9. 几种物质的熔点(标准大气压下)如表格所示,由表中的数据可知,下列结论中不正确的是()。

A.水银温度计在气温为$-40°\mathrm{C}$的地方不能再使用
B.白炽灯的灯丝宜用钨丝制作,因为它的熔点较高
C.将金块和铁块一起加热,铁块先熔化
D.用铁锅可以存放铜水
A.水银温度计在气温为$-40°\mathrm{C}$的地方不能再使用
B.白炽灯的灯丝宜用钨丝制作,因为它的熔点较高
C.将金块和铁块一起加热,铁块先熔化
D.用铁锅可以存放铜水
答案
C
解析
【分析】本题考查熔点的实际应用,解题关键是明确:晶体的熔点是其固态变为液态时的温度,当温度低于某物质的熔点时,该物质为固态;高于熔点时为液态。需逐一分析各选项,判断说法是否正确,找出不正确的结论。
【解析】
A选项:水银的熔点为-39℃,当气温为-40℃时,温度低于水银的熔点,水银会变为固态,无法利用液体热胀冷缩的性质工作,因此水银温度计不能使用,A说法正确,不符合题意;
B选项:白炽灯发光时灯丝温度很高,钨的熔点高达3410℃,远高于白炽灯工作温度,用钨丝制作灯丝不易熔化,B说法正确,不符合题意;
C选项:金的熔点为1064℃,铁的熔点为1538℃,将金块和铁块一起加热时,温度先达到金的熔点,因此金先熔化,而非铁块先熔化,C说法错误,符合题意;
D选项:铜的熔点为1083℃,铁的熔点为1538℃,铜水的温度至少为1083℃,低于铁的熔点,铁不会熔化,因此可以用铁锅存放铜水,D说法正确,不符合题意。
综上,不正确的结论是C。
【答案】C
【知识点】熔点概念,熔点应用
【点评】本题是物态变化中熔点应用的基础题,核心是理解熔点的物理意义,结合各物质熔点分析实际场景,难度较低,掌握基础概念即可解答。
【难度系数】0.4
【解析】
A选项:水银的熔点为-39℃,当气温为-40℃时,温度低于水银的熔点,水银会变为固态,无法利用液体热胀冷缩的性质工作,因此水银温度计不能使用,A说法正确,不符合题意;
B选项:白炽灯发光时灯丝温度很高,钨的熔点高达3410℃,远高于白炽灯工作温度,用钨丝制作灯丝不易熔化,B说法正确,不符合题意;
C选项:金的熔点为1064℃,铁的熔点为1538℃,将金块和铁块一起加热时,温度先达到金的熔点,因此金先熔化,而非铁块先熔化,C说法错误,符合题意;
D选项:铜的熔点为1083℃,铁的熔点为1538℃,铜水的温度至少为1083℃,低于铁的熔点,铁不会熔化,因此可以用铁锅存放铜水,D说法正确,不符合题意。
综上,不正确的结论是C。
【答案】C
【知识点】熔点概念,熔点应用
【点评】本题是物态变化中熔点应用的基础题,核心是理解熔点的物理意义,结合各物质熔点分析实际场景,难度较低,掌握基础概念即可解答。
【难度系数】0.4
三、实验题
10. 保留水分是蔬菜和水果保鲜的核心环节,为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,小军同学进行了猜想并设计了实验方案,如图所示。

【提出猜想】
猜想①:与蔬果所处环境的温度有关。
猜想②:与蔬果的表面积有关。
猜想③:与蔬果表面空气的流动速度有关。
【进行实验】
为了检验上述猜想是否正确,小军按图进行了四次实验(实验中的胡萝卜大小、形状相同,剖开的胡萝卜为均匀剖开)。
【分析论证】
(1)在上述实验中,小军想利用实验丙来探究蒸发的快慢跟蔬果表面积的关系,但无法实现,原因是。
(2)这四次实验中,实验可验证猜想①是否正确。
(3)实验乙中发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪,由此可得出的结论是(写出一条即可)。
10. 保留水分是蔬菜和水果保鲜的核心环节,为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,小军同学进行了猜想并设计了实验方案,如图所示。
【提出猜想】
猜想①:与蔬果所处环境的温度有关。
猜想②:与蔬果的表面积有关。
