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1. 先看图写小数,再读一读。
(1)
写作:(
读作:(
(2)
写作:(
读作:(
(1)
写作:(
0.033
)读作:(
零点零三三
)(2)
写作:(
1.06
)读作:(
一点零六
)答案
1.(1)0.033 零点零三三
(2)1.06 一点零六
(2)1.06 一点零六
解析
【分析】
这道题的解题思路很清晰：首先第一步先观察每幅图中代表单位“1”的图形被平均分成了多少份，数出涂色部分对应的总份数，先把涂色部分用分数表示，再转化为对应的小数；第二步读小数时，整数部分按照整数的常规读法读，小数点统一读作“点”，小数部分不需要按整数读法读，从左到右依次读出每一位上的数字即可。
【解析】
(1) 第一幅图是将完整的单位“1”平均分成1000份，涂色部分占其中的33份，对应的数值为33÷1000=0.033，按照小数读法规则读作：零点零三三。
(2) 第二幅图左侧是完整的1个单位“1”，右侧的单位“1”被平均分成100份，涂色部分占其中6份，对应数值为6÷100=0.06，两部分相加得到1+0.06=1.06，按照小数读法规则读作：一点零六。
【答案】
(1)0.033；零点零三三 (2)1.06；一点零六
【知识点】
小数的意义，小数的读写
【点评】
本题属于小数认识板块的基础题型，核心是考察学生对小数计数单位的理解，易错点是数错平均分的份数、漏读小数部分的零，做题时仔细数清分的份数、按规则读数就能轻松得分。
【难度系数】
0.9
这道题的解题思路很清晰：首先第一步先观察每幅图中代表单位“1”的图形被平均分成了多少份，数出涂色部分对应的总份数，先把涂色部分用分数表示，再转化为对应的小数；第二步读小数时，整数部分按照整数的常规读法读，小数点统一读作“点”，小数部分不需要按整数读法读，从左到右依次读出每一位上的数字即可。
【解析】
(1) 第一幅图是将完整的单位“1”平均分成1000份，涂色部分占其中的33份，对应的数值为33÷1000=0.033，按照小数读法规则读作：零点零三三。
(2) 第二幅图左侧是完整的1个单位“1”，右侧的单位“1”被平均分成100份，涂色部分占其中6份，对应数值为6÷100=0.06，两部分相加得到1+0.06=1.06，按照小数读法规则读作：一点零六。
【答案】
(1)0.033；零点零三三 (2)1.06；一点零六
【知识点】
小数的意义，小数的读写
【点评】
本题属于小数认识板块的基础题型，核心是考察学生对小数计数单位的理解，易错点是数错平均分的份数、漏读小数部分的零，做题时仔细数清分的份数、按规则读数就能轻松得分。
【难度系数】
0.9
2. 在□里填合适的小数。
(1)
(1)
答案
2.(1)0.4 1.6 2.8 3.4
(2)0.02 0.08
(2)0.02 0.08
解析
【分析】
这道题的核心是先确定数轴的分度值，也就是每一小格代表的数值，再根据箭头的位置计算对应的小数。首先观察第一组数轴：0到1、1到2等相邻整数之间都被平均分成了10个小格，因此每1小格代表的数值是1÷10=0.1，之后数每个箭头距离左侧最近的整刻度有多少个小格，用左侧整刻度值加上小格数乘0.1就能得到对应小数。再观察第二组数轴：0到0.05、0.05到0.1之间都被平均分成了5个小格，因此每1小格代表的数值是0.05÷5=0.01，同样用左侧最近刻度值加上小格数乘0.01就能算出对应小数。
【解析】
(1) 先计算第一组数轴的分度值：1÷10=0.1
第一个箭头：距离0刻度有4个小格，数值为0 + 4×0.1 = 0.4
第二个箭头：距离1刻度有6个小格，数值为1 + 6×0.1 = 1.6
第三个箭头：距离2刻度有8个小格，数值为2 + 8×0.1 = 2.8
第四个箭头：距离3刻度有4个小格，数值为3 + 4×0.1 = 3.4
(2) 先计算第二组数轴的分度值：0.05÷5=0.01
第一个箭头：距离0刻度有2个小格，数值为0 + 2×0.01 = 0.02
第二个箭头：距离0.05刻度有3个小格，数值为0.05 + 3×0.01 = 0.08
【答案】
(1) 0.4、1.6、2.8、3.4；(2) 0.02、0.08
【知识点】
小数的意义，数轴读数
【点评】
本题是小数在数轴上表示的基础题型，解题关键是先准确判断不同数轴的分度值，不少同学容易误把第二组数轴的小格按0.1计算，要注意观察数轴标注的刻度数值，避免惯性思维出错。
【难度系数】
0.7
