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1. 生活中许多物体可以发光，例如发光水母、萤火虫、月亮、霓虹灯等。还可以称作光源的有。
答案
解：
自身能够发光的物体叫做光源，月亮依靠反射太阳光发光，不属于光源。除题干给出的发光水母、萤火虫、霓虹灯外，常见的光源还有太阳、点燃的蜡烛、正在发光的电灯等。
自身能够发光的物体叫做光源，月亮依靠反射太阳光发光，不属于光源。除题干给出的发光水母、萤火虫、霓虹灯外，常见的光源还有太阳、点燃的蜡烛、正在发光的电灯等。
解析
【分析】要解决这道题，首先需明确光源的定义：自身能够发光的物体叫做光源，依靠反射其他物体的光而发光的物体不属于光源。接着分析题干中的物体：发光水母、萤火虫、霓虹灯均自身能发光，属于光源；月亮是反射太阳光发光，不属于光源。题目要求写出除题干已举例子外还属于光源的物体，结合常见光源举例即可。
【解析】根据光源的定义，自身能够发光的物体是光源。题干中给出的发光水母、萤火虫、霓虹灯属于光源，月亮不属于光源。常见的光源还有太阳、正在发光的电灯、点燃的蜡烛等，这些物体均自身能够发光，符合光源的定义。
【答案】太阳、正在发光的电灯、点燃的蜡烛等（合理即可）
【知识点】光源的概念
【点评】本题考查光源的基本概念，核心是区分“自身发光”与“反射光”，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据光源的定义，自身能够发光的物体是光源。题干中给出的发光水母、萤火虫、霓虹灯属于光源，月亮不属于光源。常见的光源还有太阳、正在发光的电灯、点燃的蜡烛等，这些物体均自身能够发光，符合光源的定义。
【答案】太阳、正在发光的电灯、点燃的蜡烛等（合理即可）
【知识点】光源的概念
【点评】本题考查光源的基本概念，核心是区分“自身发光”与“反射光”，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8
2. 在某次户外观星活动中，老师用激光笔来指示星座的位置，我们看到激光在空气中沿传播。
答案
解：
光在同种均匀介质中沿直线传播，均匀的空气属于同种均匀介质，因此激光在空气中沿直线传播。
答：直线。
光在同种均匀介质中沿直线传播，均匀的空气属于同种均匀介质，因此激光在空气中沿直线传播。
答：直线。
解析
【分析】要确定激光在空气中的传播路径，需回忆光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。空气属于同种均匀的介质，激光在空气中传播时满足该条件，因此可判断传播路径。
【解析】根据光的传播规律，光在同种均匀介质中沿直线传播。空气是同种均匀介质，所以激光在空气中沿直线传播。
【答案】直线
【知识点】光的直线传播
【点评】本题考查光学基础知识点，属于概念识记类题目，难度较低，用于巩固光学基本规律。
【难度系数】0.8
【解析】根据光的传播规律，光在同种均匀介质中沿直线传播。空气是同种均匀介质，所以激光在空气中沿直线传播。
【答案】直线
【知识点】光的直线传播
【点评】本题考查光学基础知识点，属于概念识记类题目，难度较低，用于巩固光学基本规律。
【难度系数】0.8
3. 日出时有时能看到如图所示的景象，请你尝试在下面空白处画出太阳和它的光芒的示意图。
答案
解：
1. 在题图中右侧地平线处的亮斑位置画出圆形的太阳，将其作为光源。
2. 根据光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，从太阳所在位置出发，向不同方向绘制多条带箭头的直线表示太阳光的传播路径：被山体遮挡的光线终止于山体轮廓边缘，未被遮挡的光线向画面上方、两侧呈放射状延伸，所有光线的箭头方向均背离太阳，即可得到符合要求的太阳和光芒的示意图。
1. 在题图中右侧地平线处的亮斑位置画出圆形的太阳，将其作为光源。
2. 根据光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，从太阳所在位置出发，向不同方向绘制多条带箭头的直线表示太阳光的传播路径：被山体遮挡的光线终止于山体轮廓边缘，未被遮挡的光线向画面上方、两侧呈放射状延伸，所有光线的箭头方向均背离太阳，即可得到符合要求的太阳和光芒的示意图。
解析
【分析】
