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二、读一读，圈出与单词freezer中划线部分发音相同的单词，体会fr在单词中的发音。
Lily is my friend. She is from London. She likes small animals. She likes frogs best because they eat bad bugs. This Friday is her birthday. I make a fruit cake for her. I put it in the freezer.
Lily is my friend. She is from London. She likes small animals. She likes frogs best because they eat bad bugs. This Friday is her birthday. I make a fruit cake for her. I put it in the freezer.
答案
friend, from, frogs, Friday, fruit, freezer
解析
【分析】
这道题的解题思路非常清晰：第一步先确定题干示例单词freezer中划线部分fr的发音，该词里的fr发辅音连缀/fr/；第二步通读给出的完整文段，逐个排查所有单词，筛选出所有包含fr字母组合的单词，常规情况下这类单词里的fr都发/fr/，和示例发音一致，最后核对确认没有漏数、也没有混入不含fr的单词即可完成解题。
【解析】
1. 首先明确参考单词freezer中划线字母组合fr的发音为/fr/，本题要求找出文段中所有fr发音同为/fr/的单词。
2. 逐句扫描文段定位符合要求的单词：
第一句出现的friend，字母组合fr发音为/fr/，符合要求；
第二句出现的from，字母组合fr发音为/fr/，符合要求；
后文出现的frogs，字母组合fr发音为/fr/，符合要求；
后文出现的Friday，字母组合fr发音为/fr/，符合要求；
后文出现的fruit，字母组合fr发音为/fr/，符合要求；
文段末尾的freezer本身也符合要求。
所有符合条件的单词全部找出，没有遗漏。
【答案】
friend, from, frogs, Friday, fruit, freezer
【知识点】
1. 字母组合fr的发音
2. 英语单词辨音
【点评】
本题属于自然拼读基础练习，核心目的是让学生感知辅音连缀fr的固定发音规律，不需要复杂的音标辨析，只要掌握fr的拼写特征就能快速定位答案，帮助学生建立字母组合和发音的对应关联，夯实英语拼读基础。
【难度系数】
0.9
这道题的解题思路非常清晰：第一步先确定题干示例单词freezer中划线部分fr的发音，该词里的fr发辅音连缀/fr/；第二步通读给出的完整文段，逐个排查所有单词，筛选出所有包含fr字母组合的单词，常规情况下这类单词里的fr都发/fr/，和示例发音一致，最后核对确认没有漏数、也没有混入不含fr的单词即可完成解题。
【解析】
1. 首先明确参考单词freezer中划线字母组合fr的发音为/fr/，本题要求找出文段中所有fr发音同为/fr/的单词。
2. 逐句扫描文段定位符合要求的单词：
第一句出现的friend，字母组合fr发音为/fr/，符合要求；
第二句出现的from，字母组合fr发音为/fr/，符合要求；
后文出现的frogs，字母组合fr发音为/fr/，符合要求；
后文出现的Friday，字母组合fr发音为/fr/，符合要求；
后文出现的fruit，字母组合fr发音为/fr/，符合要求；
文段末尾的freezer本身也符合要求。
所有符合条件的单词全部找出，没有遗漏。
【答案】
friend, from, frogs, Friday, fruit, freezer
【知识点】
1. 字母组合fr的发音
2. 英语单词辨音
【点评】
本题属于自然拼读基础练习，核心目的是让学生感知辅音连缀fr的固定发音规律，不需要复杂的音标辨析，只要掌握fr的拼写特征就能快速定位答案，帮助学生建立字母组合和发音的对应关联，夯实英语拼读基础。
【难度系数】
0.9
三、看图填空，完成句子。
1.
Lele: I'm thirsty. I want to drink some juice.
Huihui:
Lele:
Huihui:
2.
Lele: I'm
Huihui:
Lele: OK.
Huihui:
1.
Lele: I'm thirsty. I want to drink some juice.
Huihui:
Let's
make some apple juice.Lele:
Shall
we cut the apples?Huihui:
Sure/OK
!2.
Lele: I'm
hungry
. I want to eat something.Huihui:
Let's
cook dinner.Lele: OK.
