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1.做一做。
咬、吱、吃、喊、叫、啪,这些字都有“口”字旁,但它们表达的意思不同。咬、吃与吃的有关。、与声音有关。、与叫唤的动作有关。请你再写出两个“口”字旁的字、。
2.先选择正确的答案,再填空。
下列句子中加点的词语使用有误的一项是()
A.李明做事总是三心二意 ,所以人到中年一事无成。
B.奶奶对小孙子百依百顺 ,他要什么就给什么。
C.老师一走进教室,同学们就七嘴八舌 地安静下来。
加点的词语很有特点,都含有。请再写出两个这样的词语、。
咬、吱、吃、喊、叫、啪,这些字都有“口”字旁,但它们表达的意思不同。咬、吃与吃的有关。、与声音有关。、与叫唤的动作有关。请你再写出两个“口”字旁的字、。
2.先选择正确的答案,再填空。
下列句子中加点的词语使用有误的一项是()
A.李明做事总是
B.奶奶对小孙子
C.老师一走进教室,同学们就
加点的词语很有特点,都含有。请再写出两个这样的词语、。
答案
1. 动作；吱；啪；喊；叫；示例：吹；喝 2. C；数字；示例：四面八方；三言两语
解析
1. 按字义分类口字旁汉字：咬、吃和进食的动作相关；吱、啪是拟声字，和声音有关；喊、叫属于叫唤的动作，写出两个合理的口字旁汉字即可。2. 词语辨析：“七嘴八舌”形容众人说话杂乱，和“安静下来”的语境矛盾，C项词语使用错误；三个加点词语都含有数字，写出两个带数字的四字词语即可。
三、童话书橱
1.《安徒生童话》的作者是（国家）的（人名）。《安徒生童话》里有许许多多动人的故事，如《》《》。
2.《稻草人》的作者是中国著名作家。书中的稻草人有一颗的心，想要帮助受苦的人们。
1.《安徒生童话》的作者是（国家）的（人名）。《安徒生童话》里有许许多多动人的故事，如《》《》。
2.《稻草人》的作者是中国著名作家。书中的稻草人有一颗的心，想要帮助受苦的人们。
答案
1. 丹麦；安徒生；示例：卖火柴的小女孩；丑小鸭
2. 叶圣陶；善良
2. 叶圣陶；善良
解析
这道题考查本单元要求积累的经典童话相关文学常识，都是课内要求掌握的基础内容，结合平时的童话阅读积累就可以完成作答。
四、积累与运用
1.红头在牛肚子里经历了一次惊险的旅行，它的路线是：牛嘴→→→牛嘴。通过学习这篇课文，你知道了牛一共有个胃，这个现象帮助红头逃了出来。
2.读了《宝葫芦的秘密》这篇文章，你知道了王葆想得到宝葫芦的原因是。如果给你一个宝葫芦，你最想实现的愿望是：。
3.“，泰山移。”大家团结一心，任何困难都难不倒我们。
4.小同学，做数学题卡住的时候别自己硬想，“三个臭皮匠，”，小组里你一言我一语，说不定就能找到答案啦！
1.红头在牛肚子里经历了一次惊险的旅行，它的路线是：牛嘴→→→牛嘴。通过学习这篇课文，你知道了牛一共有个胃，这个现象帮助红头逃了出来。
2.读了《宝葫芦的秘密》这篇文章，你知道了王葆想得到宝葫芦的原因是。如果给你一个宝葫芦，你最想实现的愿望是：。
3.“，泰山移。”大家团结一心，任何困难都难不倒我们。
4.小同学，做数学题卡住的时候别自己硬想，“三个臭皮匠，”，小组里你一言我一语，说不定就能找到答案啦！
答案
1. 第一个胃 第二个胃 四 牛反刍（牛会把吞进胃里的食物重新送回嘴里咀嚼）
2. 他听奶奶讲宝葫芦的故事，相信得到宝葫芦就能不费力气实现所有愿望，帮自己解决遇到的难题 示例：让山区的小朋友都能拥有充足的课外书
3. 人心齐
4. 顶个诸葛亮
2. 他听奶奶讲宝葫芦的故事，相信得到宝葫芦就能不费力气实现所有愿望，帮自己解决遇到的难题 示例：让山区的小朋友都能拥有充足的课外书
3. 人心齐
4. 顶个诸葛亮
解析
1. 本题考查课文《在牛肚子里旅行》的内容识记，梳理红头的历险路径，掌握牛的生理相关常识。2. 本题考查《宝葫芦的秘密》的内容理解与创意表达，结合课文内容梳理王葆想得到宝葫芦的原因，第二空写出符合正向价值观的合理愿望即可。3、4题考查本单元积累的团结主题俗语的背诵与运用。