这道题的核心是先确定数轴的分度值，也就是每一小格代表的数值，再根据箭头的位置计算对应的小数。首先观察第一组数轴：0到1、1到2等相邻整数之间都被平均分成了10个小格，因此每1小格代表的数值是1÷10=0.1，之后数每个箭头距离左侧最近的整刻度有多少个小格，用左侧整刻度值加上小格数乘0.1就能得到对应小数。再观察第二组数轴：0到0.05、0.05到0.1之间都被平均分成了5个小格，因此每1小格代表的数值是0.05÷5=0.01，同样用左侧最近刻度值加上小格数乘0.01就能算出对应小数。
【解析】
(1) 先计算第一组数轴的分度值：1÷10=0.1
第一个箭头：距离0刻度有4个小格，数值为0 + 4×0.1 = 0.4
第二个箭头：距离1刻度有6个小格，数值为1 + 6×0.1 = 1.6
第三个箭头：距离2刻度有8个小格，数值为2 + 8×0.1 = 2.8
第四个箭头：距离3刻度有4个小格，数值为3 + 4×0.1 = 3.4
(2) 先计算第二组数轴的分度值：0.05÷5=0.01
第一个箭头：距离0刻度有2个小格，数值为0 + 2×0.01 = 0.02
第二个箭头：距离0.05刻度有3个小格，数值为0.05 + 3×0.01 = 0.08
【答案】
(1) 0.4、1.6、2.8、3.4；(2) 0.02、0.08
【知识点】
小数的意义，数轴读数
【点评】
本题是小数在数轴上表示的基础题型，解题关键是先准确判断不同数轴的分度值，不少同学容易误把第二组数轴的小格按0.1计算，要注意观察数轴标注的刻度数值，避免惯性思维出错。
【难度系数】
0.7
(1)在数位顺序表中,小数点右边第三位是(
千分
)位,它的计数单位是(千分之一(或0.001)
);小数点左边第三位是(百
)位,它的计数单位是(百
)。答案
3.(1)千分 千分之一(或0.001) 百
百
百
解析
【分析】
这道题考查数位顺序表的基础概念，我们可以以小数点为分界，把数位顺序表拆分为整数部分和小数部分分别计数：首先从小数点紧挨着的位置开始，向右数小数部分的数位，数到第三位就能得到对应的数位名称和计数单位；再从小数点紧挨着的位置向左数整数部分的数位，数到第三位就能得到整数侧的数位和对应计数单位，按这个思路就能依次填出所有空。
【解析】
解：根据数位顺序表的排布规则：
1. 小数点右侧为小数部分，从紧邻小数点向右依次排序：
第1位是十分位，计数单位为十分之一（0.1）；
第2位是百分位，计数单位为百分之一（0.01）；
第3位是千分位，计数单位为千分之一（或0.001）。
2. 小数点左侧为整数部分，从紧邻小数点向左依次排序：
第1位是个位，计数单位为一（1）；
第2位是十位，计数单位为十（10）；
第3位是百位，计数单位为百。
因此对应位置依次填入结果即可。
【答案】
千分 千分之一(或0.001) 百 百
【知识点】
数位顺序表，小数计数单位
【点评】
本题属于小数相关的入门基础题，易错点是容易混淆小数点左右两侧的数位排序方向，记错小数部分数位的“分”字命名规则，只要牢记整数部分从右往左数位递增、小数部分从左往右数位递减的规律，就能快速准确作答。
【难度系数】
0.9
这道题考查数位顺序表的基础概念，我们可以以小数点为分界，把数位顺序表拆分为整数部分和小数部分分别计数：首先从小数点紧挨着的位置开始，向右数小数部分的数位，数到第三位就能得到对应的数位名称和计数单位；再从小数点紧挨着的位置向左数整数部分的数位，数到第三位就能得到整数侧的数位和对应计数单位，按这个思路就能依次填出所有空。
【解析】
解：根据数位顺序表的排布规则：
1. 小数点右侧为小数部分，从紧邻小数点向右依次排序：
第1位是十分位，计数单位为十分之一（0.1）；
第2位是百分位，计数单位为百分之一（0.01）；
第3位是千分位，计数单位为千分之一（或0.001）。
2. 小数点左侧为整数部分，从紧邻小数点向左依次排序：
第1位是个位，计数单位为一（1）；
第2位是十位，计数单位为十（10）；
第3位是百位，计数单位为百。
因此对应位置依次填入结果即可。
【答案】
千分 千分之一(或0.001) 百 百
【知识点】
数位顺序表，小数计数单位
【点评】
本题属于小数相关的入门基础题，易错点是容易混淆小数点左右两侧的数位排序方向，记错小数部分数位的“分”字命名规则，只要牢记整数部分从右往左数位递增、小数部分从左往右数位递减的规律，就能快速准确作答。
【难度系数】
0.9
(2)(
100
)个0.01是1,10个0.001是(0.01
)。0.1里有(100
)个0.001。答案
3.(2)100 0.01 100
解析
【分析】
