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【情境应用】
用be good的相关短语填空
1. Our English teacher is kind. She
2. Fruit and vegetables
3. My father
4. [人与社会·同伴交往] I
用be good的相关短语填空
1. Our English teacher is kind. She
is
good
to
us all.2. Fruit and vegetables
are
good
for
us.3. My father
is
good
at
playing chess.4. [人与社会·同伴交往] I
am
good
with
the classmates,so I have many friends.答案
1.is good to 2.are good for 3.is good at
4.am good with
4.am good with
解析
【分析】
这道题核心考察be good相关固定短语的辨析和应用，解题可以分两步走：第一步先梳理常考的be good加不同介词的短语含义：①be good to 意为“对……友善”，后接人；②be good for 意为“对……有益”，后接人或事物；③be good at 意为“擅长……”，后接技能、活动类内容；④be good with 意为“善于和……相处”，后接人。第二步逐题分析语境判断所需短语，再结合主语的人称和数确定be动词的正确形式，就能得出正确答案。
【解析】
1. 题干语境为“我们的英语老师很善良，她对我们所有人都很友善”，匹配短语be good to，主语She是第三人称单数，一般现在时中be动词用is，因此填is good to。
2. 题干语境为“水果和蔬菜对我们有益”，匹配短语be good for，主语Fruit and vegetables是复数概念，be动词用are，因此填are good for。
3. 题干语境为“我爸爸擅长下棋”，匹配短语be good at，主语My father是第三人称单数，be动词用is，因此填is good at。
4. 题干语境为“我和同学们相处得很好，所以我有很多朋友”，匹配短语be good with，主语是I，be动词用am，因此填am good with。
【答案】
1. is good to 2. are good for 3. is good at 4. am good with
【知识点】
be good短语辨析，固定搭配，主谓一致
【点评】
本题结合生活场景和同伴交往的主题设置考点，整体偏向基础，重点考察学生对be good系列不同介词搭配短语的含义区分，易错点是混淆含义相近的短语，解题时可以通过观察横线后接内容的属性快速匹配对应短语，再核对be动词的人称变化即可避开错误。
【难度系数】
0.7
这道题核心考察be good相关固定短语的辨析和应用，解题可以分两步走：第一步先梳理常考的be good加不同介词的短语含义：①be good to 意为“对……友善”，后接人；②be good for 意为“对……有益”，后接人或事物；③be good at 意为“擅长……”，后接技能、活动类内容；④be good with 意为“善于和……相处”，后接人。第二步逐题分析语境判断所需短语，再结合主语的人称和数确定be动词的正确形式，就能得出正确答案。
【解析】
1. 题干语境为“我们的英语老师很善良，她对我们所有人都很友善”，匹配短语be good to，主语She是第三人称单数，一般现在时中be动词用is，因此填is good to。
2. 题干语境为“水果和蔬菜对我们有益”，匹配短语be good for，主语Fruit and vegetables是复数概念，be动词用are，因此填are good for。
3. 题干语境为“我爸爸擅长下棋”，匹配短语be good at，主语My father是第三人称单数，be动词用is，因此填is good at。
4. 题干语境为“我和同学们相处得很好，所以我有很多朋友”，匹配短语be good with，主语是I，be动词用am，因此填am good with。
【答案】
1. is good to 2. are good for 3. is good at 4. am good with
【知识点】
be good短语辨析，固定搭配，主谓一致
【点评】
本题结合生活场景和同伴交往的主题设置考点，整体偏向基础，重点考察学生对be good系列不同介词搭配短语的含义区分，易错点是混淆含义相近的短语，解题时可以通过观察横线后接内容的属性快速匹配对应短语，再核对be动词的人称变化即可避开错误。
【难度系数】
0.7
Ⅰ.用所给单词的适当形式填空
1. They are both
2. What an
3. The monkeys are clever. Let's
4. —Where
—Sorry,I don't know.
5. What an
1. They are both
lovely
(love) and friendly. We like them very much.2. What an
amazing
(amaze) story! I want to listen to it again.3. The monkeys are clever. Let's
go
(go) and see them.4. —Where
are
(be) these tigers from?—Sorry,I don't know.
