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四、根据提示，梳理课文，补充下面的思维导图。
答案
四、①详写 ②喝粥 ③盼粥 ④看粥 ⑤迫不及待 ⑥好奇心切 ⑦十分惊异
解析
【分析】
这道题是梳理课文《腊八粥》的行文脉络，我们可以按照由大到小的顺序逐层推导：第一步先看最顶层的分支，课文整体内容分为两大板块，一块是花大量笔墨描写八儿等待腊八粥熬制的全过程，属于重点刻画的内容，对应①的属性；另一块是着墨很少的全家喝粥的情节，对应②的内容。第二步再梳理详写的“等粥”板块的四个情节：首先第一个情节对应“兴奋急切”的状态，是八儿盼着腊八粥快点熬好的行为，对应③；最后一个等粥的情节是八儿亲眼看到熬好的腊八粥的状态，对应④。第三步再匹配三个情节对应的人物心情：分粥时八儿急着给自己多分一点，心情是⑤；看不到锅里的情况靠想象猜测粥的状态时，八儿满是好奇，对应⑥；最后亲眼见到熬得浓稠软烂的腊八粥时，八儿的反应是⑦。结合课文内容逐一对应就能得出全部答案。
【解析】
1. 课文《腊八粥》的谋篇特点是将“等粥”的过程作为核心重点，花费大量篇幅细致刻画，因此①填“详写”；
2. 课文中对全家喝完腊八粥的相关内容描写非常简略，对应“略写”的前项，因此②填“喝粥”；
3. 等粥的第一个阶段，八儿满是兴奋急切地期盼腊八粥快点熬好，对应的行为是盼粥，因此③填“盼粥”；
4. 等粥的最后一个阶段，八儿终于看到了锅里熬好的腊八粥的样子，对应的行为是看粥，因此④填“看粥”；
5. 分粥的情节里，八儿急着要给自己多分一些粥，心情是迫不及待，因此⑤填“迫不及待”；
6. 猜粥的情节里，八儿看不到锅内的情况，靠自己的想象推断粥里食材的状态，满是好奇，心情是好奇心切，因此⑥填“好奇心切”；
7. 八儿亲眼见到熬得糯烂浓稠、食材都融在一起的腊八粥时，内心十分惊异，因此⑦填“十分惊异”。
【答案】
①详写 ②喝粥 ③盼粥 ④看粥 ⑤迫不及待 ⑥好奇心切 ⑦十分惊异
【知识点】
课文内容梳理
记叙文详略安排
《腊八粥》脉络
【点评】
本题考查学生对课文《腊八粥》整体谋篇结构、情节发展顺序以及人物心理变化的掌握程度，通过思维导图的形式引导学生梳理叙事文本的行文逻辑，体会作者详略得当的写作技巧，加深对课文内容的理解。
【难度系数】
0.8
这道题是梳理课文《腊八粥》的行文脉络，我们可以按照由大到小的顺序逐层推导：第一步先看最顶层的分支，课文整体内容分为两大板块，一块是花大量笔墨描写八儿等待腊八粥熬制的全过程，属于重点刻画的内容，对应①的属性；另一块是着墨很少的全家喝粥的情节，对应②的内容。第二步再梳理详写的“等粥”板块的四个情节：首先第一个情节对应“兴奋急切”的状态，是八儿盼着腊八粥快点熬好的行为，对应③；最后一个等粥的情节是八儿亲眼看到熬好的腊八粥的状态，对应④。第三步再匹配三个情节对应的人物心情：分粥时八儿急着给自己多分一点，心情是⑤；看不到锅里的情况靠想象猜测粥的状态时，八儿满是好奇，对应⑥；最后亲眼见到熬得浓稠软烂的腊八粥时，八儿的反应是⑦。结合课文内容逐一对应就能得出全部答案。
【解析】
1. 课文《腊八粥》的谋篇特点是将“等粥”的过程作为核心重点，花费大量篇幅细致刻画，因此①填“详写”；
2. 课文中对全家喝完腊八粥的相关内容描写非常简略，对应“略写”的前项，因此②填“喝粥”；
3. 等粥的第一个阶段，八儿满是兴奋急切地期盼腊八粥快点熬好，对应的行为是盼粥，因此③填“盼粥”；
4. 等粥的最后一个阶段，八儿终于看到了锅里熬好的腊八粥的样子，对应的行为是看粥，因此④填“看粥”；
5. 分粥的情节里，八儿急着要给自己多分一些粥，心情是迫不及待，因此⑤填“迫不及待”；
6. 猜粥的情节里，八儿看不到锅内的情况，靠自己的想象推断粥里食材的状态，满是好奇，心情是好奇心切，因此⑥填“好奇心切”；
7. 八儿亲眼见到熬得糯烂浓稠、食材都融在一起的腊八粥时，内心十分惊异，因此⑦填“十分惊异”。
【答案】
①详写 ②喝粥 ③盼粥 ④看粥 ⑤迫不及待 ⑥好奇心切 ⑦十分惊异
【知识点】
课文内容梳理
记叙文详略安排
《腊八粥》脉络
【点评】