这道题围绕小数计数单位的相关计算展开，解题思路很清晰：首先明确两类问题的计算逻辑，第一类求“多少个某计数单位组成目标数”，用目标数除以该计数单位就能得到个数；第二类求“若干个计数单位对应的数值”，用计数单位的数值乘个数就能得到结果。也可以借助小数相邻计数单位进率为10的规律推导：0.01是百分之一，1里有100个百分之一；10个千分之一就是百分之一也就是0.01；0.1是十分之一，换算成千分之一的单位，跨了一个百分位，总进率是10×10=100，就能快速得到结果。
【解析】
1. 求多少个0.01是1：
列式计算：$1÷0.01=100$，因此第一空填100；
2. 求10个0.001是多少：
列式计算：$10×0.001=0.01$，因此第二空填0.01；
3. 求0.1里有多少个0.001：
列式计算：$0.1÷0.001=100$，因此第三空填100。
【答案】
100；0.01；100
【知识点】
小数计数单位，小数进率
【点评】
本题属于小数部分的基础概念题，既可以通过乘除法的意义直接计算，也可以借助计数单位的进率规律快速推导，能够帮助学生夯实对小数数位、计数单位换算的理解，规避跨数位换算时记错进率的常见错误。
【难度系数】
0.9
这道题围绕小数计数单位的相关计算展开，解题思路很清晰：首先明确两类问题的计算逻辑，第一类求“多少个某计数单位组成目标数”，用目标数除以该计数单位就能得到个数；第二类求“若干个计数单位对应的数值”，用计数单位的数值乘个数就能得到结果。也可以借助小数相邻计数单位进率为10的规律推导：0.01是百分之一，1里有100个百分之一；10个千分之一就是百分之一也就是0.01；0.1是十分之一，换算成千分之一的单位，跨了一个百分位，总进率是10×10=100，就能快速得到结果。
【解析】
1. 求多少个0.01是1：
列式计算：$1÷0.01=100$，因此第一空填100；
2. 求10个0.001是多少：
列式计算：$10×0.001=0.01$，因此第二空填0.01；
3. 求0.1里有多少个0.001：
列式计算：$0.1÷0.001=100$，因此第三空填100。
【答案】
100；0.01；100
【知识点】
小数计数单位，小数进率
【点评】
本题属于小数部分的基础概念题，既可以通过乘除法的意义直接计算，也可以借助计数单位的进率规律快速推导，能够帮助学生夯实对小数数位、计数单位换算的理解，规避跨数位换算时记错进率的常见错误。
【难度系数】
0.9
(3)由3个十和3个十分之一组成的数是(
42个0.01组成的数是(
30.3
),读作(三十点三
)。42个0.01组成的数是(
0.42
)。答案
3.(3)30.3 三十点三 0.42
解析
【分析】
我们可以分三步来思考这道题：第一步先根据计数单位的含义，分别算出各部分对应的数值再相加，得到第一个数：“3个十”代表十位上的数字是3，对应数值是30，“3个十分之一”代表十分位上的数字是3，对应数值是0.3，把两部分相加就能得到组成的数。第二步按照小数的读法规则读这个数：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分从左到右依次读出每一位的数字。第三步计算42个0.01组成的数，求几个相同计数单位组成的数，直接用计数单位的数量乘这个计数单位即可，也就是用42乘0.01就能得到结果。
【解析】
1. 计算3个十和3个十分之一组成的数：
3个十的数值：$3×10=30$
3个十分之一的数值：$3×0.1=0.3$
两部分求和得到最终的数：$30+0.3=30.3$
2. 读出30.3：整数部分30按整数读法读作三十，小数点读作点，小数部分的数字3直接读作三，整体读作三十点三。
3. 计算42个0.01组成的数：
$42×0.01=0.42$
【答案】
30.3；三十点三；0.42
【知识点】
小数的组成；小数的读法；小数计数单位
【点评】
本题是小数认识板块的基础题型，核心考察对小数数位、计数单位的理解，只要明确不同计数单位对应的数位含义，牢记小数的读法规则就可以轻松解答，需要注意区分十分之一和百分之一对应的数位，避免出现数位写错的低级错误。
【难度系数】
0.9
我们可以分三步来思考这道题：第一步先根据计数单位的含义，分别算出各部分对应的数值再相加，得到第一个数：“3个十”代表十位上的数字是3，对应数值是30，“3个十分之一”代表十分位上的数字是3，对应数值是0.3，把两部分相加就能得到组成的数。第二步按照小数的读法规则读这个数：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分从左到右依次读出每一位的数字。第三步计算42个0.01组成的数，求几个相同计数单位组成的数，直接用计数单位的数量乘这个计数单位即可，也就是用42乘0.01就能得到结果。
【解析】
1. 计算3个十和3个十分之一组成的数：
