五、为纪念董存瑞烈士,他的家乡怀来县建成了董存瑞烈士纪念馆。如果你来到纪念馆内,看到董存瑞的雕像,你会想到些什么？结合课文内容写一写。

五、示例:董存瑞手举炸药包舍身为国
的英雄壮举,成为永不熄灭的精神
火炬,为我们树起一座永远的历史
丰碑。我们要永远缅怀他。

【分析】
本题要求结合课文内容，围绕董存瑞雕像写感想，解题思路是：先回忆课文中董存瑞的英雄事迹，再联系雕像承载的精神意义，最后表达对先烈的缅怀之情，确保内容紧扣主题、情感真挚。
【解析】
根据题目要求，需结合课文内容，从董存瑞的英雄壮举出发，阐述其精神价值，最后表达缅怀之意，示例内容符合题目要求。
【答案】
董存瑞手举炸药包舍身为国的英雄壮举，成为永不熄灭的精神火炬，为我们树起一座永远的历史丰碑。我们要永远缅怀他。
【知识点】
课文内容感悟、情感表达
【点评】
本题为开放性题目，旨在引导学生结合课文理解英雄人物，抒发对先烈的缅怀之情，落实语文的人文教育目标，难度适中。
【难度系数】
0.3

六、课外阅读。
丰碑(节选)
一位冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭；左手微微向前伸着,好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
军长的脸上顿时阴云密布,嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道:"叫军需处长来!"
一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他,也没有人走开。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。
"听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来!"军长两腮的肌肉抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。
终于,有人小声告诉军长:"他就是军需处长……"
1. 第1自然段中描写了,对他的动作、、衣着进行了细致的描写。
2. 军需处长衣服"单薄破旧"是因为,这体现了他的精神。
3. 你是怎么理解本文题目"丰碑"的？()
A. "丰碑"是指军需处长,他的身体就像高大的纪念碑。
B. "丰碑"是对军需处长崇高精神的赞颂,他在我们的心中就是不朽的丰碑。

六、1. 老军需处长牺牲在枯树下的情
景 神态 2. 他将衣服都让给了
战友 先人后己,勇于献身
3. B

【分析】
解答这几道题需结合文本内容和课文背景：第1题需通读第1自然段，明确描写的核心内容及人物描写的角度；第2题要联系《丰碑》的故事背景，理解军需处长的行为动机和体现的精神；第3题需把握标题“丰碑”的象征义，区分表面义与深层义。
【解析】
1. 阅读第1自然段，可知描写的是老军需处长冻僵牺牲在枯树下的情景，文中除动作描写外，还明确提到“神态十分镇定，十分安详”，故填对应内容。
2. 结合课文背景，军需处长把自己的衣服都让给了其他战友，所以自己的衣服单薄破旧，这一行为体现了他先人后己、勇于献身的精神。
3. “丰碑”并非指军需处长的身体，而是赞颂他崇高的革命精神，这种精神在人们心中是不朽的丰碑，因此选B。
【答案】
1. 老军需处长牺牲在枯树下的情景 神态
2. 他将衣服都让给了战友 先人后己，勇于献身
3. B
【知识点】
记叙文内容理解 人物描写方法 标题含义理解
【点评】
本题考查课外阅读的基础能力，涵盖文本内容梳理、人物形象分析、标题含义理解，需结合文本细节与课文背景作答，难度适中，适合小学阶段学生巩固阅读技巧。
【难度系数】
0.6