本题考查学生对课文《腊八粥》整体谋篇结构、情节发展顺序以及人物心理变化的掌握程度，通过思维导图的形式引导学生梳理叙事文本的行文逻辑，体会作者详略得当的写作技巧，加深对课文内容的理解。
【难度系数】
0.8
五、课内阅读我最棒。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才···”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
1. 选文对八儿的描写有( )。(多选)
A. 语言描写 B. 神态描写 C. 心理描写 D. 动作描写
2. 下列对“妈，妈，要到什么时候才···”理解正确的一项是( )
A. 八儿连叫两声妈，体现出了八儿娇憨的情态和急切的心情。
B. 从句子中的省略号可以体会到八儿虽然等粥等得很急切，但还是耐心地继续等待。
C. “才”字体现出八儿觉得自己已经等了很久了，特别不耐烦了。
D. 句子中的省略号省略了“喝粥”一词，体现出八儿有些害羞，不好意思说出“喝粥”的请求。
3. 下列对“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”的理解有误的一项是( )
A. 粥的“叹气”恰似八儿的叹气，体现了八儿喝不到粥的失落心情。
B. “叹气”写出了煮粥过程中发出的声响，这个词生动形象地写出粥在熬制时的情状。
C. “有声无力”形象地写出了粥在锅中被小火慢熬的情景。
D. “叹气”一词写出了当时八儿边看腊八粥边叹气的情态。
4. 选文主要写了八儿_______的情景，结合全文可知这属于_______(A.详写 B.略写)
(填序号)，作者这样处理的好处是_______
___。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才···”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
1. 选文对八儿的描写有( )。(多选)
A. 语言描写 B. 神态描写 C. 心理描写 D. 动作描写
2. 下列对“妈，妈，要到什么时候才···”理解正确的一项是( )
A. 八儿连叫两声妈，体现出了八儿娇憨的情态和急切的心情。
B. 从句子中的省略号可以体会到八儿虽然等粥等得很急切，但还是耐心地继续等待。
C. “才”字体现出八儿觉得自己已经等了很久了，特别不耐烦了。
D. 句子中的省略号省略了“喝粥”一词，体现出八儿有些害羞，不好意思说出“喝粥”的请求。
3. 下列对“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”的理解有误的一项是( )
A. 粥的“叹气”恰似八儿的叹气，体现了八儿喝不到粥的失落心情。
B. “叹气”写出了煮粥过程中发出的声响，这个词生动形象地写出粥在熬制时的情状。
C. “有声无力”形象地写出了粥在锅中被小火慢熬的情景。
D. “叹气”一词写出了当时八儿边看腊八粥边叹气的情态。
4. 选文主要写了八儿_______的情景，结合全文可知这属于_______(A.详写 B.略写)
(填序号)，作者这样处理的好处是_______
___。
答案
五、1. AB
2. A
3. D
4. 盼粥 A 体现出八儿想吃腊八粥的急切心情,也从侧面表现出腊八粥的好吃
2. A
3. D
4. 盼粥 A 体现出八儿想吃腊八粥的急切心情,也从侧面表现出腊八粥的好吃
解析
【分析】
拿到这道课内阅读题，首先我们先通读给定的选文，回忆课文《腊八粥》的相关内容，再逐题对应文本细节分析：
1. 做第一题时，我们回到原文找所有关于八儿的刻画内容，区分语言、神态、心理、动作四类描写的定义，排除文中没有出现的描写类型就能选出答案。
2. 第二题要逐选项比对原句的语境，结合八儿此时急着喝粥的状态，排除不符合语境的错误选项，选出正确理解。
3. 第三题先定位题干里的句子，明确句子的描写对象是锅里的粥，再逐一核对选项，找出理解偏差的错误项。
4. 第四题先概括选文核心事件，再结合全文《腊八粥》的详略安排常识，分析详写该部分的表达效果即可。
【解析】