3个十的数值：$3×10=30$
3个十分之一的数值：$3×0.1=0.3$
两部分求和得到最终的数：$30+0.3=30.3$
2. 读出30.3：整数部分30按整数读法读作三十，小数点读作点，小数部分的数字3直接读作三，整体读作三十点三。
3. 计算42个0.01组成的数：
$42×0.01=0.42$
【答案】
30.3；三十点三；0.42
【知识点】
小数的组成；小数的读法；小数计数单位
【点评】
本题是小数认识板块的基础题型，核心考察对小数数位、计数单位的理解，只要明确不同计数单位对应的数位含义，牢记小数的读法规则就可以轻松解答，需要注意区分十分之一和百分之一对应的数位，避免出现数位写错的低级错误。
【难度系数】
0.9
(1)下面各数中与5.07相等的数是(
A.5.70
B.5.070
C.5.007
B
)。A.5.70
B.5.070
C.5.007
答案
4.(1)B
解析
【分析】
这道题要找出和5.07相等的数，我们可以结合小数的基本性质，也可以通过逐位对比小数各数位的数值来判断大小。首先明确核心规则：只有在小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小才不会改变，其他数位上的数字发生变化都会改变小数的大小，接下来逐个对比三个选项和5.07的数值差异，就能快速选出正确答案。
【解析】
解：根据小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
选项A：5.70的十分位数字是7，而5.07的十分位数字是0，5.70＞5.07，二者不相等；
选项B：5.070是在5.07的末尾添加了1个0，符合小数性质，因此5.070=5.07，二者相等；
选项C：5.007的百分位数字是0，而5.07的百分位数字是7，5.007＜5.07，二者不相等。
因此正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
小数的性质，小数大小比较
【点评】
本题属于小数板块的基础题型，核心考察对小数基本性质的理解，易错点是混淆小数末尾的0和其他数位的0，要注意只有小数末尾增减0不会改变数的大小，其余数位的数字改动都会改变小数的数值。
【难度系数】
0.9
这道题要找出和5.07相等的数，我们可以结合小数的基本性质，也可以通过逐位对比小数各数位的数值来判断大小。首先明确核心规则：只有在小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小才不会改变，其他数位上的数字发生变化都会改变小数的大小，接下来逐个对比三个选项和5.07的数值差异，就能快速选出正确答案。
【解析】
解：根据小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
选项A：5.70的十分位数字是7，而5.07的十分位数字是0，5.70＞5.07，二者不相等；
选项B：5.070是在5.07的末尾添加了1个0，符合小数性质，因此5.070=5.07，二者相等；
选项C：5.007的百分位数字是0，而5.07的百分位数字是7，5.007＜5.07，二者不相等。
因此正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
小数的性质，小数大小比较
【点评】
本题属于小数板块的基础题型，核心考察对小数基本性质的理解，易错点是混淆小数末尾的0和其他数位的0，要注意只有小数末尾增减0不会改变数的大小，其余数位的数字改动都会改变小数的数值。
【难度系数】
0.9
(2)把“4米5厘米”改写成用“米”作单位的数是(
A.4.5米
B.0.45米
C.4.05米
C
)。A.4.5米
B.0.45米
C.4.05米
答案
4.(2)C
解析
【分析】
这是一道复名数转换为指定单位单名数的单位换算题，我们可以按清晰的三步思路解题：第一步先回忆米和厘米的长度单位进率，明确二者的换算关系；第二步把题目里不足1米的5厘米单独换算成以米为单位的数；第三步将换算后的数值和原本的4米相加，得到最终结果后匹配对应选项即可，解题时要注意不要误把厘米和米的进率错记为10，避免算错结果。
【解析】
解：
1. 先明确长度单位换算规则：1米 = 100厘米，把低级单位厘米换算为高级单位米，需要除以进率100。
2. 换算5厘米的单位：5 ÷ 100 = 0.05米
3. 和原有整米部分相加：4米 + 0.05米 = 4.05米
因此“4米5厘米”改写成用“米”作单位的数是4.05米，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
