开展以“和”为主题的手抄报评比活动；设计意图：让同学们在制作手抄报的过程中，自主探寻“和”文化，细致感受“和”文化的内涵。
【知识点】
语文综合性学习、传统文化探究
【点评】
本题考查学生的语文实践能力，要求结合“和”的文化主题设计合理活动并阐述意图，引导学生在实践中深化对传统文化内涵的理解，符合语文综合性学习的考查方向。
【难度系数】
0.4

8. 小语将古人对“和”的运用写成了一段话，请你帮她补全。
古人对“和”的运用体现在对“大同”社会的描述和追求上。丰收之年，山西村村民以“和”待客，民风淳朴：，丰年留客足鸡豚。大道之行，追求“和”之社会，各年龄段的人群都得到合适的安排，弱势群体都受到关爱：老有所终，壮有所用，，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

8. 莫笑农家腊酒浑 幼有所长

【分析】
本题为古诗文默写题，需结合课内要求背诵的经典篇目内容，根据题干给出的语境，回忆对应诗句或文句，准确填写空缺内容。
【解析】
第一空出自陆游的《游山西村》，根据“丰年留客足鸡豚”的语境，对应前文描写山西村村民待客的诗句为“莫笑农家腊酒浑”；第二空出自《礼记·大道之行也》，根据“老有所终，壮有所用”的句式及“各年龄段人群得到合适安排”的语境，空缺处应填“幼有所长”。
【答案】
莫笑农家腊酒浑 幼有所长
【知识点】
古诗文默写、《游山西村》、《大道之行也》
【点评】
本题考查课内必背古诗文的识记，属于基础题型，需准确记忆原文内容，注意易错字的书写。
【难度系数】
0.9

9. 为了深入践行“和”文化，大家决定写一副与“和”有关的对联，请你将下面的短语组成对联。
和为贵 礼当先 虚怀若谷 温文尔雅
上联：
下联：

9. 虚怀若谷和为贵 温文尔雅礼当先

【分析】
组对联需遵循核心规则：上下联字数相等、词性相对、仄起平收（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）、内容相关。先拆分给定短语为两类：形容人修养的四字短语（虚怀若谷、温文尔雅），表达理念的三字短语（和为贵、礼当先）；再将同类短语对应搭配，最后根据平仄确定上下联顺序。
【解析】
1. 拆分短语：给定短语分为两类，一类是形容品格的四字短语：虚怀若谷、温文尔雅；另一类是表达理念的三字短语：和为贵、礼当先。
2. 对应搭配：品格类与理念类短语一一对应，“虚怀若谷”对应“和为贵”，“温文尔雅”对应“礼当先”，符合词性相对要求。
3. 平仄判断：“贵”（guì）为仄声，适合作上联尾；“先”（xiān）为平声，适合作下联尾，满足“仄起平收”规则。
4. 组合成联：最终上联为“虚怀若谷和为贵”，下联为“温文尔雅礼当先”。
【答案】
虚怀若谷和为贵 温文尔雅礼当先
【知识点】
对联的拟写、传统文化常识
【点评】
本题结合“和”文化考查对联组合能力，既要求掌握对联基本规则，又需结合语义搭配，贴合传统文化学习的考查方向，难度适中。
【难度系数】
0.5

10. 我们在日常生活中，不可避免地会有不同观点的交锋。为了避免家人之间发生不必要的争执，小语全家合作制定了“家庭议事规则”。请你结合“和”的含义和运用，在规则表中再补充两条。

