7.在“天宫课堂”中，航天员介绍通过中国空间站的舷窗观察宇宙时发现，星空中的星星不再像在地球上那样“眨眼睛”，而是始终明亮，不再闪烁。这一有趣现象的主要原因是 （）

A.太空中没有大气层，光线不再发生折射
B.空间站距离星星更近，观测更清晰
C.空间站舷窗具有特殊滤光功能，消除了闪烁
D.宇宙中的星星本身的亮度是恒定不闪烁的

A

地球上看到星星“眨眼睛”，是因为星光穿过密度不均匀、且不断流动变化的地球大气层时，传播路径发生多次变动的折射，导致进入人眼的光线忽明忽暗。而空间站所在的太空环境没有大气层，星光传播过程中不再发生这类由大气引发的折射现象，因此星星不会闪烁。B选项空间站与星星的距离和地星距离相比几乎无差别，不是该现象的原因；C选项舷窗不存在特殊滤光消除闪烁的功能；D选项地球上观测到星星闪烁本就不是星星自身亮度变化导致的，该描述不符合实际。综上正确原因是A。

8.在“天宫课堂”的互动提问环节中，地面上的同学提出了这样一个有趣的问题:人在空间站里流眼泪是什么情景？以下成语符合在太空舱中流眼泪的情景的是（）

A.泪眼汪汪
B.潸然泪下
C.泪如雨下
D.泪流满面

A

太空舱内处于失重环境，眼泪不受重力作用，无法向下流淌，只会在眼眶附近聚集，因此符合该情景的成语是泪眼汪汪。

9. 如图所示，在“天宫课堂”的“液桥”实验中，两块透明板上的水球接触后合成一个，说明分子间存在，然后将两块透明板分开，中间形成一个长约10 cm的液桥。如果这个实验能在地面上完成，则液桥的最大长度（选填“变长”“不变”或“变短”），产生这种差异主要是因为在地球上会受到重力的影响。

引力；变短。

解：
两块透明板上的水球接触后合成一个，说明分子间存在引力。
在地面上进行该实验时，水受到竖直向下的重力作用，液桥无法维持较长的长度，因此液桥的最大长度变短。

10.航天员与地面同学一起探讨气体压力的微观本质。通过对物质微观结构的学习，我们知道气体是由分子构成的。那么气体分子运动有什么特点？为什么气
体会产生压力？
【观察与现象】
现象1:打开一瓶香水,你会闻到香味。这说明分子在做无规则运动；
现象2:玩具气球有各种不同的形状,充入的气体总是呈现与气球一样的形状。这说明气体分子间作用力较小,气体（选填“有”或“没有”）固定的形状。
【模型的建立】
根据上述对气体观察的结果,我们可以为气体建立这样一个模型:气体分子可以看作一大群向四面八方不停运动的小弹性球,这些弹性球非常小,小弹性球间的空隙比较大。
【思考与实验】
向气球中吹气,并用手感觉它。随着越来越多的空气被吹入气球,手会感觉到气球越来越“硬”,说明球内气压在（选填“变大”或“变小”）。气体对容器壁产生的压力与哪些因素有关?
实验步骤:使一粒滚珠从距秤盘10 cm的高度处落到秤盘上,秤的指针会略微摆动一下。在相同的高度处使100粒(或更多)滚珠持续、均匀地落到秤盘上（）,秤的指针会在一个示数附近摆动。如果从更高处释放滚珠,滚珠与秤盘碰撞的速度变大,秤的示数会更大。以上现象说明:大量滚珠撞击秤盘,对秤盘产生了持续、均匀的压力;在一定时间内,释放的滚珠越多,滚珠释放的高度越高,对秤盘产生的压力越大。
【模型的完善】
可以类比上述实验来完善气体模型:大量的气体分子不仅会向四面八方不停运动,它们还会撞击容器壁,从而产生持续、均匀的压力。气体压力的大小与一定时间内与容器壁发生碰撞的分子的和有关。
【模型的检验】
建立模型之后,还需要收集证据来检验模型。比如,可以尝试用模型解释相关现象。
①现象:用注射器封闭一定量的空气,缓慢推压注射器活塞,所需的推力越来越大。解释:气体体积变小,而气体分子总数几乎不变,一定时间内和活塞发生碰撞的变多,气体对活塞的压力变大,故所需的推力变大；
②现象:如图乙所示,易拉罐经历加热、封闭、冷却过程后被压瘪。解释:被封闭的易拉罐在冷却过程中,罐内气体温度降低,,气体对罐内壁的压力变小,易拉罐在大气压的作用下被压瘪。

解：
【观察与现象】
现象1：永不停息地
现象2：没有
【思考与实验】
变大
【模型的完善】
数目（数量） 运动速度（运动剧烈程度）
【模型的检验】
①分子数目
②气体分子运动速度减小，一定时间内与罐内壁碰撞的分子数目变少