长度单位换算，单位进率
【点评】
本题是小学单位换算的基础题型，最常见的易错点是误将米和厘米的进率记为10，错选A选项。解题时要理清米、分米、厘米的递进层级，厘米到米之间间隔了分米单位，进率为100，核对清楚进率就能轻松得到正确结果。
【难度系数】
0.8
这是一道复名数转换为指定单位单名数的单位换算题，我们可以按清晰的三步思路解题：第一步先回忆米和厘米的长度单位进率，明确二者的换算关系；第二步把题目里不足1米的5厘米单独换算成以米为单位的数；第三步将换算后的数值和原本的4米相加，得到最终结果后匹配对应选项即可，解题时要注意不要误把厘米和米的进率错记为10，避免算错结果。
【解析】
解：
1. 先明确长度单位换算规则：1米 = 100厘米，把低级单位厘米换算为高级单位米，需要除以进率100。
2. 换算5厘米的单位：5 ÷ 100 = 0.05米
3. 和原有整米部分相加：4米 + 0.05米 = 4.05米
因此“4米5厘米”改写成用“米”作单位的数是4.05米，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
长度单位换算，单位进率
【点评】
本题是小学单位换算的基础题型，最常见的易错点是误将米和厘米的进率记为10，错选A选项。解题时要理清米、分米、厘米的递进层级，厘米到米之间间隔了分米单位，进率为100，核对清楚进率就能轻松得到正确结果。
【难度系数】
0.8
(3)下面几个数中,一个0也不可以去掉的是(
A.7.60
B.0.70600
C.0.076
C
)。A.7.60
B.0.70600
C.0.076
答案
4.(3)C
解析
【分析】
我们首先要明确解题的核心依据是小数的性质：只有小数末尾的0去掉后不会改变原数的大小，也就是这类0是可以去掉的，其余位置的0去掉都会改变数的大小，属于不能去掉的0。题目要求选出一个0也不可以去掉的选项，我们只需要逐个排查每个选项里所有0的位置，判断是否存在可以去掉的末尾0即可：如果选项里存在至少一个可以去掉的0，就不符合题意，所有0都不在小数末尾的就是正确答案。
【解析】
根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，我们逐个分析选项：
1. 选项A：7.60末尾的0在小数的最后一位，去掉后得到7.6，数的大小不变，这个0是可以去掉的，不符合“一个0也不可以去掉”的要求。
2. 选项B：0.70600末尾的两个0在小数的最后两位，去掉后得到0.706，数的大小不变，这两个0是可以去掉的，不符合要求。
3. 选项C：0.076的两个0分别在整数部分和小数的十分位，都不属于小数末尾的位置，去掉任意一个0，原数的大小和数位结构都会被改变，因此一个0也不能去掉，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
小数的性质
【点评】
本题是小数性质的基础应用题，易错点是容易混淆小数不同位置的0的作用，要牢记只有小数末尾的0去掉才不会改变数的大小，其余数位的0都起到占位作用，不能随意去掉。
【难度系数】
0.8
我们首先要明确解题的核心依据是小数的性质：只有小数末尾的0去掉后不会改变原数的大小，也就是这类0是可以去掉的，其余位置的0去掉都会改变数的大小，属于不能去掉的0。题目要求选出一个0也不可以去掉的选项，我们只需要逐个排查每个选项里所有0的位置，判断是否存在可以去掉的末尾0即可：如果选项里存在至少一个可以去掉的0，就不符合题意，所有0都不在小数末尾的就是正确答案。
【解析】
根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，我们逐个分析选项：
1. 选项A：7.60末尾的0在小数的最后一位，去掉后得到7.6，数的大小不变，这个0是可以去掉的，不符合“一个0也不可以去掉”的要求。
2. 选项B：0.70600末尾的两个0在小数的最后两位，去掉后得到0.706，数的大小不变，这两个0是可以去掉的，不符合要求。
3. 选项C：0.076的两个0分别在整数部分和小数的十分位，都不属于小数末尾的位置，去掉任意一个0，原数的大小和数位结构都会被改变，因此一个0也不能去掉，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
小数的性质
【点评】
本题是小数性质的基础应用题，易错点是容易混淆小数不同位置的0的作用，要牢记只有小数末尾的0去掉才不会改变数的大小，其余数位的0都起到占位作用，不能随意去掉。
【难度系数】
0.8
5. 下列每个数中的“6”分别表示什么?连一连。
答案
5.
