三、选出每组单词中不同类的一项。
()1. A. long B. dirty C. again
()2. A. nice B. keep C. sweep
()3. A. our B. us C. my
()4. A. please B. sweep C. open
()5. A. ruler B. rubber C. door

1. C 2. A 3. B 4. A 5. C

【分析】
这类题目需要先明确每个单词的词性或所属类别，再对比找出与其他选项类别不同的单词。具体思路如下：
1. 第1题：判断每个单词的词性，A、B为形容词，C为副词，副词与形容词类别不同；
2. 第2题：A是形容词，B、C是动词，形容词与动词类别不同；
3. 第3题：A、C是形容词性物主代词，B是人称代词宾格，代词类型不同；
4. 第4题：A是用于礼貌表达的感叹词/副词，B、C是动词，词性类别不同；
5. 第5题：A、B属于文具类，C属于建筑部件类，词汇所属类别不同。
【解析】
1. 选项A（long，长的）、B（dirty，脏的）都是形容词，用于描述事物特征；选项C（again，再、又）是副词，用于修饰动作或状态，因此不同类的是C。
2. 选项B（keep，保持）、C（sweep，打扫）都是表示动作的动词；选项A（nice，漂亮的）是形容词，用于描述事物性质，因此不同类的是A。
3. 选项A（our，我们的）、C（my，我的）都是形容词性物主代词，用来修饰名词；选项B（us，我们）是人称代词宾格，在句中作宾语，因此不同类的是B。
4. 选项B（sweep，打扫）、C（open，打开）都是表示具体动作的动词；选项A（please，请）是用于礼貌请求的感叹词/副词，因此不同类的是A。
5. 选项A（ruler，尺子）、B（rubber，橡皮）都属于文具类名词；选项C（door，门）属于建筑部件类名词，因此不同类的是C。
【答案】
1. C 2. A 3. B 4. A 5. C
【知识点】
词性辨析、词汇类别分类
【点评】
本题聚焦基础英语词汇的词性和类别区分，考查学生对常见单词的词性认知和词汇归类能力，题目紧扣基础知识点，有助于学生巩固词汇基础，提升对英语词汇的理解与运用能力。
【难度系数】
0.7

四、给下列句子选择合适的答语。
()1. What's that? A. Two.
()2. Let's clean it. B. It's a table.
()3. How many doors? C. OK!
()4. What are those? D. They are desks.
()5. I can clean the blackboard. E. Me too!

1. B 2. C 3. A 4. D 5. E

【分析】
我们可以根据每道问句的类型和含义来匹配合适的答语：
1. 问句“What's that?”是询问单数物品是什么，答语需要用“It's...”来回应，应找描述单数物品的选项；
2. 问句“Let's clean it.”是提出一起做某事的提议，通常用表示同意的语句回应；
3. 问句“How many doors?”是询问数量，答语应为具体数字；
4. 问句“What are those?”是询问复数物品是什么，答语需要用“They are...”来回应；
5. 句子“I can clean the blackboard.”是表达自己能做某事，答语可用“Me too!”表示自己也能做同样的事。
【解析】
1. “What's that?”（那是什么？）对应答语B“It's a table.”（它是一张桌子。），问句询问单数物品，答语用单数形式回应，匹配合理；
2. “Let's clean it.”（我们来打扫它吧。）对应答语C“OK!”（好的！），这是对提议的标准同意回应；
3. “How many doors?”（有多少扇门？）对应答语A“Two.”（两扇。），直接用数字回答数量问题，符合要求；
4. “What are those?”（那些是什么？）对应答语D“They are desks.”（它们是书桌。），问句询问复数物品，答语用复数形式回应，逻辑通顺；
5. “I can clean the blackboard.”（我会擦黑板。）对应答语E“Me too!”（我也会！），是对对方能力表达的恰当附和。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. D 5. E
【知识点】
情景交际、特殊疑问句回答、祈使句回应
【点评】
本题考查小学英语基础情景对话匹配，重点区分单复数问句的回应方式，以及不同类型句式（提议、数量询问、能力表达）的对应答语，贴近日常学习场景，能有效巩固基础对话能力。
【难度系数】
0.9

五、连词成句。(句子的首字母要记得大写。)
1. us, clean, let, it(!)