1. 回到选文找对应内容：八儿说的“妈，妈，要到什么时候才···”“那我饿了”属于典型的语言描写；文中“眼睛可急红了”“八儿要哭的样子”是对八儿的神态刻画，属于神态描写。全文没有直接刻画八儿内心活动的心理描写，也没有对八儿的动作进行相关描写，因此选AB。
2. 逐一分析选项：
A选项：八儿连叫两声妈，符合孩童娇憨的状态，也直接体现出他想快点喝到粥的急切心情，表述正确。
B选项：句中的省略号是八儿急得话没说完，并不是体现他耐心等待，表述错误。
C选项：“才”字体现的是八儿期盼喝粥的急切，并不是对妈妈的不耐烦，表述错误。
D选项：省略号是八儿急于追问、话没说完的体现，并不是他害羞不好意思说喝粥的请求，表述错误。
因此本题选A。
3. 题干句子的描写主体是锅中的粥，用拟人的手法把熬粥时冒泡发出的声响写成“有声无力的叹气”，既生动写出了小火慢熬粥的状态，也烘托出八儿暂时喝不到粥的失落心情。D选项说这句话是写八儿边看腊八粥边叹气的情态，完全偏离了句子的描写对象，属于理解错误，因此选D。
4. 选文全程围绕八儿追问妈妈什么时候才能喝腊八粥、急得快要哭的内容展开，核心是写八儿盼粥的情景；结合《腊八粥》全文内容，盼粥的部分属于详写，对应选A。这样安排详略的好处是：既把八儿迫切想要吃到腊八粥的急切心情刻画得生动饱满，也从侧面烘托出腊八粥十分美味诱人的特点。
【答案】
1. AB
2. A
3. D
4. 盼粥 A 体现出八儿想吃腊八粥的急切心情,也从侧面表现出腊八粥的好吃
【知识点】
人物描写判断，语句赏析，课文详略安排
【点评】
本题是《腊八粥》的经典课内片段阅读，考点覆盖了基础描写手法辨析、重点语句理解、课文谋篇布局赏析，难度偏基础，只要认真细读选文、结合课堂上学过的课文细节就能顺利作答，能有效巩固学生对课文内容和表达手法的掌握。
【难度系数】
0.7
拿到这道课内阅读题，首先我们先通读给定的选文，回忆课文《腊八粥》的相关内容，再逐题对应文本细节分析：
1. 做第一题时，我们回到原文找所有关于八儿的刻画内容，区分语言、神态、心理、动作四类描写的定义，排除文中没有出现的描写类型就能选出答案。
2. 第二题要逐选项比对原句的语境，结合八儿此时急着喝粥的状态，排除不符合语境的错误选项，选出正确理解。
3. 第三题先定位题干里的句子，明确句子的描写对象是锅里的粥，再逐一核对选项，找出理解偏差的错误项。
4. 第四题先概括选文核心事件，再结合全文《腊八粥》的详略安排常识，分析详写该部分的表达效果即可。
【解析】
1. 回到选文找对应内容：八儿说的“妈，妈，要到什么时候才···”“那我饿了”属于典型的语言描写；文中“眼睛可急红了”“八儿要哭的样子”是对八儿的神态刻画，属于神态描写。全文没有直接刻画八儿内心活动的心理描写，也没有对八儿的动作进行相关描写，因此选AB。
2. 逐一分析选项：
A选项：八儿连叫两声妈，符合孩童娇憨的状态，也直接体现出他想快点喝到粥的急切心情，表述正确。
B选项：句中的省略号是八儿急得话没说完，并不是体现他耐心等待，表述错误。
C选项：“才”字体现的是八儿期盼喝粥的急切，并不是对妈妈的不耐烦，表述错误。
D选项：省略号是八儿急于追问、话没说完的体现，并不是他害羞不好意思说喝粥的请求，表述错误。
因此本题选A。
3. 题干句子的描写主体是锅中的粥，用拟人的手法把熬粥时冒泡发出的声响写成“有声无力的叹气”，既生动写出了小火慢熬粥的状态，也烘托出八儿暂时喝不到粥的失落心情。D选项说这句话是写八儿边看腊八粥边叹气的情态，完全偏离了句子的描写对象，属于理解错误，因此选D。
4. 选文全程围绕八儿追问妈妈什么时候才能喝腊八粥、急得快要哭的内容展开，核心是写八儿盼粥的情景；结合《腊八粥》全文内容，盼粥的部分属于详写，对应选A。这样安排详略的好处是：既把八儿迫切想要吃到腊八粥的急切心情刻画得生动饱满，也从侧面烘托出腊八粥十分美味诱人的特点。
【答案】
1. AB
2. A
3. D
4. 盼粥 A 体现出八儿想吃腊八粥的急切心情,也从侧面表现出腊八粥的好吃
【知识点】
人物描写判断，语句赏析，课文详略安排
【点评】
本题是《腊八粥》的经典课内片段阅读，考点覆盖了基础描写手法辨析、重点语句理解、课文谋篇布局赏析，难度偏基础，只要认真细读选文、结合课堂上学过的课文细节就能顺利作答，能有效巩固学生对课文内容和表达手法的掌握。
【难度系数】
0.7