解析
【分析】
这道题的核心是通过确定每个数中“6”所在的数位，匹配对应的计数单位来完成连线。首先回忆小数数位的相关规则：小数点左侧第一位是个位，计数单位是1；小数点右侧第一位是十分位，计数单位是0.1；第二位是百分位，计数单位是0.01；第三位是千分位，计数单位是0.001。接下来逐个定位每个数字里“6”的位置，再对应找到它表示的计数单位含义，就能完成正确连线了。
【解析】
我们逐个分析每个数中“6”的含义：
1. 对于3.65：数字“6”在小数点后第一位，也就是十分位，十分位的计数单位是0.1，所以它表示6个0.1；
2. 对于0.006：数字“6”在小数点后第三位，也就是千分位，千分位的计数单位是0.001，所以它表示6个0.001；
3. 对于16.207：数字“6”在小数点左侧的个位，个位的计数单位是1，所以它表示6个1；
4. 对于1.36：数字“6”在小数点后第二位，也就是百分位，百分位的计数单位是0.01，所以它表示6个0.01。
按照上述对应关系完成连线即可。
【答案】
【知识点】
小数数位，小数计数单位
【点评】
本题是小数认识部分的基础连线题，只要牢记小数的数位顺序和对应计数单位的规则就可以顺利解题，易错点是混淆小数点后不同位置的数位名称，做题时可以先把每个数的数位依次标注出来再判断，避免出错。
【难度系数】
0.8
这道题的核心是通过确定每个数中“6”所在的数位，匹配对应的计数单位来完成连线。首先回忆小数数位的相关规则：小数点左侧第一位是个位，计数单位是1；小数点右侧第一位是十分位，计数单位是0.1；第二位是百分位，计数单位是0.01；第三位是千分位，计数单位是0.001。接下来逐个定位每个数字里“6”的位置，再对应找到它表示的计数单位含义，就能完成正确连线了。
【解析】
我们逐个分析每个数中“6”的含义：
1. 对于3.65：数字“6”在小数点后第一位，也就是十分位，十分位的计数单位是0.1，所以它表示6个0.1；
2. 对于0.006：数字“6”在小数点后第三位，也就是千分位，千分位的计数单位是0.001，所以它表示6个0.001；
3. 对于16.207：数字“6”在小数点左侧的个位，个位的计数单位是1，所以它表示6个1；
4. 对于1.36：数字“6”在小数点后第二位，也就是百分位，百分位的计数单位是0.01，所以它表示6个0.01。
按照上述对应关系完成连线即可。
【答案】
【知识点】
小数数位，小数计数单位
【点评】
本题是小数认识部分的基础连线题，只要牢记小数的数位顺序和对应计数单位的规则就可以顺利解题，易错点是混淆小数点后不同位置的数位名称，做题时可以先把每个数的数位依次标注出来再判断，避免出错。
【难度系数】
0.8
6. 用3、5、6、0四个数字和小数点,按要求写出下面各数,每个数字只能用一次。
(1)大于6的三位小数。
(2)要读出“零”的两位小数。
(3)要读出“零”的一位小数。
(1)大于6的三位小数。
(2)要读出“零”的两位小数。
(3)要读出“零”的一位小数。
答案
6.(1)6.503(答案不唯一) (2)35.06(答
案不唯一) (3)305.6(答案不唯一)
案不唯一) (3)305.6(答案不唯一)
解析
【分析】
我们可以结合每一问的数位要求和小数的读写规则逐步推导：
1. 第一问要找大于6的三位小数：三位小数意味着小数部分有3位，总共4个数字，因此整数部分只能是1位。要让数大于6，给定数字里只有6满足作为整数部分的条件，剩下的3、5、0三个数字可以任意排列在小数部分，就能得到所有符合要求的数。
