1.名篇名句默写。
古诗文寄寓着作者丰富的情思，值得我们反复诵读、认真体会。《关雎》中的“① ,② ”两句通过写水鸟和鸣引出下文对女子的思慕；《子衿》中的“一日不见,③ ”抒发了女子对恋人的深深思念；《式微》中的“④ ,胡为乎中露”描写了劳役们为养活贵族，不得不在露水中劳作的情况；《蒹葭》让我们在秋水盈盈里，看到“所谓伊人,⑤ ”的几度求索，几多怅惘；柳宗元在《小石潭记》中用“凄神寒骨,⑥ ”含蓄地表达了自己遭贬谪后内心始终无法摆脱的落寞；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑦ ,⑧ ”巧用典故，委婉地表达了诗人的求仕之心，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。

①关关雎鸠 ②在河之洲 ③如三月兮 ④微君之故 ⑤在水一方 ⑥悄怆幽邃 ⑦坐观垂钓者 ⑧徒有羡鱼情

二、综合应用
2. 班级开展主题为“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的题目。
(1)请你为此次活动拟写一段开场白。
(2)为了了解初中生诵读古诗文的原因，八年级(1)班同学对本校学生进行了问卷调查并绘制成饼状图，请你根据下图写出你的探究结果。

(3)请选择一位你喜欢的诗人，仿照示例，与他展开一段跨越时空的对话。
示例:苏轼,你一生坎坷,风雨过后你高歌“卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天”,你的豁达与乐观,扬起了我前进的风帆。

(1)古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。积累古诗词，对于丰富知识、提高表达和鉴赏能力、加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。今天就让我们一起漫步古诗苑，沉浸在古典诗词对我们的滋养中吧！
(2)超过一半初中生诵读古诗文是为了吸收传统文化精华，少部分是为了提高学习素养、感受美的熏陶，仅极少部分是为了应付考试。
(3)李白，你一生颠沛流离，失败后仍然激昂地吟唱“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，你的豪迈与坚持，给了我前行的勇气。

3. 人生漫漫，难免会遇到困境，请举例说明《经典常谈》中的孔子在面对困境时的态度是什么样的。

孔子面对困境展现出坚韧不拔、积极抗争的态度。孔子一生周游列国，推行自己的政治主张和思想学说，虽四处碰壁，遭人误解，甚至被困陈蔡，却始终坚持，晚年还致力于整理文化典籍，为后世留下了宝贵的精神财富。