建议用时：15 分钟 总分：19 分 实际用时： 得分：
阅读下面文字，完成小题。(19 分)
【甲】
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
(选自《木兰诗》)
【乙】
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！
(选自《木兰从军》)
【丙】
刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺绵，不分昼夜辛勤把活儿干，这将士们才能有这吃和穿。你要不相信(哪)，请往身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，这千针万线可都是她们连(哪啊)。有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男！
(选自豫剧《花木兰》选段)
【任务一：词语释义】
★1.【学习策略】根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。(4 分)

【任务二：疏通文意】
2. 把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
(2)值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
3. 用“/”为下面句子划分停顿。(限划 3 处)(3 分)
男子可为之事女子未必不可为余观夫木兰从军之事因益信
【任务三：比较阅读】
4. 豫剧中“把功劳建，为国杀敌”的铿锵歌声是战士们英勇杀敌，浴血奋战的最好写照，《木兰诗》中也有两句相似的句子：，。(2 分)
5. 老戏新唱有韵味，“语”“戏”结合出奇招。乐府诗和豫剧是中国传统文化中两种重要的艺术形式，分别代表了诗歌和戏曲的高峰。它们在言语形式、内容主题、情感表达等方面有很大的相似之处。请结合甲文和丙文具体内容，任选，分析它们的相似之处。(6 分)

1. (1)② (2)买 (3)逆流而上
(4)多次，屡次(每空 1 分)
2. (1)对着窗户照着镜子梳理云鬓并贴上黄花。(2 分)
(2)正碰到可汗招兵，她父亲的名字在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。(2 分)
3. 男子可为之事/女子未必不可为/余观夫木兰从军之事/因益信。(每处 1 分)
4. 将军百战死 壮士十年归(每空 1 分)
5. 质朴自然，生活化口语化的语言。(1 分)甲文大量使用民间常用的口语和俚语，使得诗歌读起来亲切自然。例如，“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆”等句子，生动地描绘了家人迎接木兰归来的场景，语言质朴而富有生活气息。(1 分)丙文语言接近口语化，唱词中通过日常生活场景的描述，如“男子打仗到边关，女子纺织在家园”，生动展现了女性在社会生产和战争中的贡献。(1 分)节奏明快，韵律和谐。句式多样：乐府诗最初是配乐演唱的诗歌，具有较强的音乐性，后来虽脱离音乐，但仍保留了一定的韵律美。(1 分)甲文和丙文在句式上既有五言句也有七言句，还有杂言句，这种多样化的句式结构使得诗歌的节奏明快多变，读起来朗朗上口。(1 分)押韵规律：诗中注重押韵和对仗的运用，使得整首诗歌在音韵上和谐统一。(1 分)情感真挚，意蕴深厚。爱国情感：甲文以木兰代父从军为主线，展现了木兰深沉的爱国情怀和英勇无畏的精神风貌。诗中通过对木兰形象的塑造和情节的叙述，传达了作者对英雄主义和爱国主义精神的赞美和颂扬。(1 分)亲情友情：例如，“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆”等句子就体现了家人对木兰的深深思念和热烈欢迎之情；而“同行十二年，不知木兰是女郎”则揭示了战友们对木兰的深厚友谊和信任。(1 分)丙文花木兰女扮男装替父从军，听到同行男兵轻视妇女时，她本能地维护妇女尊严，反驳男兵的偏见，表现出强烈的自豪和自信。(1 分)(共 6 分，任选两个角度即可)