2. 第二问要找读出“零”的两位小数：两位小数意味着小数部分有2位，整数部分也占2位。整数部分首位不能为0，且整数末尾的0不会被读出，因此只要把0放在小数部分，读数时就一定会读出“零”，剩余3个非零数字任选2个排列在整数部分，剩下的1个数字和0排列在小数部分即可。
3. 第三问要找读出“零”的一位小数：一位小数意味着小数部分只有1位，整数部分占3位。要读出“零”，不能把0放在整数部分的个位（整数末尾的0不读），因此0只能放在三位整数的十位位置，剩余3个非零数字选2个放在整数的百位和个位，剩下的1个放在小数部分，就能得到符合要求的数。
【解析】
(1) 大于6的三位小数，整数部分固定为6，小数部分由3、5、0任意排列，6.035、6.053、6.305、6.350、6.503、6.530都符合要求，写出任意一个即可。
(2) 读出“零”的两位小数，0放在小数部分，整数部分用两个非零数字组合，35.06、35.60、36.05、36.50、53.06等都符合要求，写出任意一个即可。
(3) 读出“零”的一位小数，0放在三位整数的十位，305.6、306.5、503.6、506.3等都符合要求，写出任意一个即可。
【答案】
(1) 6.503（答案不唯一）
(2) 35.06（答案不唯一）
(3) 305.6（答案不唯一）
【知识点】
小数的读写规则，小数数位认识
【点评】
本题属于小数相关的开放型基础题，核心考察0在不同数位的读数规则，解题时需要结合每一问的小数位数要求，优先锁定特殊数字0的可放置位置，再排列其余数字即可，注意满足“每个数字只用一次”的限制条件，符合要求的数写出任意一个均正确。
【难度系数】
0.7
我们可以结合每一问的数位要求和小数的读写规则逐步推导：
1. 第一问要找大于6的三位小数：三位小数意味着小数部分有3位，总共4个数字，因此整数部分只能是1位。要让数大于6，给定数字里只有6满足作为整数部分的条件，剩下的3、5、0三个数字可以任意排列在小数部分，就能得到所有符合要求的数。
2. 第二问要找读出“零”的两位小数：两位小数意味着小数部分有2位，整数部分也占2位。整数部分首位不能为0，且整数末尾的0不会被读出，因此只要把0放在小数部分，读数时就一定会读出“零”，剩余3个非零数字任选2个排列在整数部分，剩下的1个数字和0排列在小数部分即可。
3. 第三问要找读出“零”的一位小数：一位小数意味着小数部分只有1位，整数部分占3位。要读出“零”，不能把0放在整数部分的个位（整数末尾的0不读），因此0只能放在三位整数的十位位置，剩余3个非零数字选2个放在整数的百位和个位，剩下的1个放在小数部分，就能得到符合要求的数。
【解析】
(1) 大于6的三位小数，整数部分固定为6，小数部分由3、5、0任意排列，6.035、6.053、6.305、6.350、6.503、6.530都符合要求，写出任意一个即可。
(2) 读出“零”的两位小数，0放在小数部分，整数部分用两个非零数字组合，35.06、35.60、36.05、36.50、53.06等都符合要求，写出任意一个即可。
(3) 读出“零”的一位小数，0放在三位整数的十位，305.6、306.5、503.6、506.3等都符合要求，写出任意一个即可。
【答案】
(1) 6.503（答案不唯一）
(2) 35.06（答案不唯一）
(3) 305.6（答案不唯一）
【知识点】
小数的读写规则，小数数位认识
【点评】
本题属于小数相关的开放型基础题，核心考察0在不同数位的读数规则，解题时需要结合每一问的小数位数要求，优先锁定特殊数字0的可放置位置，再排列其余数字即可，注意满足“每个数字只用一次”的限制条件，符合要求的数写出任意一个均正确。
【难度系数】
0.7