10. (3)秉承“和而不同”的理念，尊重、包容不同观点。 (4)坚持“以和为贵”的准则，就事论事，不得使用侮辱性字眼。

【分析】
要补充家庭议事规则，需紧扣“和”的含义（如和而不同、以和为贵），结合家庭沟通的实际需求，延续已有规则“倾听、协商”的核心，从尊重差异、文明沟通等角度思考，避免争执、促进家庭和谐。
【解析】
根据“和”的思想，家庭议事中面对不同观点，应秉持和而不同的态度，尊重包容差异，不否定他人；同时沟通时要以和为贵，就事论事，使用文明语言，不进行人身攻击，以此维护家庭和谐。因此补充两条规则：(3)秉承“和而不同”的理念，尊重、包容不同观点；(4)坚持“以和为贵”的准则，就事论事，不得使用侮辱性字眼。
【答案】
(3)秉承“和而不同”的理念，尊重、包容不同观点。(4)坚持“以和为贵”的准则，就事论事，不得使用侮辱性字眼。
【知识点】
家庭议事规则、和的思想、家庭沟通
【点评】
本题结合传统文化中的“和”理念，引导学生理解家庭和谐的重要性，补充合理的议事规则，既考查对传统文化的理解，又培养家庭沟通的实践能力，贴近生活实际。
【难度系数】
0.6

11. 有人认为“和”也可以用在处理国际关系中。请你阅读下面的两则材料，谈谈“和”在处理当今国际关系中的重要性。
【材料一】
有子曰：“礼之用，和为贵。”“礼治”的核心是一个“和”字，即社会要和谐，外交要和平，做人要和气。
【材料二】
当今世界，和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。习近平总书记指出：“各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。”

①“和为贵”是中华优秀传统文化的核心理念之一，自古就倡导外交要以和平为原则，为各国处理国际关系提供了充满东方智慧的思路，能引导各国摒弃对立对抗的旧思维。②当下各国的联系依存度空前加深，全人类身处同一个命运共同体，秉持“和”的理念，以和平协商的方式解决国际争端，能避免战争冲突，为各国发展营造安稳的国际环境。③以“和”为前提，各国才能顺利开展合作，顺应和平发展、合作共赢的时代潮流，互帮互助实现共同发展，惠及全世界的人民。

【分析】
解题思路：首先明确两则材料的核心信息，材料一强调“和”是中华优秀传统文化的核心理念，外交需秉持和平原则；材料二指出当今世界是命运共同体，时代潮流是和平发展、合作共赢。接着从文化根基、现实需求、时代发展三个维度，结合材料阐述“和”在国际关系中的重要性，确保答案紧扣材料、逻辑清晰、分点明确。
【解析】
1. 结合材料一，“和为贵”作为中华优秀传统文化的核心理念，其中“外交要和平”的主张，为各国处理国际关系提供了东方智慧，有助于摒弃对立对抗的旧思维，这是“和”理念在文化传承层面的重要性。
2. 结合材料二，当今世界各国相互依存，人类是命运共同体，秉持“和”的理念，以和平协商解决国际争端，能避免战争冲突，为各国发展营造安稳环境，这是“和”理念在现实需求层面的重要性。
3. 结合材料二的时代潮流，“和”顺应和平、发展、合作、共赢的时代要求，能推动各国开展合作，实现共同发展，惠及全球人民，这是“和”理念在时代发展层面的重要性。
【答案】
①“和为贵”是中华优秀传统文化的核心理念之一，自古就倡导外交要以和平为原则，为各国处理国际关系提供了充满东方智慧的思路，能引导各国摒弃对立对抗的旧思维。②当下各国的联系依存度空前加深，全人类身处同一个命运共同体，秉持“和”的理念，以和平协商的方式解决国际争端，能避免战争冲突，为各国发展营造安稳的国际环境。③以“和”为前提，各国才能顺利开展合作，顺应和平发展、合作共赢的时代潮流，互帮互助实现共同发展，惠及全世界的人民。
【知识点】
中华优秀传统文化的当代价值、国际关系处理原则、时代发展潮流
【点评】
本题要求结合两则材料分析“和”在当今国际关系中的重要性，既考查学生对中华传统文化内涵的理解，又考查学生对当今国际形势的把握，需要学生具备材料整合与逻辑论述能力，是一道兼顾文化传承与现实关怀的开放性试题。
【难度系数】
0.6