5. What an
interesting
(interest) book the girl has!答案
1.lovely 2.amazing 3.go 4.are
5.interesting
5.interesting
解析
【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按步骤推导：首先观察空格前后的成分，判断空格需要的词性、符合的语法规则：
1. 第1题看到并列连词and，and前后词性要保持一致，后面的friendly是形容词，说明空格也需要填形容词，把名词love转换为对应含义的形容词即可。
2. 第2题空格后是表事物的名词story，需要修饰事物的形容词，同时前面有不定冠词an，要求单词以元音音素开头，匹配amaze对应的修饰事物的形容词形式。
3. 第3题看到Let's（let us的缩写），回忆固定搭配规则，let后面要接动词原形，直接用所给词的原形即可。
4. 第4题找到句子主语these tigers，是复数名词，be动词要和主语的数保持一致，选择对应的be动词形式。
5. 第5题空格后是表事物的名词book，需要修饰事物的形容词，同时前面有an，匹配interest对应的修饰事物的形容词形式即可。
【解析】
1. 句意：他们既可爱又友好，我们非常喜欢他们。and并列两个形容词作表语，love的形容词形式lovely意为“可爱的”，符合语境要求。
2. 句意：多么令人惊叹的故事啊！我想再听一遍。修饰表示事物的名词story，要使用以-ing结尾的形容词amazing，意为“令人惊叹的”，符合用法。
3. 句意：猴子很聪明，我们去看看它们吧。固定提建议结构Let's do sth. 后面接动词原形，因此直接填go。
4. 句意：——这些老虎来自哪里？——抱歉，我不知道。主语these tigers是复数，一般现在时中复数主语对应的be动词用are。
5. 句意：这个女孩有一本多么有趣的书啊！修饰表示事物的名词book，要使用以-ing结尾的形容词interesting，意为“有趣的”，符合语境。
【答案】
1. lovely 2. amazing 3. go 4. are 5. interesting
【知识点】
词性转换，固定搭配，主谓一致
【点评】
本题是七年级英语的基础核心题型，重点考察学生对形容词修饰人和修饰物的用法区别、常用固定搭配、be动词和主语的匹配规则的掌握，整体考点偏向基础，只要牢记基础语法规则就能顺利得分。
【难度系数】
0.8
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按步骤推导：首先观察空格前后的成分，判断空格需要的词性、符合的语法规则：
1. 第1题看到并列连词and，and前后词性要保持一致，后面的friendly是形容词，说明空格也需要填形容词，把名词love转换为对应含义的形容词即可。
2. 第2题空格后是表事物的名词story，需要修饰事物的形容词，同时前面有不定冠词an，要求单词以元音音素开头，匹配amaze对应的修饰事物的形容词形式。
3. 第3题看到Let's（let us的缩写），回忆固定搭配规则，let后面要接动词原形，直接用所给词的原形即可。
4. 第4题找到句子主语these tigers，是复数名词，be动词要和主语的数保持一致，选择对应的be动词形式。
5. 第5题空格后是表事物的名词book，需要修饰事物的形容词，同时前面有an，匹配interest对应的修饰事物的形容词形式即可。
【解析】
1. 句意：他们既可爱又友好，我们非常喜欢他们。and并列两个形容词作表语，love的形容词形式lovely意为“可爱的”，符合语境要求。
2. 句意：多么令人惊叹的故事啊！我想再听一遍。修饰表示事物的名词story，要使用以-ing结尾的形容词amazing，意为“令人惊叹的”，符合用法。
3. 句意：猴子很聪明，我们去看看它们吧。固定提建议结构Let's do sth. 后面接动词原形，因此直接填go。
4. 句意：——这些老虎来自哪里？——抱歉，我不知道。主语these tigers是复数，一般现在时中复数主语对应的be动词用are。
5. 句意：这个女孩有一本多么有趣的书啊！修饰表示事物的名词book，要使用以-ing结尾的形容词interesting，意为“有趣的”，符合语境。
【答案】
1. lovely 2. amazing 3. go 4. are 5. interesting
【知识点】
词性转换，固定搭配，主谓一致
【点评】
本题是七年级英语的基础核心题型，重点考察学生对形容词修饰人和修饰物的用法区别、常用固定搭配、be动词和主语的匹配规则的掌握，整体考点偏向基础，只要牢记基础语法规则就能顺利得分。
【难度系数】
0.8
Ⅱ.语法选择(教材改编)
Peter's favourite animal is the penguin. Fu Xing also likes penguins. Peter says that he likes
When they
Peter thinks penguins are smart and asks
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
Peter's favourite animal is the penguin. Fu Xing also likes penguins. Peter says that he likes
B
6 because they are very cute. Teng Fei says that they A
7 lovely,and suggests建议 they go to see them.When they
C
8 the penguins,Peter says they can't fly like other birds but can B
9 fast. He finds their walking funny. Teng Fei asks where penguins are from,and Fu Xing C