解题时，先明确日出时太阳的位置在地平线附近，需先确定太阳的绘制位置；再依据光的直线传播规律，光芒是从太阳向外放射的光线，要区分被山体遮挡和未被遮挡的光线，正确绘制带箭头的光线，箭头方向背离太阳，即可画出符合要求的示意图。
【解析】
1. 定位太阳：在题图右侧地平线的亮斑位置，绘制一个圆形代表太阳；
2. 绘制光芒：根据光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，从太阳位置出发，向不同方向绘制多条带箭头的直线，所有箭头方向均背离太阳；其中被山体遮挡的光线终止于山体轮廓边缘，未被遮挡的光线向画面上方、两侧呈放射状延伸，完成示意图绘制。
【答案】
解：1. 在题图中右侧地平线处的亮斑位置画出圆形的太阳，将其作为光源。2. 根据光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，从太阳所在位置出发，向不同方向绘制多条带箭头的直线表示太阳光的传播路径：被山体遮挡的光线终止于山体轮廓边缘，未被遮挡的光线向画面上方、两侧呈放射状延伸，所有光线的箭头方向均背离太阳，即可得到符合要求的太阳和光芒的示意图。
【知识点】
光的直线传播、示意图绘制
【点评】
本题结合日出实际场景考查光的直线传播的应用，要求学生将物理规律转化为作图能力，是基础作图题，需注意光线方向和遮挡情况的处理。
【难度系数】
0.5
解题时，先明确日出时太阳的位置在地平线附近，需先确定太阳的绘制位置；再依据光的直线传播规律，光芒是从太阳向外放射的光线，要区分被山体遮挡和未被遮挡的光线，正确绘制带箭头的光线，箭头方向背离太阳，即可画出符合要求的示意图。
【解析】
1. 定位太阳：在题图右侧地平线的亮斑位置，绘制一个圆形代表太阳；
2. 绘制光芒：根据光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，从太阳位置出发，向不同方向绘制多条带箭头的直线，所有箭头方向均背离太阳；其中被山体遮挡的光线终止于山体轮廓边缘，未被遮挡的光线向画面上方、两侧呈放射状延伸，完成示意图绘制。
【答案】
解：1. 在题图中右侧地平线处的亮斑位置画出圆形的太阳，将其作为光源。2. 根据光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，从太阳所在位置出发，向不同方向绘制多条带箭头的直线表示太阳光的传播路径：被山体遮挡的光线终止于山体轮廓边缘，未被遮挡的光线向画面上方、两侧呈放射状延伸，所有光线的箭头方向均背离太阳，即可得到符合要求的太阳和光芒的示意图。
【知识点】
光的直线传播、示意图绘制
【点评】
本题结合日出实际场景考查光的直线传播的应用，要求学生将物理规律转化为作图能力，是基础作图题，需注意光线方向和遮挡情况的处理。
【难度系数】
0.5
1. “月全食”现象是由于形成的。发生月全食时，若太阳、地球、月球的位置如图所示，则图中的A是。
答案
解：光的直线传播
地球
地球
解析
【分析】
要解答本题，需明确月全食的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当太阳、地球、月球三者共线，且地球位于太阳和月球之间时，地球会遮挡太阳射向月球的光线，使月球进入地球的阴影区，从而形成月全食。结合图示的天体位置关系，可判断出A对应的天体。
【解析】
1. 月全食的成因：光在同种均匀介质中沿直线传播，当太阳、地球、月球三者在同一直线上，且地球处于太阳和月球之间时，地球挡住了太阳射向月球的光，月球无法被太阳照亮，形成月全食，因此月全食是光的直线传播形成的。
2. 判断A的名称：根据月全食的位置关系，地球应在太阳和月球之间，结合图示中太阳、A、B的排列顺序，可知A是地球，B是月球。
【答案】
光的直线传播；地球
【知识点】
光的直线传播、月食成因
【点评】
本题考查光的直线传播的实际应用，结合月全食的位置关系判断天体名称，属于光学基础题，侧重对核心知识点的理解与简单应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确月全食的形成原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，当太阳、地球、月球三者共线，且地球位于太阳和月球之间时，地球会遮挡太阳射向月球的光线，使月球进入地球的阴影区，从而形成月全食。结合图示的天体位置关系，可判断出A对应的天体。
