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一、区别同音字。
xiá
（
目不（
洁白无（
zǎo
水（
红（
洗（
dīng
（
（
园（
xiá
（
遐
）想目不（
暇
）接洁白无（
瑕
）zǎo
水（
藻
）红（
枣
）洗（
澡
）dīng
（
盯
）着（
钉
）子园（
丁
）答案
遐 暇 瑕 藻 枣 澡 盯 钉 丁
解析
【分析】
区分同音字需结合词语含义，利用形声字“形旁表义”的规律判断：每组同音字的形旁不同，对应不同的意义，匹配词语的语境即可。
1. xiá组：“遐想”是悠远的想象，用表“远”的“遐”；“目不暇接”指眼睛没空闲，用表“空闲”的日字旁“暇”；“洁白无瑕”指玉无斑点，用王字旁（玉）的“瑕”。
2. zǎo组：“水藻”是水生植物，用草字头的“藻”；“红枣”是木本果实，用木字旁的“枣”；“洗澡”和水有关，用三点水的“澡”。
3. dīng组：“盯着”是用眼注视，用目字旁的“盯”；“钉子”是金属制品，用金字旁的“钉”；“园丁”指园艺从业者，用“丁”。
【解析】
根据每组拼音的词语含义，结合形旁表意规则填空：
xiá：遐想→遐；目不暇接→暇；洁白无瑕→瑕
zǎo：水藻→藻；红枣→枣；洗澡→澡
dīng：盯着→盯；钉子→钉；园丁→丁
【答案】
遐 暇 瑕 藻 枣 澡 盯 钉 丁
【知识点】
同音字辨析；形声字形旁表意
【点评】
本题考查小学阶段基础的同音字区分，核心是利用形声字形旁的意义匹配词语语境，只要日常积累字词，即可轻松作答，注重字词的理解与运用。
【难度系数】
0.7
区分同音字需结合词语含义，利用形声字“形旁表义”的规律判断：每组同音字的形旁不同，对应不同的意义，匹配词语的语境即可。
1. xiá组：“遐想”是悠远的想象，用表“远”的“遐”；“目不暇接”指眼睛没空闲，用表“空闲”的日字旁“暇”；“洁白无瑕”指玉无斑点，用王字旁（玉）的“瑕”。
2. zǎo组：“水藻”是水生植物，用草字头的“藻”；“红枣”是木本果实，用木字旁的“枣”；“洗澡”和水有关，用三点水的“澡”。
3. dīng组：“盯着”是用眼注视，用目字旁的“盯”；“钉子”是金属制品，用金字旁的“钉”；“园丁”指园艺从业者，用“丁”。
【解析】
根据每组拼音的词语含义，结合形旁表意规则填空：
xiá：遐想→遐；目不暇接→暇；洁白无瑕→瑕
zǎo：水藻→藻；红枣→枣；洗澡→澡
dīng：盯着→盯；钉子→钉；园丁→丁
【答案】
遐 暇 瑕 藻 枣 澡 盯 钉 丁
【知识点】
同音字辨析；形声字形旁表意
【点评】
本题考查小学阶段基础的同音字区分，核心是利用形声字形旁的意义匹配词语语境，只要日常积累字词，即可轻松作答，注重字词的理解与运用。
【难度系数】
0.7
二、选择合适的数字俗语，把序号填到下面的括号里。
A.小九九 B.十万八千里 C.三下五除二 D. 十有八九
1. 表示心里的小算盘。 （
2. 表示做事麻利。 （
3. 表示把握大。 （
4. 表示距离远。 （
每日一诵
封底扫码听诵读
鸡晓唱，雉朝飞，
红瘦对绿肥。举杯邀
月饮，骑马踏花归。
A.小九九 B.十万八千里 C.三下五除二 D. 十有八九
1. 表示心里的小算盘。 （
A
）2. 表示做事麻利。 （
C
）3. 表示把握大。 （
D
）4. 表示距离远。 （
B
）每日一诵
封底扫码听诵读
