2026年随堂演练八年级物理上册沪粤版第12页答案
1. 科学探究在提出问题之后应该进行(
A
)。

A.猜想与假设
B.交流合作
C.提出问题
D.分析论证

答案

1. A
2. 不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为这可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的
猜想与假设
。

答案

2. 猜想与假设
3. 图1-4-2所示是某同学探究“单摆摆动一次所需时间可能与摆的质量、摆线的长度、摆角有关”的实验(摆线和竖直方向的夹角θ叫做摆角)，实验的器材包括质量一定的小球m、长度不同的细线两根、秒表等。
（1）单摆摆动一次所需时间可能与摆线的长度有关，请你对该实验再提出一点不同的猜想：
单摆摆动一次所需时间可能与摆的质量有关(或：可能与摆角有关)
。
（2）在探究单摆摆动一次所需时间和其中一个因素的关系时，必须要保持其他因素相同，这种物理研究方法叫做
控制变量法
。
（3）下表所示是探究单摆摆动一次所需时间和摆长关系的数据，分析得到的结论是：在
摆的质量和摆角
一定(或相同)时，单摆摆动一次所需时间随摆长增大而
增大
（选填“增大”或“减小”）。

答案

3. （1）单摆摆动一次所需时间可能与摆的质量有关(或：可能与摆角有关)
（2）控制变量法
（3）摆的质量和摆角 增大
4. 科学探究中，猜想是以自己的
经验
和
知识
为基础作出的一种试探性解释。

答案

4. 经验 知识
5. 某同学在课上听了伽利略对摆的研究故事之后，回家用支架、细绳、甲和乙两个质量不同的小球和秒表研究摆球摆动一次所需时间和哪些因素有关。他分别设计了4次实验，如
图1-4-3所示，每次实验各有不同，摆动的角度∠1小于∠2，甲球的质量比乙球的大。图(a)(c)(d)中的摆线的长度相同，图(b)中的摆线最短。

（1）比较图(a)和(b)两次实验，可以研究摆球摆动一次所需时间与
摆长
是否有关。
（2）比较图
(a)和(c)
两次实验，可以研究摆球摆动一次所需时间与摆球质量是否有关。
（3）比较图(a)和(d)两次实验，可以研究摆球摆动一次所需时间与
摆角
是否有关。

答案

5. （1）摆长
（2）(a)和(c)
（3）摆角