2. window, please, the, clean(, .)

3. look, chairs, the, at, and, desks(.)

4. table, the, please, clean(, .)

5. us, put, the, away, let, Yang Ling, books(, .)

6. Mike, window, close, the, please(, .)

7. clean, keep, let's, it, yes(..)

8. now, clean, is, our, classroom(.)

9. do, clean, their, the, how, students, classroom(?)

10. you, clean, your, can, home, your, family, how, with(?)

1. Let us clean it! 2. Clean the window, please.
3. Look at the desks and chairs.
4. Clean the table, please.
5. Let us put away the books, Yang Ling.
6. Please close the window, Mike.
7. Yes. Let's keep it clean.
8. Our classroom is clean now. /Now our
classroom is clean.
9. How do the students clean their classroom?
10. How can you clean your home with your
family?

【分析】
要解决连词成句题，可按以下思路逐步思考：
1. 先观察题目给出的标点符号，判断句子类型：感叹号多为Let引导的祈使句；逗号加句号多为带礼貌用语的祈使句；句号为陈述句；问号为特殊疑问句。
2. 寻找句子的核心开头词：祈使句常以Let、Clean、Look等动词/动词短语开头；特殊疑问句以疑问词How开头；陈述句则找主语（如Our classroom、the students等）。
3. 结合固定短语搭配组合内容：比如Let us/Let's后接动词原形，look at是固定短语，clean后接具体物品（the window、the table等），特殊疑问句需遵循“疑问词+助动词/情态动词+主语+谓语+其他”的语序。
4. 最后检查首字母大写和标点是否符合要求，确保句子通顺合理。
【解析】
1. 这是Let引导的祈使句，固定结构为"Let us + 动词原形 + 宾语"，组合成符合要求的句子：Let us clean it!
2. 这是带礼貌用语的祈使句，祈使句以动词Clean开头，接宾语the window，礼貌用语please放在句末且前加逗号，即Clean the window, please.
3. 这是陈述句，固定短语look at开头，接并列宾语the desks and chairs，组合为Look at the desks and chairs.
4. 同第2题结构，祈使句以Clean开头，接宾语the table，please放句末加逗号，即Clean the table, please.
5. 这是Let引导的祈使句，结构为"Let us + 动词短语 + 宾语"，put away是固定短语，宾语为the books，称呼Yang Ling放句末加逗号，即Let us put away the books, Yang Ling.
6. 这是带礼貌用语和称呼的祈使句，将please放句首，接动词短语close the window，称呼Mike放句末加逗号，即Please close the window, Mike.
7. 这是两个独立句子，先回应Yes.，再用Let's引导祈使句，"Let's + 动词短语"结构搭配keep it clean的固定表达，即Yes. Let's keep it clean.
8. 这是陈述句，有两种语序：一是主语Our classroom+谓语is+表语clean+状语now；二是状语now放句首，主语our classroom+谓语is+表语clean，即Our classroom is clean now. / Now our classroom is clean.
9. 这是How引导的特殊疑问句，遵循"How + 助动词do + 主语the students + 谓语clean + 宾语their classroom"的语序，即How do the students clean their classroom?
10. 这是How引导的特殊疑问句，遵循"How + 情态动词can + 主语you + 谓语clean + 宾语your home + 伴随状语with your family"的语序，即How can you clean your home with your family?
【答案】
1. Let us clean it!
2. Clean the window, please.
3. Look at the desks and chairs.
4. Clean the table, please.
5. Let us put away the books, Yang Ling.
6. Please close the window, Mike.
7. Yes. Let's keep it clean.
8. Our classroom is clean now. / Now our classroom is clean.
9. How do the students clean their classroom?
10. How can you clean your home with your family?
【知识点】
祈使句结构、特殊疑问句结构、固定短语搭配
【点评】
本题考查小学英语基础句式的组合能力，涵盖祈使句、陈述句、特殊疑问句三大核心句式，同时涉及多个固定短语。解题时需重点关注标点对句式的提示作用，牢记各类句式的语序规则，注意首字母大写和礼貌用语、称呼的位置，积累固定搭配可快速提升解题准确率。
【难度系数】
0.7