鸡晓唱，雉朝飞，
红瘦对绿肥。举杯邀
月饮，骑马踏花归。
答案
1.A 2.C 3.D 4.B
解析
【分析】
先明确每个数字俗语的含义，再结合各句子的表达需求进行匹配：第一步，理解选项俗语的意思：A“小九九”指心里的小算盘；B“十万八千里”形容距离极远；C“三下五除二”形容做事干脆麻利；D“十有八九”表示把握大。第二步，对应句子需求：第1题需表达心里的小算盘，对应A；第2题需表达做事麻利，对应C；第3题需表达把握大，对应D；第4题需表达距离远，对应B。
【解析】
1. 选项A“小九九”的含义是心里的算计、小算盘，符合“表示心里的小算盘”的描述，故填A；
2. 选项C“三下五除二”原是珠算口诀，引申为做事干脆麻利，符合“表示做事麻利”的描述，故填C；
3. 选项D“十有八九”指大概率、有较大把握，符合“表示把握大”的描述，故填D；
4. 选项B“十万八千里”形容距离非常远，符合“表示距离远”的描述，故填B。
【答案】
1.A 2.C 3.D 4.B
【知识点】
数字俗语的理解运用
【点评】
本题考查常用数字俗语的含义及匹配，属于语文基础积累类题目，难度适中，需学生平时积累常见俗语的含义。
【难度系数】
0.6
先明确每个数字俗语的含义，再结合各句子的表达需求进行匹配：第一步，理解选项俗语的意思：A“小九九”指心里的小算盘；B“十万八千里”形容距离极远；C“三下五除二”形容做事干脆麻利；D“十有八九”表示把握大。第二步，对应句子需求：第1题需表达心里的小算盘，对应A；第2题需表达做事麻利，对应C；第3题需表达把握大，对应D；第4题需表达距离远，对应B。
【解析】
1. 选项A“小九九”的含义是心里的算计、小算盘，符合“表示心里的小算盘”的描述，故填A；
2. 选项C“三下五除二”原是珠算口诀，引申为做事干脆麻利，符合“表示做事麻利”的描述，故填C；
3. 选项D“十有八九”指大概率、有较大把握，符合“表示把握大”的描述，故填D；
4. 选项B“十万八千里”形容距离非常远，符合“表示距离远”的描述，故填B。
【答案】
1.A 2.C 3.D 4.B
【知识点】
数字俗语的理解运用
【点评】
本题考查常用数字俗语的含义及匹配，属于语文基础积累类题目，难度适中，需学生平时积累常见俗语的含义。
【难度系数】
0.6
三、记录校园生活，体会校园生活的美好。
——《笠翁对韵》
我的校园生活充实而有趣。清晨，我奔跑在校园小路上安静的，悦耳的鸟名声陪伴在我左右。课堂上，老师在黑板上写下工整整齐的粉笔字，引领我遨游在知识的海洋。课间，倚在窗边欣赏美景，感受着校园的活力与生机。
校园生活是一首灵动的诗，每一行都写满童年的活力；校园生活是一幅绚丽的画，每一笔都绘出梦想的色彩。我爱这美好的校园生活。
1. 第1自然段中有4处错误，请用修改符号在语段中修改。
2. 校园生活还有可能是什么？仿照第2自然段，写一写。
校园生活是
校园生活是
——《笠翁对韵》
我的校园生活充实而有趣。清晨，我奔跑在校园小路上安静的，悦耳的鸟名声陪伴在我左右。课堂上，老师在黑板上写下工整整齐的粉笔字，引领我遨游在知识的海洋。课间，倚在窗边欣赏美景，感受着校园的活力与生机。
校园生活是一首灵动的诗，每一行都写满童年的活力；校园生活是一幅绚丽的画，每一笔都绘出梦想的色彩。我爱这美好的校园生活。
1. 第1自然段中有4处错误，请用修改符号在语段中修改。
