12. 如图1所示是电冰箱工作原理图.电冰箱工作原理是利用了一种制冷剂作为热的“搬运工”，把冰箱冷冻室里的“热”搬运到冰箱外边.

(1)工作时,电动压缩机将制冷剂压缩成高温高压气体并把它送入冰箱冷凝器的冷凝管里,在冷凝器里是通过(选填“降温”或“压缩体积”)的方式将气体变成液体并放热,这些热被周围空气带走.冷凝器里的液态制冷剂,经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里,在这里迅速成气体并(选填“吸热”或“放热”),使冰箱内温度降低,生成的气体又被压缩机抽走,压入冷凝器,再液化并把从冰箱内带出来的热放出.制冷剂这样循环流动,冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度.
(2)夏天,小明家新买了一个冰箱,说明书上说冷藏室温度能保持在0℃到4℃之间,他想检验一下是否达标,应在冷藏室内放置图2中所示的温度计(选填“甲”或“乙”).24小时后,为正确读数,小明(选填“能”或“不能”)把该温度计从冷藏室中取出读数,正确操作下温度计示数如图2所示,表明该冰箱(选填“达标”或“不达标”).

12.(1)压缩体积 汽化 吸热
(2)乙 不能 不达标

【分析】
本题分为两小问，第(1)问考查电冰箱工作中的物态变化，需明确液化和汽化的方式及吸放热特点；第(2)问考查温度计的选择与使用，需结合冷藏室温度范围选合适温度计，掌握温度计读数的正确操作。解题思路：第(1)问，压缩机压缩制冷剂使其液化，液化方式为压缩体积；液态制冷剂到冷冻室汽化吸热降温。第(2)问，根据冷藏室温度0~4℃选量程合适的温度计，结合温度计特点判断能否取出读数，再根据示数判断是否达标。
【解析】
(1) 液化的两种方式是降低温度和压缩体积，压缩机将制冷剂压缩成高温高压气体，在冷凝器中通过压缩体积的方式使气体液化并放热；液态制冷剂进入冷冻室后，迅速汽化为气体，汽化过程吸热，从而吸收冰箱内的热量，使温度降低。
(2) 冷藏室温度在0℃到4℃之间，需选择量程合适的温度计，图中乙是精度更高的温度计，适合测量该范围温度，故选乙；温度计读数时，若取出冷藏室，普通温度计示数会受外界温度影响，而体温计有缩口，取出后示数不变，因此不能取出读数；图中乙的示数为5℃，超过了要求的0~4℃，表明该冰箱不达标。
【答案】
(1) 压缩体积；汽化；吸热
(2) 乙；不能；不达标
【知识点】
物态变化；温度计的使用
【点评】
本题结合电冰箱的实际工作原理，将物态变化知识与温度计的使用相结合，紧密联系生活实际，考查学生对基础知识的应用能力，难度适中。
【难度系数】
0.5

13. 如图所示,在两个相同的试管甲和乙中分别装入质量和初温相同的水,然后将沸腾时产生的水蒸气通入试管甲的水中,水蒸气在甲中几乎全部液化,待甲中的水面上升一段高度后,停止通入水蒸气.测出此时甲中水的温度为t,以下能验证水蒸气液化放热的操作是 （）


A.测出乙中的水温并与t比较
B.测出烧瓶中的水温并与t比较
C.将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平,摇匀后测出乙中水温并与t比较
D.将另一杯开水倒入乙中直至与甲中水面相平,摇匀后测出乙中水温并与t比较

13.C

【分析】要验证水蒸气液化放热，需运用控制变量法，保证对照实验中除水蒸气液化带来的热量外，其他条件（水的质量、初温，热源温度等）均相同。甲试管中是初温、质量相同的水，通入水蒸气后，水蒸气液化放热使甲水温升至t；需设置符合变量要求的乙试管作为对照，才能通过温度差异判断液化是否放热。
【解析】实验目的是验证水蒸气液化放热，即甲中水升温源于液化放热。逐一分析选项：
A选项：乙中为初始水温，无额外热量输入，无法对比液化的热量影响，错误；
B选项：烧瓶内水温是水的沸点，甲中水温t低于沸点，无法说明液化放热，错误；
C选项：将烧瓶内开水（温度与水蒸气来源一致）倒入乙，使乙水面与甲相平，保证乙中水总质量、初温与甲相同，乙的升温仅来自加入的开水放热，甲的升温来自水蒸气液化放热，对比两者温度，若t更高即可验证液化放热，正确；
D选项：另一杯开水未明确温度与烧瓶内相同，变量不唯一，无法准确对比，错误。
【答案】C
【知识点】液化放热、控制变量法
【点评】本题通过对照实验验证液化放热，核心是控制变量的实验设计，需明确各变量的控制要求，避免无关变量干扰，是初中物理物态变化的典型实验题。
【难度系数】0.5