10 that they are from Antarctica,which is very cold. Fu Xing says that they often stand close together A
11 warm.Peter thinks penguins are smart and asks
C
12 they eat. Teng Fei answers they A
13 fish and small sea animals. Fu Xing then tells that he has A
14 fish sandwich,but Teng Fei asks him not C
15 it to the penguins because it's not good for them.(
B
)6. A. they B. them C. their(
A
)7. A. look B. looks C. looking(
C
)8. A. to find B. finding C. find(
B
)9. A. swimming B. swim C. swims(
C
)10. A. answer B. answering C. answers(
A
)11. A. to keep B. keep C. keeping(
C
)12. A. how B. where C. what(
A
)13. A. eat B. eats C. eating(
A
)14. A. a B. an C. the(
C
)15. A. give B. gives C. to give答案
6.B 7.A 8.C 9.B 10.C 11.A
12.C 13.A 14.A 15.C
12.C 13.A 14.A 15.C
解析
【分析】
首先通读全文，理清文章围绕几名同学讨论企鹅相关内容展开的语境，再逐个分析每个空格的句子结构和考点：先判断空格在句中充当的成分，结合人称代词用法、主谓一致、情态动词规则、不定式表目的、固定搭配、冠词的基础用法，逐一排除错误选项，选出符合语法和句意的答案。
【解析】
6. 空格在动词like之后，需要用人称代词的宾格作宾语，指代前文提到的penguins，A是主格，C是形容词性物主代词，均不符合要求，选B。
7. 句子主语是they，一般现在时中主语为复数时谓语动词用原形，B是动词第三人称单数形式，C是现在分词不能作谓语，选A。
8. 本句是when引导的时间状语从句，主语为they，从句缺少谓语动词，一般现在时谓语用原形，A是不定式、B是现在分词都不能作谓语，选C。
9. 空格前有情态动词can，情态动词后必须接动词原形，A是现在分词，C是动词第三人称单数形式，选B。
10. 句子主语Fu Xing是第三人称单数，一般现在时中谓语动词要使用第三人称单数形式，A是动词原形，B是现在分词不能作谓语，选C。
11. 此处用动词不定式作目的状语，表达“紧紧站在一起是为了保暖”的含义，符合句意，选A。
12. 本句表达“询问它们吃什么”，空格处作eat的宾语，用what符合逻辑，how表方式、where表地点均不符合句意，选C。
13. 主语是they，一般现在时复数主语后的谓语动词用原形，B是三单形式，C是现在分词不能作谓语，选A。
14. 此处表达“一个鱼肉三明治”，表泛指，fish以辅音音素开头，用不定冠词a，选A。
15. 此处是固定搭配ask sb not to do sth，意为“要求某人不要做某事”，符合结构要求，选C。
【答案】
6.B 7.A 8.C 9.B 10.C 11.A 12.C 13.A 14.A 15.C
【知识点】
动词形式辨析，非谓语不定式，冠词用法
【点评】
本题是基础的初中英语语法综合题，考点全部为七年级核心基础语法点，没有偏难怪的设置，只要掌握基础的句子成分分析方法，熟记常见的固定搭配规则，就可以顺利选出正确答案，适合用来巩固课内基础语法知识。
【难度系数】
0.8
首先通读全文，理清文章围绕几名同学讨论企鹅相关内容展开的语境，再逐个分析每个空格的句子结构和考点：先判断空格在句中充当的成分，结合人称代词用法、主谓一致、情态动词规则、不定式表目的、固定搭配、冠词的基础用法，逐一排除错误选项，选出符合语法和句意的答案。
【解析】
6. 空格在动词like之后，需要用人称代词的宾格作宾语，指代前文提到的penguins，A是主格，C是形容词性物主代词，均不符合要求，选B。
7. 句子主语是they，一般现在时中主语为复数时谓语动词用原形，B是动词第三人称单数形式，C是现在分词不能作谓语，选A。
8. 本句是when引导的时间状语从句，主语为they，从句缺少谓语动词，一般现在时谓语用原形，A是不定式、B是现在分词都不能作谓语，选C。
9. 空格前有情态动词can，情态动词后必须接动词原形，A是现在分词，C是动词第三人称单数形式，选B。
10. 句子主语Fu Xing是第三人称单数，一般现在时中谓语动词要使用第三人称单数形式，A是动词原形，B是现在分词不能作谓语，选C。
11. 此处用动词不定式作目的状语，表达“紧紧站在一起是为了保暖”的含义，符合句意，选A。
12. 本句表达“询问它们吃什么”，空格处作eat的宾语，用what符合逻辑，how表方式、where表地点均不符合句意，选C。
13. 主语是they，一般现在时复数主语后的谓语动词用原形，B是三单形式，C是现在分词不能作谓语，选A。
14. 此处表达“一个鱼肉三明治”，表泛指，fish以辅音音素开头，用不定冠词a，选A。
15. 此处是固定搭配ask sb not to do sth，意为“要求某人不要做某事”，符合结构要求，选C。
【答案】
6.B 7.A 8.C 9.B 10.C 11.A 12.C 13.A 14.A 15.C
【知识点】
动词形式辨析，非谓语不定式，冠词用法
【点评】
本题是基础的初中英语语法综合题，考点全部为七年级核心基础语法点，没有偏难怪的设置，只要掌握基础的句子成分分析方法，熟记常见的固定搭配规则，就可以顺利选出正确答案，适合用来巩固课内基础语法知识。
【难度系数】
0.8