猜想③:与蔬果表面空气的流动速度有关。
【进行实验】
为了检验上述猜想是否正确,小军按图进行了四次实验(实验中的胡萝卜大小、形状相同,剖开的胡萝卜为均匀剖开)。
【分析论证】
(1)在上述实验中,小军想利用实验丙来探究蒸发的快慢跟蔬果表面积的关系,但无法实现,原因是。
(2)这四次实验中,实验可验证猜想①是否正确。
(3)实验乙中发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪,由此可得出的结论是(写出一条即可)。
答案
解:
(1)没有控制胡萝卜的表面积不同,且两个胡萝卜所处环境的空气流动速度不同,变量不唯一
(2)甲
(3)在温度和蔬果表面空气流动速度相同时,蔬果的表面积越大,水分散失越快
(1)没有控制胡萝卜的表面积不同,且两个胡萝卜所处环境的空气流动速度不同,变量不唯一
(2)甲
(3)在温度和蔬果表面空气流动速度相同时,蔬果的表面积越大,水分散失越快
解析
【分析】
本题探究影响蔬菜水分散失(蒸发)快慢的因素,需运用控制变量法:探究某一因素的影响时,要控制其他因素相同,仅改变该因素。明确各猜想对应的变量:猜想①对应温度,猜想②对应表面积,猜想③对应空气流动速度。针对问题,需结合控制变量的要求分析每个实验的变量情况。
【解析】
(1)探究蒸发快慢与蔬果表面积的关系,需控制温度、蔬果表面空气流动速度相同,仅改变表面积。实验丙中,两个胡萝卜的空气流动速度不同,且表面积相同,存在两个变量,变量不唯一,因此无法实现探究。
(2)验证猜想①(温度的影响),需控制蔬果表面积、表面空气流动速度相同,仅改变温度。实验甲中,两个胡萝卜表面积相同、空气流速相同,温度分别为20℃和30℃,符合要求,因此选甲。
(3)实验乙中,剖开与未剖开的胡萝卜,温度、空气流速相同,仅表面积不同;剖开的表面积更大,且更干瘪(水分散失更快),因此结论为:在温度和蔬果表面空气流动速度相同时,蔬果的表面积越大,水分散失越快。
【答案】
(1)没有控制变量唯一(或没有控制空气流动速度相同,变量不唯一)
(2)甲
(3)在温度和蔬果表面空气流动速度相同时,蔬果的表面积越大,水分散失越快
【知识点】
蒸发快慢的影响因素;控制变量法
【点评】
本题为探究蒸发快慢影响因素的基础实验题,核心考查控制变量法的应用,要求学生明确实验设计的变量控制逻辑,是初中热学部分的重点实验题型,难度适中。
【难度系数】
0.5
本题探究影响蔬菜水分散失(蒸发)快慢的因素,需运用控制变量法:探究某一因素的影响时,要控制其他因素相同,仅改变该因素。明确各猜想对应的变量:猜想①对应温度,猜想②对应表面积,猜想③对应空气流动速度。针对问题,需结合控制变量的要求分析每个实验的变量情况。
【解析】
(1)探究蒸发快慢与蔬果表面积的关系,需控制温度、蔬果表面空气流动速度相同,仅改变表面积。实验丙中,两个胡萝卜的空气流动速度不同,且表面积相同,存在两个变量,变量不唯一,因此无法实现探究。
(2)验证猜想①(温度的影响),需控制蔬果表面积、表面空气流动速度相同,仅改变温度。实验甲中,两个胡萝卜表面积相同、空气流速相同,温度分别为20℃和30℃,符合要求,因此选甲。
(3)实验乙中,剖开与未剖开的胡萝卜,温度、空气流速相同,仅表面积不同;剖开的表面积更大,且更干瘪(水分散失更快),因此结论为:在温度和蔬果表面空气流动速度相同时,蔬果的表面积越大,水分散失越快。
【答案】
(1)没有控制变量唯一(或没有控制空气流动速度相同,变量不唯一)
(2)甲
(3)在温度和蔬果表面空气流动速度相同时,蔬果的表面积越大,水分散失越快
【知识点】
蒸发快慢的影响因素;控制变量法
【点评】
本题为探究蒸发快慢影响因素的基础实验题,核心考查控制变量法的应用,要求学生明确实验设计的变量控制逻辑,是初中热学部分的重点实验题型,难度适中。
【难度系数】
0.5
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