2. 校园生活还有可能是什么？仿照第2自然段，写一写。
校园生活是
一曲激昂的歌，每一个音符都奏响成长的欢悦
；校园生活是
一棵参天的大树，每一片绿叶都守护着成长的秘密
。答案
1. “校园小路上”与“安静的”互换位置 “鸟名”改为“鸟鸣”
“整齐”删除 “倚在”前加个“我”
2. 示例：一曲激昂的歌，每一个音符都奏响成长的欢悦；一棵参天的大树，每一片绿叶都守护着成长的秘密。
“整齐”删除 “倚在”前加个“我”
2. 示例：一曲激昂的歌，每一个音符都奏响成长的欢悦；一棵参天的大树，每一片绿叶都守护着成长的秘密。
解析
【分析】
本题分为两小问，第1问需先通读第1自然段，排查语序颠倒、用词错误、语义重复、成分残缺等常见语病，再针对性修改；第2问需分析第2自然段的句式结构与修辞特点，结合校园生活的成长属性进行仿写。
【解析】
第1问：
1. 语序不当：“奔跑在校园小路上安静的”语序颠倒，应将“校园小路上”与“安静的”互换位置，调整为“奔跑在安静的校园小路上”；
2. 用词错误：“鸟名声”表述不当，改为“鸟鸣”；
3. 语义重复：“工整整齐”中“工整”与“整齐”语义重复，删除“整齐”；
4. 成分残缺：“倚在窗边”缺少主语，在“倚在”前加主语“我”。
第2问：
仿写需遵循“校园生活是+偏正短语的喻体，每+量词+都+体现成长的短语”的结构，运用比喻修辞，贴合校园生活的成长主题，如示例选取“歌”“大树”等贴合校园成长的喻体，搭配对应成长相关的表述。
【答案】
1. “校园小路上”与“安静的”互换位置；“鸟名”改为“鸟鸣”；“整齐”删除；“倚在”前加“我”。
2. 示例：一曲激昂的歌，每一个音符都奏响成长的欢悦；一棵参天的大树，每一片绿叶都守护着成长的秘密。
【知识点】
病句修改；仿写句子；比喻修辞
【点评】
本题结合学生熟悉的校园生活场景，考察常见语病的识别修改能力与比喻修辞的仿写能力，贴近学生实际，侧重基础语文能力的检验，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题分为两小问，第1问需先通读第1自然段，排查语序颠倒、用词错误、语义重复、成分残缺等常见语病，再针对性修改；第2问需分析第2自然段的句式结构与修辞特点，结合校园生活的成长属性进行仿写。
【解析】
第1问：
1. 语序不当：“奔跑在校园小路上安静的”语序颠倒，应将“校园小路上”与“安静的”互换位置，调整为“奔跑在安静的校园小路上”；
2. 用词错误：“鸟名声”表述不当，改为“鸟鸣”；
3. 语义重复：“工整整齐”中“工整”与“整齐”语义重复，删除“整齐”；
4. 成分残缺：“倚在窗边”缺少主语，在“倚在”前加主语“我”。
第2问：
仿写需遵循“校园生活是+偏正短语的喻体，每+量词+都+体现成长的短语”的结构，运用比喻修辞，贴合校园生活的成长主题，如示例选取“歌”“大树”等贴合校园成长的喻体，搭配对应成长相关的表述。
【答案】
1. “校园小路上”与“安静的”互换位置；“鸟名”改为“鸟鸣”；“整齐”删除；“倚在”前加“我”。
2. 示例：一曲激昂的歌，每一个音符都奏响成长的欢悦；一棵参天的大树，每一片绿叶都守护着成长的秘密。
【知识点】
病句修改；仿写句子；比喻修辞
【点评】
本题结合学生熟悉的校园生活场景，考察常见语病的识别修改能力与比喻修辞的仿写能力，贴近学生实际，侧重基础语文能力的检验，难度适中。
【难度系数】
0.7