Shall we wash some carrots
?Huihui:
Sure/OK
!答案
1. Let's; Shall; Sure/OK
2. hungry; Let's; Shall we wash some carrots; Sure/OK
2. hungry; Let's; Shall we wash some carrots; Sure/OK
解析
【分析】
这是情景对话补全类题目，解题核心是结合上下文语境、日常口语逻辑和提建议的常用英语表达推导空缺内容：首先看第一组对话，围绕“想喝苹果汁”展开，第一空是提议共同做苹果汁，对应提共同行动建议的常用结构；第二空是疑问句，询问要不要切苹果，对应第一人称提建议的疑问句型；第三空是对提议的肯定回应。第二组对话围绕“想吃东西做晚饭”展开，第一空后文说想要吃食物，对应“饥饿”的状态；第二空提议一起做晚饭，同样用提共同行动的表达；第三空结合做饭场景提出相关疑问建议，最后一空同样是对提议的同意回应，顺着逻辑就能填出所有空。
【解析】
1. 第一空：要表达“让我们一起做苹果汁”的提议，Let's是Let us的缩写，专门用于提议共同做某事，符合语境，填Let's。
第二空：本句是疑问句，要表达“我们要不要切苹果”的建议，Shall放在第一人称we前引导疑问句，是提建议的常用结构Shall we do sth，填Shall。
第三空：此处是对前面提议的赞同回应，日常口语里Sure（当然）或者OK（好的）都符合对话逻辑。
2. 第一空：后文说“I want to eat something（我想吃点东西）”，说明当前处于饥饿的状态，填形容词hungry。
第二空：此处提议一起做晚饭，用提共同行动建议的Let's，完全贴合语境。
第三空：结合做饭的场景，此处Lele提出相关的操作类疑问建议，符合逻辑的表达为Shall we wash some carrots（我们要不要洗一些胡萝卜？），适配做饭的流程。
第四空：此处回应前面的提议，用Sure/OK表示同意即可。
【答案】
1. Let's; Shall; Sure/OK
2. hungry; Let's; Shall we wash some carrots; Sure/OK
【知识点】
情景对话补全，提建议常用句型
【点评】
本题贴合日常饮食生活场景，重点考察小学阶段基础口语表达的运用，只要学生掌握Let's、Shall we这类提建议的基础句型，结合上下文逻辑就能顺利推导答案，能有效锻炼学生的英语情景对话运用能力。
【难度系数】
0.7
这是情景对话补全类题目，解题核心是结合上下文语境、日常口语逻辑和提建议的常用英语表达推导空缺内容：首先看第一组对话，围绕“想喝苹果汁”展开，第一空是提议共同做苹果汁，对应提共同行动建议的常用结构；第二空是疑问句，询问要不要切苹果，对应第一人称提建议的疑问句型；第三空是对提议的肯定回应。第二组对话围绕“想吃东西做晚饭”展开，第一空后文说想要吃食物，对应“饥饿”的状态；第二空提议一起做晚饭，同样用提共同行动的表达；第三空结合做饭场景提出相关疑问建议，最后一空同样是对提议的同意回应，顺着逻辑就能填出所有空。
【解析】
1. 第一空：要表达“让我们一起做苹果汁”的提议，Let's是Let us的缩写，专门用于提议共同做某事，符合语境，填Let's。
第二空：本句是疑问句，要表达“我们要不要切苹果”的建议，Shall放在第一人称we前引导疑问句，是提建议的常用结构Shall we do sth，填Shall。
第三空：此处是对前面提议的赞同回应，日常口语里Sure（当然）或者OK（好的）都符合对话逻辑。
2. 第一空：后文说“I want to eat something（我想吃点东西）”，说明当前处于饥饿的状态，填形容词hungry。
第二空：此处提议一起做晚饭，用提共同行动建议的Let's，完全贴合语境。
第三空：结合做饭的场景，此处Lele提出相关的操作类疑问建议，符合逻辑的表达为Shall we wash some carrots（我们要不要洗一些胡萝卜？），适配做饭的流程。
第四空：此处回应前面的提议，用Sure/OK表示同意即可。
【答案】
1. Let's; Shall; Sure/OK
2. hungry; Let's; Shall we wash some carrots; Sure/OK
【知识点】
情景对话补全，提建议常用句型
【点评】
本题贴合日常饮食生活场景，重点考察小学阶段基础口语表达的运用，只要学生掌握Let's、Shall we这类提建议的基础句型，结合上下文逻辑就能顺利推导答案，能有效锻炼学生的英语情景对话运用能力。
【难度系数】
0.7