【解析】
1. 月全食的成因：光在同种均匀介质中沿直线传播，当太阳、地球、月球三者在同一直线上，且地球处于太阳和月球之间时，地球挡住了太阳射向月球的光，月球无法被太阳照亮，形成月全食，因此月全食是光的直线传播形成的。
2. 判断A的名称：根据月全食的位置关系，地球应在太阳和月球之间，结合图示中太阳、A、B的排列顺序，可知A是地球，B是月球。
【答案】
光的直线传播；地球
【知识点】
光的直线传播、月食成因
【点评】
本题考查光的直线传播的实际应用，结合月全食的位置关系判断天体名称，属于光学基础题，侧重对核心知识点的理解与简单应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
2. 排纵队时，如果看到最前面的一名同学挡住了他后面所有的同学，就说明队伍排直了。这可以用来解释。
答案
解：光的直线传播
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆光学中光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播，生活中很多现象都基于此原理。排队时看到最前面同学挡住后面所有同学，说明光线沿直线传播，队伍是笔直的，因此要对应到光的传播特性上。
【解析】
光在同种均匀介质中沿直线传播。排纵队时，若队伍笔直，最前面同学的身体会挡住后方所有同学反射的光线，使得观察者只能看到最前面的同学，看不到后方同学；若队伍弯曲，后方同学的光线无法被前方同学完全遮挡，观察者就能看到后方同学。因此该现象可由光的直线传播原理解释。
【答案】
光的直线传播
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题结合生活中排队的常见场景，考查光的直线传播这一基础光学知识点，注重理论与实际的联系，难度较低，适合巩固基础概念。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需回忆光学中光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播，生活中很多现象都基于此原理。排队时看到最前面同学挡住后面所有同学，说明光线沿直线传播，队伍是笔直的，因此要对应到光的传播特性上。
【解析】
光在同种均匀介质中沿直线传播。排纵队时，若队伍笔直，最前面同学的身体会挡住后方所有同学反射的光线，使得观察者只能看到最前面的同学，看不到后方同学；若队伍弯曲，后方同学的光线无法被前方同学完全遮挡，观察者就能看到后方同学。因此该现象可由光的直线传播原理解释。
【答案】
光的直线传播
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题结合生活中排队的常见场景，考查光的直线传播这一基础光学知识点，注重理论与实际的联系，难度较低，适合巩固基础概念。
【难度系数】
0.9
3. 一种巧妙的“灯影画虾法”如图所示：让台灯的光照着虾，根据白纸上的“虾影”就可以画出好看的虾。虾影的形成是因为。
答案
光在同种均匀介质中沿直线传播。
解析
【分析】要解决该问题，需明确影子形成的原理：光在传播时遇到不透明物体，因无法绕过物体，会在物体后方的光屏上形成暗区域，即影子。虾影作为影子的一种，其形成原因对应光的传播规律。
【解析】台灯发出的光在同种均匀的空气中沿直线传播，照射到不透明的虾时，光不能穿过虾，会在虾后方的白纸上形成与虾形状一致的暗区域，也就是虾影，因此虾影的形成原因是光在同种均匀介质中沿直线传播。
【答案】光在同种均匀介质中沿直线传播。
【知识点】光的直线传播、影子的形成
【点评】本题结合生活中的“灯影画虾”现象，考查光的直线传播的应用，属于光学基础知识点，需理解影子形成的本质原理。
【难度系数】0.7
【解析】台灯发出的光在同种均匀的空气中沿直线传播，照射到不透明的虾时，光不能穿过虾，会在虾后方的白纸上形成与虾形状一致的暗区域，也就是虾影，因此虾影的形成原因是光在同种均匀介质中沿直线传播。
【答案】光在同种均匀介质中沿直线传播。
【知识点】光的直线传播、影子的形成
【点评】本题结合生活中的“灯影画虾”现象，考查光的直线传播的应用，属于光学基础知识点，需理解影子形成的本质原理。
【难度系数】0.7
